高雅娟

摘要：用愛呵護， 用心培育，才能創(chuàng)建出良好的班集體。主要體現(xiàn)在用愛心呵護培育幼苗；用恒心創(chuàng)建良好集體；用耐心走向?qū)W生心靈；用誠心與家長同行；用愛心、恒心、耐心、誠心澆灌祖國花朵，才能把他們培育成祖國的棟梁。

關(guān)鍵詞： 愛心；恒心；耐心；誠心

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我在教育這方熱土上已經(jīng)默默的耕耘25個年頭。在三尺講壇上，舉起別人，奉獻自己，積淀了我對教書育人這份事業(yè)的無悔追求。得到了領(lǐng)導的肯定，家長的信任，學生的尊敬。鑄就了我今天在社會上的這份價值！

一、用愛心呵護培育幼苗

愛孩子是班主任搞好班級的前提和出發(fā)點。六歲的孩子對世界的感受是既新奇又陌生的，像顆顆弱小稚嫩的花芽兒。面對張張純潔無暇的笑臉，教師不僅要有慈母般的愛心，還要有愛的藝術(shù)和能力，讓每一個孩子在教師的身邊都能感受到愛，感受到溫暖，感受到安全，感受到快樂。因此，每天我都會在教室門口微笑著迎接他們，在他們向我問好之前先送去我的問候，拉拉手，拍拍肩，幫他們摘下書包。課間我和他們一起玩兒，在玩中加深了師生間的感情。

孩子們來自不同的家庭，性格不同，條件也不同。記得新生入學的第一天，一位家長拉著一個小女孩來到教室門口，她靠在父親身邊一句話也不說，顯得特別膽小。原來，她父親是普通農(nóng)民，沒有文化，母親是個啞巴，他平時少言寡語，經(jīng)常受人欺侮，從來不敢和其他小朋友玩耍。開學不久，我教學生跳繩時，她總是躲在一邊偷看，有時還徒手模仿老師的動作?？吹贸鏊蚜晳T了被別人歧視的窘境。我趕緊把她拉到身邊，把跳繩遞到她手中，手把手地教她，使她第一次學會了跳繩。由于她家庭條件情況特殊，接受的學前教育完全是從零開始的。在教學中，我注意啟發(fā)她，引導她，表揚她，鼓勵她，喚起她的求知欲。漸漸地她學會了用眼神與我交流，對同學不再懷有敵意。她家有四口人，只靠父親做臨時工供養(yǎng)全家，她指甲長了我?guī)退?，頭發(fā)亂了我?guī)退?，還給她買來漂亮的發(fā)卡，親自給她戴上。夏季，別的女孩都穿上漂亮的裙子唯獨她沒有。于是，我?guī)ド虉鲑I下她最喜歡的裙子。我的行動在她身上形成了一層無形的“保護網(wǎng)，”班上的同學不再歧視她了。我用真誠的愛，溫暖了她的心靈，用一顆誠摯的心，贏得了她純真的愛。

二、用恒心創(chuàng)建良好集體

班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。

（一）形成良好的班風

良好的班風是一種無形的教育力量，潛移默化地影響著學生，也是反映班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。

首先，要讓學生樹立紀律觀念，特別是課堂紀律。根據(jù)《小學生守則》，讓學生努力做到：一上課鈴聲響，迅速進課堂，學具準備好，靜候老師到。二坐姿的要端正，用心聽講課、積極多動腦，發(fā)言聲音響亮。三獨立寫作業(yè)、字跡要美觀、學習遇困難、共同來探討。孩子年齡小容易出現(xiàn)反復，讓學生把課堂要求當成一面鏡子，時刻檢查自己的行為。同時用表揚樹立榜樣的方式來激發(fā)學生積極向上的精神。漸漸地學生課堂紀律的觀念增強了，就為創(chuàng)建良好的班風打下了基礎(chǔ)。接著，我在班上進行了紀律、做操、路隊等方面的評比活動。每天學生在自己的《成長手冊》上進行自評，小組內(nèi)互評，每月一次班內(nèi)總評，評出優(yōu)秀和進步的學生，并頒發(fā)喜報。這項活動培養(yǎng)了學生持之以恒的精神。

其次，要在每個學生心中形成集體榮譽感。他們生活在班集體中，自然地把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，產(chǎn)生了與集體榮譽息息相關(guān)的感情。當集體榮譽感形成之后，我就鼓勵學生為集體榮譽而努力，積極組織學生參加學校各項活動。如在校運會上，我班獲得團體總分第一名，榮獲道德風尚獎。

