陳小慶

（浙江海洋大學(xué) 圖書館，浙江 舟山 316022）

涉海類高校圖書館特色資源現(xiàn)狀與共享平臺構(gòu)建研究

陳小慶

（浙江海洋大學(xué) 圖書館，浙江 舟山 316022）

文章對13所本科涉海高校圖書館的特色資源進行調(diào)查，了解各館涉海特色數(shù)據(jù) 庫建設(shè)形式及開放程度，分析了涉海類高校特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)存在的問題，指出資源重復(fù)建設(shè)，缺乏合作與共享等問題，并提出了特色資源共享平臺建設(shè)的必要性。在上述基礎(chǔ)上構(gòu)建了具有注冊登錄、查詢檢索、涉海特色資源搜索等功能的涉海特色資源共享服務(wù)平臺。

涉海；高校圖書館；特色資源；共享平臺

黨的十八大以來，國家提出了建設(shè)“海洋強國”“21世紀海上絲綢之路”等重大戰(zhàn)略目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對海洋事業(yè)的高度重視與前瞻性謀劃。涉海類高校依托其學(xué)科優(yōu)勢，致力于海洋科學(xué)研究，為我國海洋科技發(fā)展和海洋競爭力提升做出重要貢獻。而高校涉海學(xué)科研究必須有相應(yīng)的涉海信息資源基礎(chǔ)，圖書館借助其資源和專業(yè)優(yōu)勢，廣泛搜集涉海學(xué)科信息，并進行信息資源整合，為涉海學(xué)科的發(fā)展建設(shè)提供資源保障。

為了能夠較好反映涉海高校圖書館特色資源建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展水平，本文以13所涉海類本科高校作為樣本，統(tǒng)計分析圖書館建設(shè)和擁有的特色資源現(xiàn)狀，以期促進涉海類高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與發(fā)展，滿足教學(xué)科研需要，為海洋經(jīng)濟建設(shè)提供更大的支持。

一、 建設(shè)現(xiàn)狀

在所調(diào)查的13所涉海類本科高校大體可以分為三種類型：一是海洋命名的海洋類高校；二是海事類高校；三是設(shè)有海洋或涉海學(xué)科與專業(yè)的綜合類高校。13所涉海類本科高校圖書館共有71項特色資源信息，其中不公開特色資源56項，占特色資源總數(shù)78.9%，半公開和公開特色資源分別為13項和2項，分別占特色資源總數(shù)18.3%、2.8%。具體見表1。此外，在調(diào)查的13所涉海本科高校中廈門大學(xué)擁有的特色資源數(shù)量最多，為20項，中國海洋大學(xué)和集美大學(xué)位居第二，均為7項，寧波大學(xué)6項，位居第三。

