陳堅暉

摘 要：大家都知道，好的身體是學習的保障，因此，上好體育課，扎實進行體育鍛煉可為學生努力學習打好基礎(chǔ)。而且，現(xiàn)在國家要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才，為了響應(yīng)國家號召，教師有必要帶動學生積極參與體育鍛煉，認真進行體育學習。經(jīng)過教師長久的討論，研究出了提升學生主動參與性的體育鍛煉策略。該研究為提升我國初中體育教學質(zhì)量做出了很大貢獻。

關(guān)鍵詞：初中體育教學；主動參與；策略

近期，教育部門對我國的體育教學課程進行了改革，教學質(zhì)量一時間得到了較大的進步。在體育教學中，教師要注重學生積極參與性的培養(yǎng)，讓學生進行自主學習，不讓學生處于被動狀態(tài)。這就要求教師不僅要教會學生自行鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學生自學能力，提高學生學習的主動性。但是，如果認真觀察，很容易發(fā)現(xiàn)，我們大部分初中教師的教學觀念是非常淺薄的，絕大部分教師對學生主動進行體育鍛煉的認識還是不全面的，無法鼓舞學生積極參與到體育教學活動中去，這樣嚴重阻礙了學生身體素質(zhì)的提升。因此，教師非常有必要加強對體育教學的研究，盡快提升學生主動參與的積極性。

一、提高學生鍛煉意識

初中體育教學的側(cè)重點在于引導(dǎo)學生積極參與體育鍛煉，讓學生建立自我鍛煉的意識。教師要讓學生意識到多進行體育鍛煉的重要性，之后，讓學生自行在空余時間組織鍛煉，提高積極參與性。由于初中體育教學的需要，許多教師已經(jīng)開始關(guān)注主動性在課堂上的重要性，在參與初中體育教學時，教師能夠積極提高學生鍛煉意識，促使教師在課堂上構(gòu)建與學生之間的活動。在體育課堂上教師要向?qū)W生普及體育認知，之后進行體育發(fā)展的活動，拓展學生在體育方面的知識。主動教學在體育中的應(yīng)用并不像我們平常的知識課堂教學，在體育教學中不是采用問答的方式，而是采用師生互動的方式。因為，體育是一門實踐的課程，是要運用于日常生活鍛煉中的。教師在體育課堂上，既要將體育鍛煉的知識傳授給學生，又要讓學生進行實際的操作。簡單點說，教師要結(jié)合教學實際情況努力提高學生的參與積極性，提高自我鍛煉的意識。

二、初中體育教學學生參與性低的原因

根據(jù)實際情況來看，導(dǎo)致學生主動參與性低的原因主要有以下幾個方面：

1.學生主動參與

初中時期的學生應(yīng)該是積極好動的，但為什么這些學生在體育課內(nèi)積極性那么低呢？其實，會有這種情況是因為學生對這門學科的學習積極性較低，因此，造成體育課堂死氣沉沉，教師沒能提起學生的學習興趣，讓本來最美好、最有趣味的課堂變得如此低沉無趣。一些體育教師的講課模式太過死板，根本沒有辦法激發(fā)學生學習的興趣，無論是在學習上，還是練習上，學習時學生都是屬于被動狀態(tài)。

2.教育內(nèi)容單一

教學內(nèi)容單一是初中體育教學的敗筆，不能讓學生在體育課上度過一段愉快的時光，教師有很大的責任。一些初中學校在評定教學方面，只以學習成績來評定教師的教學質(zhì)量，卻不去觀察實際情況，這就導(dǎo)致教學內(nèi)容出現(xiàn)單一的現(xiàn)象。這些都使學生學習的積極性降低，這些嚴重阻礙了學生主動參與教學的發(fā)展。

三、提升體育課主動參與性的策略

1.提高學生的主動參與性

教師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容與初中生的實際情況，提高學生在體育學習過程中的主動性與積極性，激發(fā)學生的學習興趣。雖然，在教育局新概念的影響下，很多體育教師的教學理念有了很大的改變，但是卻沒有落實在具體的教學中，因為教師沒有真正地運用那些高等的教學方法，因此，喪失了學生在體育課上的積極性，造成主動參與的學生少。因此，教師可以采用靈活的教學方式，在體育課上，不讓學生進行那么多的大強度的訓(xùn)練，

2.豐富教學內(nèi)容

針對教學內(nèi)容的單一性，教師在教學時，要學會豐富教學內(nèi)容，在課堂上，教師可以組織游戲，增加體育課堂的趣味性。因為，在課堂上如果用游戲?qū)φn堂進行改變，可以增加學生參與的機會。例如，教師可以設(shè)置追逐跑的游戲，以此練習奔跑，還可以讓學生聽信號進行追逐跑的游戲，以此還能鍛煉反應(yīng)速度。又如，進行橡皮筋游戲，讓學生鍛煉障礙跑、跳高方面的能力。如果能在體育課堂中進行主動教學，這樣就能提升學生的主觀性，讓學生積極參與，使他們能夠有效地提升自身素質(zhì)，同時有利于加強學生的心理健康及生理方面的健康。對教師來說，這樣還能提高整體的體育教學效率。在教學時，教師要引導(dǎo)初中生樹立終身體育鍛煉的意識，并將這種意識推廣開來。

3.關(guān)注學生的主體地位

體育教學是師生之間互動的一個活動，教師要在課堂上多與學生進行積極的交流，從而實現(xiàn)教學目標。因此，在教學中，教師可以安排學生提前預(yù)習將要學習的知識，這樣可以幫助學生增加學習主動性。在練習時，教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ)進行實際練習，然后通過分層次來進行階段練習，來提高練習效率。

總而言之，要想讓學生主動地參與到學習中來，就要求教師關(guān)注學生的實際學習情況，運用各種各樣的綜合措施，不斷地提高學生的主動參與性，進而達到提高初中體育教學水平的目標。

參考文獻：

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[2]鈕文勝.如何讓學生主動參與體育課堂教學[J].考試周 刊，2011（58）：150-151.

編輯 王團蘭