范雕

摘 要：我們生活中所接觸的各種物質(zhì)都是與化學(xué)這門知識息息相關(guān)的。所有物質(zhì)都是由不同的元素組成，世界上存在著許多種已經(jīng)探索出來的和未知的元素，它們共同構(gòu)成了現(xiàn)實生活中的各種物體，因此學(xué)好化學(xué)知識對我們的日常生活顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；走進(jìn)生活；走進(jìn)課堂；思維靈活

初中階段的學(xué)習(xí)是為以后更深層次學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備，這就需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，不要讓任何一門課程變成負(fù)擔(dān)。在初中階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目較多，教師個人并不能把各個學(xué)科的知識都詳細(xì)地給學(xué)生進(jìn)行講解。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真完成自己分內(nèi)的教學(xué)工作，對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助他們盡可能多的學(xué)習(xí)相關(guān)科目知識，這樣才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。化學(xué)是學(xué)生在初中三年級才開始接觸的一門學(xué)科，因為化學(xué)是一門新的課程，所以很多學(xué)生會對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。教師不僅要做學(xué)生人生道路上的圓夢人，更要做學(xué)生最親密的朋友，而要想把化學(xué)這門神奇的課程教學(xué)發(fā)揮到極致離不開學(xué)生和老師的共同努力。為此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗就如何更好地學(xué)習(xí)初中化學(xué)進(jìn)行了以下探究。

一、走進(jìn)生活，感受化學(xué)

看到這個奇妙的世界，是否想過它是怎樣形成的？看不到、摸不著的空氣之中又彌漫著怎樣的物質(zhì)？色彩斑斕的天花板是由什么原料組成的？這所有的問題都可以用化學(xué)知識作出解答，化學(xué)就是生活，用心去感受生活，用心去體會化學(xué)，那么學(xué)生在這門充滿挑戰(zhàn)的神奇科目里是否能找到人生的方向呢？

初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)的知識，從而為更深入的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。首先是對元素周期表的掌握，初中僅要求學(xué)生記住前20號元素以及它們的元素符號和原子序數(shù)，相對原子質(zhì)量會在試卷的開頭部分給出，這大大節(jié)省了學(xué)生用來記憶的時間，也避免了記混的問題。初中沒有高中對知識要求的那么嚴(yán)格，某種程度上來說基礎(chǔ)也是很重要的，只有一個堅實的基礎(chǔ)，后續(xù)階段的學(xué)習(xí)才能做到輕而易舉，這就好像是摩天大樓，地基不牢固，大樓就不會建立起來，這是我們眾所周知的道理，毫不夸張地解釋了這個問題。

化學(xué)在生活中的使用隨處可見，比如化肥，這是農(nóng)村最常見的一種肥料，有心的同學(xué)會注意觀察肥料包裝袋的表面顯示的各種化學(xué)元素所占的比例，進(jìn)而判斷到底是氮肥、磷肥、鉀肥還是復(fù)合肥，家里的草木灰的成分是什么，為什么大量使用會把莊稼燒死。這些問題在化學(xué)中都有詳細(xì)的解答，學(xué)生掌握了這部分知識，回家給父母作出解釋，就可以正確根據(jù)莊稼的需要來控制和決定所用肥料的種類，做到碩果累累，能夠使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象和事物，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的目的。例如，霧霾天氣是大家非常擔(dān)心的問題，生活在城市里的學(xué)生每天都要戴著防霾口罩上學(xué)，那么霾的成分到底是什么？危害是什么？這些普通的問題困擾著老人和小孩，當(dāng)學(xué)習(xí)了化學(xué)知識之后這些都不是問題，只要平時注意發(fā)現(xiàn)問題，不明白的去問老師和同學(xué)，這樣不僅能夠豐富自己的知識，也拓寬了朋友圈，是一種不錯的學(xué)習(xí)方法。

二、走進(jìn)課堂，深入了解化學(xué)

