高考·中
高考論壇
教學(xué)方法
- 如何實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)的“去碎片化”
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 基于歷史閱讀的高中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究
- 淺談如何巧設(shè)問題情境構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 運(yùn)用互動教學(xué)模式 構(gòu)建高效英語課堂
- 指向地理實(shí)踐力素養(yǎng)的情境微課設(shè)計(jì)
- 不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 基于元認(rèn)知的高中數(shù)學(xué)理解性教學(xué)對策研究
- 地理“人地協(xié)調(diào)觀”素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 分析“互聯(lián)網(wǎng)+”與高中化學(xué)高效課堂的深度融合
教學(xué)研究
- 借助《吶喊》解讀《彷徨》
- 談高中歷史教學(xué)中對學(xué)生評價(jià)的改革與轉(zhuǎn)變
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中地理教學(xué)的實(shí)踐研究
- 生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用解析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的策略探討
- 高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 高考模式下語文情懷教育的幾點(diǎn)思考
- 新高考改革背景下高中英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)審視與應(yīng)然轉(zhuǎn)向
- 新課程理念下的高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析
- 基于核心素養(yǎng)下化學(xué)情境化教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂“錯誤資源”的有效利用對策
- 初解析新高考語文快速閱讀策略
- 高中化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)中問題推進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐探析
- 基于SOLO分類理論背景下高中英語閱讀教學(xué)分析
- 例談高中英語閱讀教學(xué)中的思維品質(zhì)培養(yǎng)
教育研究
- 通用技術(shù)學(xué)科有效教學(xué)的策略分析
- 基于高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的路徑分析
- “讀寫一體化”模式在高中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 核心素養(yǎng)下高中政治校本課程開發(fā)及評價(jià)體系構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下如何將社會責(zé)任感培養(yǎng)融入高中生物教學(xué)中
- 信息技術(shù)與學(xué)科整合問題研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中語文群文閱讀教學(xué)研究
- 高中地理核心素養(yǎng)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
- 淺談高中歷史唯物史觀培育策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中有效提問方法淺析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
- 基于問題教學(xué)的高中語文課堂教學(xué)改進(jìn)策略研究
- 試論地理教學(xué)中對學(xué)生“人地協(xié)調(diào)觀”的培養(yǎng)
- 高中生物作業(yè)與猿題庫結(jié)合的優(yōu)勢研究
- 基于整合視域下的高中語文閱讀與寫作教學(xué)
教學(xué)管理
教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中生物“生活化”教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的“摩擦力”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于單元教學(xué)設(shè)計(jì)的高中生物學(xué)概念教學(xué)的實(shí)踐研究
- 生動且有效的高中物理復(fù)習(xí)課的構(gòu)建路徑
- 試析高中數(shù)學(xué)“問題鏈”設(shè)計(jì)的三個關(guān)鍵點(diǎn)
- 挖掘利用紅色文化資源 創(chuàng)設(shè)高中紅色地理課堂
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高效語文教學(xué)課堂的構(gòu)建思路
- 高中數(shù)學(xué)課堂中微型探究學(xué)習(xí)實(shí)踐分析
- 在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的探索與實(shí)踐