表1 涉海類高校自建特色數(shù)據(jù)庫

高校名稱特色資源數(shù)量特色數(shù)據(jù)庫總數(shù)不公開半公開公開浙江海洋大學(xué)4 4海洋水產(chǎn)特色庫、海洋特色館藏、海院文庫、海洋信息數(shù)字化服務(wù)平臺大連海洋大學(xué)3 3大連海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文、本館標(biāo)準文獻查詢、大連海洋大學(xué)教師文庫、廣東海洋大學(xué)1 1學(xué)位論文上海海事大學(xué)3 2 1自建海事特色庫、國際海事信息、教學(xué)參考信息資源數(shù)據(jù)庫大連海事大學(xué)4 4航運文獻庫、本校博碩學(xué)位論文庫、航海類專業(yè)藏書、I M O文獻浙江大學(xué)4 4古籍文獻、浙大文庫、民國文獻、大型叢書廈門大學(xué)2 0 1 0 1 0廈門大學(xué)學(xué)術(shù)典藏庫、廈門大學(xué)博碩士論文數(shù)據(jù)庫、廈門大學(xué)文庫、教學(xué)參考書數(shù)據(jù)庫、東南海疆研究數(shù)據(jù)庫、信息參考庫、法學(xué)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、本館古籍珍貴圖書目錄、本館報紙目錄、本館民國期刊目錄、中國歷代地方志、中國文史資料集萃、區(qū)域研究文獻數(shù)據(jù)庫、民國期刊專題庫、民國報紙專題庫、民國圖書專題庫、閩臺族譜數(shù)據(jù)庫（原古籍專題庫）、廈門大學(xué)外文庫、莆仙媽祖地方文化特色庫、臺灣文獻聯(lián)合目錄寧波大學(xué)6 6自建庫通用平臺、寧波幫自建庫、港口物流特色庫、古籍信息自建、寧波大學(xué)隨書光盤系統(tǒng)、寧波文教用品特色數(shù)據(jù)庫水產(chǎn)科技數(shù)據(jù)庫、陳嘉庚研究數(shù)據(jù)庫、集美大學(xué)機構(gòu)典藏庫、集美大學(xué)博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、集美大學(xué)學(xué)科導(dǎo)航、信息參考、隨書光盤河海大學(xué)4 4校內(nèi)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、教學(xué)參考書、隨書光盤、水利古籍?dāng)?shù)字文獻淮海工學(xué)院4 3 1淮工文庫、隨書光盤、學(xué)科導(dǎo)航、海洋專題數(shù)據(jù)庫總計7 1 5 6 1 3 2集美大學(xué)7 7

二、涉海學(xué)科特色資源建設(shè)形式

（一）涉海學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫

與普通高校不同，涉海高校擁有顯著的涉海學(xué)科特色和明顯的學(xué)科優(yōu)勢，為了給涉海學(xué)科建設(shè)提供有利條件，涉海類高校圖書館一直致力于涉海文獻資源整合。其中海洋類高校圖書館主要依托于水產(chǎn)與海洋科學(xué)學(xué)科建立一系列特色庫，例如中國海洋大學(xué)圖書館的“海洋文獻數(shù)據(jù)庫”依托于國家重點一級學(xué)科水產(chǎn)學(xué)和海洋科學(xué)，是全國高校中第一個以海洋為特色的（綜合）文獻資源數(shù)據(jù)庫；浙江海洋大學(xué)圖書館依托該校辦學(xué)特色和優(yōu)勢學(xué)科水產(chǎn)學(xué)，搜集了自1985年以來館藏海洋魚類、貝類、中文水產(chǎn)文獻。海事類高校圖書館憑借海事類專業(yè)的優(yōu)勢建設(shè)特色庫，例如上海海事大學(xué)圖書館的“自建海事特色庫”依托于本校國家級重點學(xué)科交通運輸與規(guī)劃及其他部市級重點學(xué)科，收集了大量船舶與海洋工程、交通運輸工程、輪機工程等相關(guān)學(xué)科文獻。綜合類高校圖書館則主要依附于涉海類二級學(xué)院或涉海專業(yè)建設(shè)特色庫，諸如廈門大學(xué)圖書館的“東南海疆研究數(shù)據(jù)庫”依托海洋法與中國東南海疆研究中心，搜集了我國東南海疆區(qū)域政治、經(jīng)濟、軍事、法律、文化、宗教、民俗、海洋環(huán)境與生態(tài)等方面的相關(guān)資料；寧波大學(xué)圖書館港口物流特色庫依托其所在的港口城市優(yōu)勢，搜集了港口動態(tài)信息及物流研究；集美大學(xué)圖書館的“水產(chǎn)科技數(shù)據(jù)庫”依托水產(chǎn)學(xué)特色學(xué)科，整合了水產(chǎn)類、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、生物、環(huán)境等相關(guān)學(xué)科信息。

