劉亮

當前，優(yōu)秀課堂實錄已成為教學研究、師資培訓、遠程教學、資料留存的重要手段。教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動明確要求每一位參賽教師動態(tài)記錄教學過程即攝制一節(jié)優(yōu)秀課堂實錄。但參賽教師平時忙于教學，大多沒有錄課這方面的經(jīng)驗，鑒于此，筆者結(jié)合自己拍攝課堂實錄20多年的經(jīng)驗對相關(guān)的拍攝注意事項作了詳細闡述，希望能夠幫助參賽教師和攝制人員迅速上手制作出優(yōu)質(zhì)的課堂實錄。

準備

1.攝制人員

課堂教學錄像不僅要客觀反映課堂教學的過程，還要充分表現(xiàn)教學者的教學思想和教學藝術(shù)。攝制者只有以教育教學理論為指導，才能拍攝出優(yōu)秀的課堂教學錄像。

一部好的課堂實錄應該是拍攝人員與授課教師、學生三方共同努力的結(jié)果。攝制人員應事先和任課教師充分溝通，了解教學大綱、教學內(nèi)容、教學目標、教學手段以及課堂教學過程中師生活動的過程，以采取適合的拍攝策略，同時也應告知教師相關(guān)的注意事項。任課教師作為“優(yōu)秀課堂實錄”的中心人物更應當做好開拍前的充分準備。

2.技術(shù)準備

（1）攝像系統(tǒng)要求。一堂完整的課堂實錄最少要采用3訊道的錄制方式，即至少包括2個高清視頻訊道和1個高清電腦訊道。建議采用現(xiàn)場拍攝同步切換的EFP制作方式，不建議采用錄播教室的自動錄播功能，如果一定要采用錄播教室也建議采用人工錄制方式。

拍攝時對高清攝像機技術(shù)的要求是：必須采用具有HDSDI視頻信號或HDMI輸出端子的全高清攝像機，分辨率達到1920×1080。同時，建議為攝像機配備遙控操作手柄，力求三腳架穩(wěn)定、潤滑、水平，無明顯抖動。

（2）音頻系統(tǒng)要求。聲音的拾取是最容易忽視的地方。這里提一個要求，教師必須佩戴領(lǐng)夾式無線話筒，學生發(fā)言必須由專門的學生話筒拾音，教師課件最好采用內(nèi)錄方式或采用后期采集插入方式錄音以保障音頻質(zhì)量。

（3）錄制系統(tǒng)要求。課堂實錄應在至少3訊道的現(xiàn)場切換系統(tǒng)下進行，高清視頻切換臺具備VGA輸入接口，切換臺若無此接口，需用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換后接入。錄像設備可采用松下或索尼格式的錄像機，也可直接錄入非編系統(tǒng)。

（4）現(xiàn)場通話和TALLY。導播能通過現(xiàn)場通話和TALLY（提示燈）設備與攝像及時溝通。導播需熟悉教學講座類節(jié)目的制作規(guī)律和受眾需求，才能確保切換精準到位。

3.系統(tǒng)搭建

本著經(jīng)濟實用的原則，結(jié)合網(wǎng)絡時代的發(fā)展，筆者組合了一套簡單便攜質(zhì)量可靠的課堂實錄拍攝系統(tǒng)。系統(tǒng)采用的SONY MCX-500切換臺為索尼公司2017年最新發(fā)布產(chǎn)品，該切換臺除具備4路視頻輸入功能外，難能可貴的是與SONY HXR-NX5R攝像機配合還具備TALLY和光圈遙控功能，更為驚喜的是切換臺主機還具有SD卡錄像和網(wǎng)絡推流功能，價格在3萬元人民幣左右，具有很高的性價比。筆者推薦的配套三腳架具有遙控手柄，可與同品牌指定攝像機無縫對接，音頻部分選擇森海416作為學生拾音話筒，簡單易上手，音質(zhì)也有保證。

拍攝

1.機位安排

“優(yōu)秀課堂實錄”至少應采用雙機位拍攝，即教師①號機和學生②號機。①號機主要拍教師活動，如課堂的全景、教師的中景或近景、板書、投影及演示實驗等。②號機負責拍學生，如學生聽課、做實驗、練習、記筆記、回答問題、朗讀、小組活動等課堂教學環(huán)節(jié)，②號機同時要注意抓拍好與教學活動相關(guān)的個別學生的瞬間動態(tài)。