另外，要培養(yǎng)良好的學風。學風是班風的重要組成部分，良好的學風應(yīng)具有學習認真，刻苦勤奮；敢想敢問，獨立思考；求知欲高，不驕不躁；相互學習，共同提高的特點。學習是艱苦而復雜的腦力勞動，各科的內(nèi)容不可能都是生動有趣的。因此，我把每個學生介紹給“科任老師”，并向老師們了解學生在課堂上聽課、合作和交流情況，共同探討提高教學效果的途徑。漸漸地學生喜歡上了各門功課，班內(nèi)形成了濃厚的學習氛圍。

（二）培養(yǎng)得力的班干部

班干部是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。因此，我十分重視對班干部的選拔。我選拔班干部標準是：一學習態(tài)度端正；二愿為集體服務(wù)；三以身作則。班干部選拔后，重要的是對他們加強培養(yǎng)。每完成一項任務(wù)前，我只講清要求并交待注意事項。他們遇到困難時，就扶一扶，給予適當指點和幫助。讓他們工作實踐中得到鍛煉，增長才干?！案刹拷K身制”會造成每個學生得到的機會不平等。為改變這一現(xiàn)象，我班采用了干部評聘制，每月一評聘，同學們認為工作做得好的，可以留用，否則被淘汰。一個月工作期滿，老干部要有總結(jié)，新干部訂出一周內(nèi)工作計劃，這樣干部有危機感，努力工作，普通同學爭相獻策，以顯示他的才能。全班同學抱成一團、形成一個整體。

班級管理是一項長期、復雜而艱巨的工作，作為一個班主任，必須要有一顆恒心，用科學的方法育人。努力探索班級管理工作的最佳手段，創(chuàng)建良好的班集體 。

三、用耐心走向?qū)W生心靈

學生剛走出幼兒園，跨入小學的門檻，一切都是新的。他們有著強烈的好奇心、求知欲和上進心。但是由于孩子年齡小，正在成長時期，做事情往往憑熱情，一陣風。孩子入學初，首先我給孩子樹立一種觀念，小學生主要做的事是讀書、寫字、做作業(yè)等，只有這樣，長大了才能成為一個有本領(lǐng)的人，使他們明確自己的角色變化。其次，對待學生要有耐心，在孩子出現(xiàn)問題時，幫他們認真分析錯誤原因，找到改正的好方法。在學習和生活中為每個孩子提供展示自己成功的機會，體驗“長大了”的滋味。

課堂上，我從點滴入手，關(guān)注每個孩子的傾聽狀態(tài)。要求學生不僅上課眼睛望著老師，耳朵聽老師講課，還要積極從老師和同學那里搜集知識信息，大腦思考老師提出的問題，學會傾聽。在講課時，我努力地破解著每個孩子的眼神，用眼神與他們交流著，看到哪個學生走神，及時提醒他，從他迷茫的眼神中讀出疑惑，主動詢問他，力求讓每個孩子學會學懂。漸漸地學生學會了傾聽，傾聽能力逐漸提高，在同年級脫穎而出。

四、用誠心與家長同行

在當代教育中，誰贏得了家長，誰就贏得學生，誰就贏得未來。一個學生的成長單靠學校教育是不完美的，學生成長過程中家庭教育也是十分重要的。 所以采取多種方式與學生家長溝通，組成教育合力，真正達到育人的目的。

為了使家長能更好地輔導孩子學習，我的課堂向家長開放。每學期至少做兩節(jié)家長觀摩課，課前精心設(shè)計教案，體現(xiàn)出新課程理念，體現(xiàn)出知識的形成過程。課堂上為每一位學生至少提供一次交流的機會，為學生搭起展示自我的平臺。課后向家長談備課思路，介紹一些輔導孩子學習的方法。家長在課堂看出了自己孩子在群體中的優(yōu)勢及劣勢。有的家長說：“我也學會了如何啟發(fā)孩子思維，怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣”。有的家長說：“我知道了在生活中怎樣給孩子提供識字的機會，如何引導孩子在生活中學數(shù)學用數(shù)學”。還有的家長說：“我也了解新課程改革的教育理念，如何引導孩子努力成才”。

另外，我建立學校家庭聯(lián)系本。每天把學生的點滴進步、閃光點記錄在聯(lián)系本上匯報給家長。家長看了匯報，他們主動探討輔導孩子的方法，從而督促孩子更大的進步。對于孩子在家的表現(xiàn) 教育子女的點滴體會、對學校工作的合理化建議等，家長通過聯(lián)系本反饋給我。我及時聽到了家長心聲，不斷改進育人方法。而且我把部分家長教育子女的點滴體會整理成冊，與其他家長共享，為家長提供培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的很好教材。

山的偉大在于俊俏，海的偉大在于浩瀚。人的偉大恰恰在于他的甘于平凡，我愿在這平凡的育人之路上向更高的目標攀登。用愛心、恒心、耐心、誠心澆灌祖國花朵，把他們培育成棟梁。