曾春梅

摘 要 在新課程理念下，初中階段的學校教育應更注重學生身心的全面發(fā)展以及綜合能力的提升。音樂教學是對學生藝術審美能力及賞析能力的培養(yǎng)，課堂教學水平的高低與學生音樂興趣的培養(yǎng)密切相關。本文以基于初中音樂教學的流行音樂引入進行了具體分析。

關鍵詞 中學 流行音樂 引入 教學

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0138-02

音樂課是校園教學中不可或缺的學科，對于提高學生興趣、豐富校園文化具有重要意義。流行音樂作為常見音樂形式，其節(jié)奏感強、歌詞通俗易懂，再加上曲調優(yōu)美，深受學生喜愛。將流行音樂引入課堂已成為音樂教學的趨勢，但是以何種方式引入，怎樣更好的進行過渡，都是在引入時需要解決的問題。

一、中學音樂課堂教學現(xiàn)狀分析

1.對音樂的不重視

很多學生將音樂看作一種高雅的藝術，認為與自身距離遙遠，沒有從根本上體會作曲者內心感受，導致音樂成為擺設，沒有充分發(fā)揮作用。在音樂課堂中，教師講授音樂知識，學生認為其與升學考試、成績不存在緊密聯(lián)系，且真正從事音樂事業(yè)人數(shù)較少，導致學生從心理上不重視音樂。作為家長，他們更愿意支持學生學習文化知識，而對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的某些家長來說，學生學好知識，考上好大學才是正事，學生長期受到家長思想的影響，失去學習興趣，而部分有興趣學生，因為缺乏共同參與，其積極性也會大幅度降低。

2.從客觀方面分析

現(xiàn)在中學生的文化生活豐富多彩，且文化形式多樣化，部分學生熱衷于韓劇、偶像劇、穿越小說等。而喜歡音樂的學生，由于沒有足夠的鑒賞與辨別能力，導致其熱衷于不健康歌曲。此外受到不良歌曲影響，他們從思想上認為正統(tǒng)音樂與社會相悖，并從心理上排斥，導致流行音樂無法真正走入課堂教學。教師是音樂的傳播和講授者，多數(shù)教師從事音樂教學時，沒有深刻理解和剖析作品，因而學生不能從整體上對其進行把握，最終缺乏對音樂的興趣。

二、將流行音樂引入音樂教學的價值

1.激發(fā)學生音樂學習熱情

初中階段的學生正值青春期，對新鮮的外界事物充滿好奇與求知欲望，音樂教師可以巧妙利用學生的這一認知特征。以學生喜愛和欣賞的流行音樂為切入點進行課堂教學，有利于培養(yǎng)學生對音樂教學的興趣，充分調動學生音樂學習的主觀能動性。

2.豐富音樂課堂教學內容

傳統(tǒng)的音樂課堂教學大致包括兩個方面：其一，教師圍繞樂理、和聲、復調、樂器法、曲調等基礎理論知識進行講解；其二，按照音樂教材規(guī)定的演唱歌曲進行教學。初中生對枯燥乏味的課堂教學容易產(chǎn)生倦怠、排斥等消極心理，如果教師能夠將流行歌曲恰到好處地引入到課堂教學中，將教材內容與學生的個體差異有機結合起來，不但可以為音樂課堂增添趣味性，而且有利于和諧、良好教學氛圍的營造，對課堂教學質量的提高也大有裨益。

3.提升音樂教師教學素養(yǎng)

教師是教學活動的主導者，教師在教學實踐中扮演著不可替代的角色，教師角色心理的定位與轉換與課堂教學的有效生成息息相關。引入流行歌曲、優(yōu)化課堂結構對教師的教學技能也提出了更高的要求和標準。教師應不斷加強自我學習，汲取新的教學理念，吸收新的音樂元素，進而在課堂教學中做到得心應手、游刃有余。

三、如何正確的將流行音樂引入課堂

1.科學引導和鑒別流行音樂

流行音樂是多種文化的糅合，可祛除疲勞，緩解各種壓力?，F(xiàn)在流行音樂已成為生活中不可或缺的部分，它是文化的延續(xù)，也是中學生展示自我的平臺。但是從另一方面而言，流行音樂商業(yè)色彩濃厚，使其成為媚俗藝術，對中學生身心造成傷害，并對其缺乏正確認識。因而在融入課堂教學時，要有目的的引導學生，指導其對流行音樂進行鑒別，選擇積極、有意義的音樂進行學習和傳唱。同時也有助于培養(yǎng)健康審美觀，提高音樂素養(yǎng)。

2.注重思想情感的正確導向

在網(wǎng)絡信息全覆蓋的當今社會，流行音樂成為90后、95后、00后等年輕人的時尚文化符號，這一“快餐式文化”深受年輕人的喜愛與追捧。流行音樂與傳統(tǒng)的民族音樂等存在很大的差異：前者歌詞本身多為對現(xiàn)代年輕人生活、思想、情感的表達與訴說；而教學大綱中規(guī)定的音樂歌曲則比較通俗化、大眾化、單一化，缺乏一些生活化、個性化的時尚元素。音樂教師在引入流行音樂時，應格外注意歌曲的選擇標準，即“度”的把握。流行音樂存在褒貶兩面性，不能對流行音樂的缺點與不足一味隱藏，也不能將其優(yōu)點一味夸大、宣揚。另外，流行歌曲的引入注重歌曲思想情感的導向，只有將積極、樂觀、健康的歌曲引入課堂教學，才能有效培養(yǎng)學生正確的認知觀念與思想覺悟。

參考文獻：

[1]鄭喜燕.中學音樂教學中引入流行音樂之探析[J].文學界：理論版，2012，（12）.

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