2019年8期
新教師
卷首語(yǔ)
專業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)科專輯
- 有速度的閱讀
- 在快速閱讀中感受學(xué)習(xí)的魅力
- 在“四問(wèn)”中提升教師“問(wèn)題意識(shí)”
- 扣“問(wèn)”生成落實(shí)語(yǔ)文要素
- 提升數(shù)學(xué)教師問(wèn)題意識(shí)之每課“三問(wèn)”
- 談“簡(jiǎn)潔、根本、開放”的數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)
- 從審美視角談小學(xué)語(yǔ)文革命傳統(tǒng)教育題材作品的教學(xué)策略
- 文道統(tǒng)一：革命傳統(tǒng)類文本教學(xué)的應(yīng)然選擇
- 根植于現(xiàn)實(shí)生活，定位于能說(shuō)會(huì)寫
- “寫”海無(wú)涯“趣”作舟
- 倡導(dǎo)個(gè)性體驗(yàn)激活個(gè)性習(xí)作
- 抓“兩點(diǎn)”，促“四基”
- “四步驟”培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的閱讀興趣
- 培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力淺析
- 在“解決問(wèn)題”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力
- 做好“四個(gè)把握”，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力
- 講策略明算理，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中彰顯“生活化”
- 淺談數(shù)學(xué)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)
教學(xué)探研
- 小學(xué)語(yǔ)文拓展性學(xué)習(xí)策略探析
- 讓“語(yǔ)用”之燈點(diǎn)亮閱讀教學(xué)課堂
- 注重言語(yǔ)實(shí)踐，提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 淺析閱讀與寫作的復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)設(shè)疑，撥動(dòng)學(xué)生思維之弦
- 講究教學(xué)策略，提高“整理與復(fù)習(xí)”的實(shí)效
- 智慧課堂環(huán)境下精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的策略
- 試論提高道德與法治課堂教學(xué)實(shí)效的措施
- 新時(shí)代小學(xué)道德與法治課堂規(guī)則意識(shí)構(gòu)建的策略研究
- 淺談美術(shù)學(xué)科邏輯與心理邏輯的有機(jī)結(jié)合
- 深化信息技術(shù)應(yīng)用激發(fā)課堂教學(xué)活力
- 活用信息技術(shù)，拉近城鄉(xiāng)教學(xué)差距
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)中鄉(xiāng)土文化資源探究的有效指導(dǎo)策略
- APOS理論視域下“用字母表示數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “生成”習(xí)作素材不能解決作文真正的“溫飽”