課堂是教師與學(xué)生積極互動的地方，是傳授知識的地方，是知識的海洋，課堂上的寶貴時間我們都知道應(yīng)該珍惜，用它來彌補(bǔ)自己的不足，這就要求教師對課堂有一個合理的安排，一節(jié)課下來學(xué)生的收獲會是什么，心里都應(yīng)該有所了解，教師要在這三寸講臺盡情施展自己的才華，讓有限的時間發(fā)揮出無窮的力量。

第一，課堂的開始部分是整節(jié)課的開端，是最主要的部分，它起到連接下文的作用，同時應(yīng)該突出本節(jié)課的主題。這就要求老師們認(rèn)真總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，把要點清楚地羅列出來并逐一解釋，在解釋的過程中引起學(xué)生的興趣，盡量采用設(shè)問的方法，把要點內(nèi)容娓娓動聽地展示出來是對一個優(yōu)秀教師基本功的最大考驗，在課堂的開頭引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生的注意力更好的集中在課堂上，認(rèn)真聽教師講解的知識。

第二，課堂的中間部分做到適當(dāng)放松。學(xué)生做不到每時每刻都認(rèn)真聽講，那一點點集中的精力只能殘留40%在課堂上，因此教師可在課堂提出某一問題讓學(xué)生自行討論、舉一個平時經(jīng)常遇見的貼合課程內(nèi)容的例子等來讓學(xué)生進(jìn)行交流思考，使學(xué)生的大腦得到放松，進(jìn)而以更加充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中學(xué)生還無法做到一整節(jié)課都不說話，不與同桌嬉戲打鬧已經(jīng)是很難做到的了，因此在交流的過程中大部分同學(xué)都能得到滿足，暢所欲言，把自己的真實想法表達(dá)出來，不論對錯，也是一個在同學(xué)面前顯示的機(jī)會。最后，在鄰近課堂結(jié)束的時候，教師可以把本節(jié)課所講的知識點重新敘述一遍，包括所講例題以及補(bǔ)充的題目，同樣做題方法的題目歸為一類，這就要求學(xué)生在課堂上要認(rèn)真做好記錄，并對所用的方法以及同類型題目的解題方法進(jìn)行分析。

三、思維靈活，熟練運(yùn)用所學(xué)知識

化學(xué)題的解題方法同數(shù)學(xué)相同，一道題目可能會有多種做題方法，這是平時積累出來的寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此在做題的過程中應(yīng)該認(rèn)真審題，把題目中的已知條件標(biāo)記出來，這樣在解答的過程中能在題目中迅速找出。當(dāng)然最重要的還是思考問題的方式即解題思維，大腦里沒有準(zhǔn)確的做題方法，怎樣做都毫無意義。學(xué)生需要注意的是所有的題目都有不只一種解題方法，在這種情況下，需要學(xué)生看到一種題型時要認(rèn)真分析題目內(nèi)容，并且根據(jù)題目內(nèi)容給出正確的解題思維。教師要根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，請不同的學(xué)生針對本道題目發(fā)表自己的看法及做法，這就好比交換思想，你有一個蘋果我有一個蘋果，彼此交換，每個人仍有一個蘋果，但是當(dāng)你有一種思想，我有一種思想，彼此交換就是兩種思想。

學(xué)生的能力也不盡相同，不能對所有的學(xué)生都是一樣的要求，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行分析，對于學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生可要求學(xué)生把平時做過的題目方法記住，在考試過程中遇到類似的問題能夠合理分析，在自己的能力范圍之內(nèi)盡可能做答；對于成績相對優(yōu)秀的同學(xué)就要全面掌握做題方法，在考試過程中充分發(fā)揮自己的才能，考前保持思維活躍，在考試過程中爭取超常發(fā)揮。

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)為高中階段的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，部分知識內(nèi)容在高中階段會得到深化，所以學(xué)生要掌握好初中階段的化學(xué)知識。初中學(xué)生在今后的人生道路中會面臨更多的挑戰(zhàn)，同時也會面對能力的篩選，因此，在初中階段學(xué)生應(yīng)該努力拼搏，抓住點滴可以學(xué)習(xí)的時間來充實自己，不斷提高自己的化學(xué)成績。