明德蓮

摘 要：在小學數(shù)學教學過程中，對數(shù)學思想以及數(shù)學活動進行合理運用，不僅可以有效提升學生的綜合能力，提升小學數(shù)學的教學水平，而且是小學數(shù)學實施改革的重要手段。本文對數(shù)學思想與數(shù)學活動在小學數(shù)學教學過程中的作用以及運用措施進行分析研究，望促進小學數(shù)學教學的順利進行。

關(guān)鍵詞：數(shù)學思想；數(shù)學活動；數(shù)學教學；小學數(shù)學

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，小學數(shù)學越來越重視知識與生活的結(jié)合，教學材料的內(nèi)容越來越生活化，更加吸引學生的學習興趣，為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍。這樣不僅可以增強課堂教學的教學質(zhì)量，而且可以有效提升學生的創(chuàng)新能力以及實踐應(yīng)用能力，從而有利于促進學生全面、健康的發(fā)展。

1教學思想與教學活動的重要作用

數(shù)學是一門具有較強邏輯性的學科，想小學數(shù)學教學順利進行，老師就需要對課堂教學進行精心設(shè)計，更需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想。數(shù)學思想就是學生對相應(yīng)問題進行思考時，需要運用的推理、分析、判斷、轉(zhuǎn)化能力。在小學數(shù)學教學過程中提升學生的數(shù)學思想，可以有效吸引學生的學習興趣，使其積極參與教學活動，并且可以提升學生的綜合素養(yǎng)，提升其實際運用能力。數(shù)學活動就是在開展課堂教學的過程中，老師以教學資源為基礎(chǔ)，為了更好的完成教學任務(wù)，有效培養(yǎng)學生的數(shù)學思想而精心設(shè)計的活動。這樣可以激發(fā)學生參與教學的積極性，引起學生的好奇心，對學生的好玩天性進行充分利用。在提升教學效率與質(zhì)量的同時，對學生的實際運用能力以及解決問題的能力進行培養(yǎng)，以促進學生的全面發(fā)展。

2數(shù)學思想與數(shù)學活動在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略

2.1教學備課中明確數(shù)學思想

數(shù)學思想是數(shù)學知識的精華所在，而小學數(shù)學的數(shù)學思想就包含在淺顯的數(shù)學知識里面。所以老師在實施教學的過程中需要對教學材料中的數(shù)學思想進行挖掘，并將其教授給學生。老師的首要任務(wù)就是將潛在的數(shù)學思想進行轉(zhuǎn)化，使學生能夠清晰的進行理解，深入體會。在小學數(shù)學教學材料中包含著許多種數(shù)學思想，并且在學生學習過程中對數(shù)學思想的要求不盡相同。因此，老師在教學備課時需要對學生的具體情況以及知識重點進行考慮，從而明確相應(yīng)的數(shù)學思想。

2.2對數(shù)學思想以及數(shù)學活動進行聯(lián)合運用

在開展小學數(shù)學教學的過程中，老師在教授知識的同時需要有效引導(dǎo)學生思考與探索，對學習數(shù)學的規(guī)律及方法進行歸納整理。以數(shù)學思想為實施教學的基礎(chǔ)點，使學生可以構(gòu)建準確的數(shù)學知識體系。培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠在對知識地不斷探索中掌握數(shù)學技能，并將其靈活地運用到現(xiàn)實生活中，可以對實際問題進行解決，從而完成數(shù)學活動。這樣不僅可以有效提升學生的綜合能力，促進學生的健康成長，而且有助于小學數(shù)學教學任務(wù)的順利完成。

2.3數(shù)學活動中深化數(shù)學思想

在傳統(tǒng)的教學過程中，老師讓學生對大量的習題進行練習，以提升學生的學習效果，雖然這樣可以對學生的學習起到一定的鞏固作用，但是對培養(yǎng)學生的數(shù)學思想沒有任何效果。所以需要將數(shù)學思想與數(shù)學活動進行良好融合，有效提升小學數(shù)學的教學效果。在數(shù)學活動中可以讓學生將所學知識進行實際應(yīng)用，而在這一過程中可以對學生的數(shù)學思想進行深化。例如：對圓形性質(zhì)進行教授的過程中，首先，老師以教學材料為主對知識內(nèi)容進行講解，使學生對圓形性質(zhì)有一個理論性的概念；其次，運用圓形模型進行講解，讓學生擁有一個直觀印象，加深學生對所學知識的理解；最后，運用實際生活中的圓形物品對學生的掌握情況進行檢測。這樣不僅可以創(chuàng)建良好的教學氛圍，提升學生的學習興趣，而且可以讓學生對所學知識進行實際運用，在數(shù)學活動中使學生的數(shù)學思想得到有效深化。

2.4課堂總結(jié)中精化數(shù)學思想

在開展小學數(shù)學教學時，老師需要引領(lǐng)學生對所學知識進行整理與總結(jié)。課堂總結(jié)不只是對教學重點內(nèi)容、問題進行總結(jié)，更需要對相應(yīng)的數(shù)學思想進行提煉與精化。如果不能很好的完成課堂總結(jié)，就說明老師的教學依然處于較低水平。例如：在學生對兩位數(shù)與一位數(shù)連續(xù)進位相乘的計算進行學習后，可以讓學生對自身學習掌握知識的方法進行總結(jié)，以對更好的學習方法進行掌握應(yīng)用。這樣不僅可以讓學生更好的掌握知識與技能，提升學生的綜合能力，而且可以有效提升學生的數(shù)學思想，從而促進學生的全面、健康地發(fā)展。

3結(jié)束語

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，小學數(shù)學教學得到了有效改善。將數(shù)學思想與數(shù)學活動進行有效結(jié)合，可以提高老師的教學水平，提升學生的學習效率。小學是學生進行學習的初始階段，是學生奠定基礎(chǔ)的重要時期。數(shù)學思想、數(shù)學活動與數(shù)學教學是相輔相成的，不僅可以增強學生學習知識的整體性，而且有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐能力。將理論與實踐進行有效結(jié)合，可以使學生更好的掌握基礎(chǔ)知識，并對實際問題進行有效解決，從而促進小學數(shù)學教學任務(wù)的順利完成。

參考文獻：

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