為避免穿幫，①號機和②號機必須同側(cè)架設，開拍前調(diào)整好三腳架高度，不出現(xiàn)仰拍或俯拍，攝像機統(tǒng)一白平衡。VGA（HDMI）課件信號需要配備專用電纜或轉(zhuǎn)換器接入切換臺。

2.景別運用

課堂教學錄像的景別一般可分為全景、中景、近景和特寫四種。

全景表現(xiàn)的是某一被攝對象（如課堂、人物等）的全貌，主要用于事物全貌的介紹或展示，強調(diào)的是課堂的氛圍、情景，揭示事物互相之間的關(guān)系。此景別在課堂錄像的開頭、結(jié)尾及中間環(huán)節(jié)都會用到。中景適用于教師演示和學生答問。近景適合教學展示和實驗演示。特寫可用于實驗細節(jié)和學生作業(yè)細節(jié)展示等。

3.導播職責

導播的主要任務是負責“優(yōu)秀課堂實錄”①號機、②號機和課件訊道之間的鏡頭切換，可以說導播就是一位現(xiàn)場剪輯師，一位優(yōu)秀的導播甚至可以做到后期不剪輯就可成片，導播自然成為“優(yōu)秀課堂實錄”攝制團隊的核心人物，建議導播和后期制作最好由一人承擔。

技術(shù)上，導播現(xiàn)場可以通過內(nèi)部通話系統(tǒng)指導攝像師攝取所需景別的畫面，控制好光比，充分運用鏡頭語言準確表達教學流程。藝術(shù)上導播要考慮觀眾的需求合理控制鏡頭長度，適時精準選擇切換點，以符合電視畫面組接原則。

制作

1.字幕制作

一部完整的課堂實錄應當有片頭、片尾字幕。片頭字幕可以是主講教師講課的PPT首頁，也可以由字幕軟件另行制作。后者的制作難度大一些但效果更好。對教學片而言片頭字幕力求簡潔明了，字幕背景棄繁就簡，字體端莊秀麗，標題字號不小于30號（30～40號為宜），內(nèi)容字號不小于20號（20～28號為宜）。應寫明教材版本、年級、授課教師、學校信息等。片頭信息應為觀眾留有足夠的閱讀時間，一般單幅字幕停留時間控制在5秒左右。片尾字幕可以加上制作日期和制作單位，也可以用黑場隱去。

2.視頻制作

雖然經(jīng)過了導播的切換，整體課堂實錄雛形已出，但仍然會有一些瑕疵出現(xiàn)，這就要考驗剪輯師的真功夫了。行之有效的方法就是導播在拍攝過程中把相關(guān)問題做一個場記為后期剪輯提供依據(jù)，這樣往往能起到事半功倍的效果。就剪輯而言，重復的可以刪去，失誤的可以糾正，長的可以減去次要環(huán)節(jié)，短的可以增加幾道作業(yè)題。“優(yōu)秀課堂實錄”剪輯力求緊湊，對拖沓重復環(huán)節(jié)寧刪勿留。但與之相反的是，板書、演示、課件展示環(huán)節(jié)則應留給觀眾充分的閱讀思考時間。

拍攝結(jié)束后最好再拍一些學生聽課鏡頭，我們俗稱“膏藥鏡頭”。膏藥鏡頭在后期剪輯中非常有用，如教師（學生）講錯了，是不能直接將講錯的話剪掉的，這時像膏藥一樣貼一個學生聽課畫面就可以方便地完成畫面組接了。

作為一名成熟的剪輯師還要控制好“優(yōu)秀課堂實錄”的教學節(jié)奏，插入適當素材，剪輯完成還要生成合適大小的文件，這些都需要在實踐中不斷摸索提高。

3.音頻制作

“優(yōu)秀課堂實錄”的音頻制作相當重要，提高音頻錄制的質(zhì)量首先要從前期入手，這就要求每一位授課教師都必須佩戴領(lǐng)夾式無線話筒，學生回答時必須由專用話筒拾音，課件播放音頻最好采用內(nèi)錄或后期插入的方式。

音頻制作過程中還容易出現(xiàn)的問題是底噪大，這得三管齊下來解決：首先是選用安靜的教室來拍攝，遠離嘈雜環(huán)境；其次是選用高質(zhì)量的拾音話筒保證收音質(zhì)量；最后是后期剪輯采用專用軟件去除固定頻率噪音。

音頻制作的最后一個任務是平衡音量，因為錄制過程中往往出現(xiàn)教師音量大學生音量小的情況，這就需要在時間線上對全片音量做一次全面校正，這樣才算真正完成音頻編輯和制作。