（二）涉海館藏特色數(shù)據(jù)庫

涉海類高校圖書館依托海洋優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，建立本館所特有的館藏特色數(shù)據(jù)庫。例如中國海洋大學(xué)的“海大講壇”和“海大文庫”，上海海洋大學(xué)的“海大人文庫”，浙江海洋大學(xué)的“海洋特色館藏”和“海院文庫”，大連海洋大學(xué)的“教師文庫”，上海海事大學(xué)的“教學(xué)參考信息資源數(shù)據(jù)庫”，大連海事大學(xué)“航運文獻庫”、“航海類專業(yè)藏書”和“IMO文獻”等特色數(shù)據(jù)庫都是在本校特色館藏基礎(chǔ)上建成的。

（三）涉海專題特色數(shù)據(jù)庫

涉海專題特色數(shù)據(jù)庫是圍繞海洋研究專題，為海洋工作者提供有針對性的專題信息服務(wù)的數(shù)據(jù)庫。如中國海洋大學(xué)的“海洋文庫”、“數(shù)字海洋博物館”和“海大博碩論文庫”，上海海洋大學(xué)的“海大碩博士論文”，大連海洋大學(xué)的“碩士學(xué)位論文”，廣東海洋大學(xué)“學(xué)位論文”，淮海工學(xué)院圖書館的“海洋專題數(shù)據(jù)庫”依托海洋學(xué)院，主要搜集了水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋科學(xué)和海洋生物等相關(guān)信息。

此外，部分涉海高校根據(jù)自身學(xué)科發(fā)展需求建立了涉海類信息服務(wù)平臺、涉海學(xué)科導(dǎo)航、地方特色數(shù)據(jù)庫等特色資源。

三、涉海類高校特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)存在的問題

（一）涉海數(shù)據(jù)庫數(shù)量不多，且分布不均

從表1可以看出，所調(diào)查的13所高校圖書館均有特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，但是涉海特色數(shù)據(jù)庫并不多，主要集中在以海洋命名的海洋類高校和海事類高校。其他綜合類高校雖然在涉海學(xué)科建設(shè)取得一定成績，但是在特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)中涉海類數(shù)據(jù)庫并不多。諸如浙江大學(xué)海洋學(xué)院具有鮮明的海洋教學(xué)與科研特色，但圖書館在涉海資源建設(shè)中并不突出。

（二）涉海類特色資源建設(shè)孤島化，缺乏更新與維護

與普通特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)一樣，涉海類高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)后，不對其數(shù)據(jù)進行修正、更新、充實與完善，甚至缺乏系統(tǒng)的日常維護。[1]造成上述現(xiàn)象的原因是多方面的，一方面是黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院提出了一系列海洋利好政策，很多高校圖書館著手海洋特色資源和平臺建設(shè)，隨著時間推移，建設(shè)熱情的消失，各高校圖書館不再對已建成的數(shù)據(jù)庫進行維護。另一方面主要是缺少后續(xù)財政的支持。很多特色資源建設(shè)初期都會有配套經(jīng)費，而隨著項目的完成，很少特色庫建設(shè)能有持續(xù)的維護經(jīng)費，這在很大程度上限定了特色庫的更新。

（三）涉海類特色資源重復(fù)建設(shè)，缺乏合作與共享

雖然所調(diào)查的13所高校圖書館均為涉海類高校，但總體上各圖書館之間缺乏有效的溝通與合作，存在著一定的資源重復(fù)建設(shè)，諸如中國海洋大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、集美大學(xué)、淮海工學(xué)院等圖書館建設(shè)的有關(guān)水產(chǎn)、海洋類特色庫中都存在著重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。從表1的調(diào)查結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，各高校大部分特色資源不對外公開，訪問受IP限制，少量的半公開僅僅只能看到簡單的題錄信息，公開的特色庫往往都是鏈接到相應(yīng)的網(wǎng)頁信息，譬如上海海事大學(xué)的“國際海事信息”就是鏈接到“國際海事信息網(wǎng)”。[2]由于高校圖書館之間缺乏合作與共享，涉海類特色資源重復(fù)建設(shè)，這勢必造成了資源建設(shè)的浪費。

四、涉海類高校圖書館特色信息資源共享平臺構(gòu)建方案

（一）建設(shè)必要性

高校圖書館特色信息資源共享平臺整合的目標(biāo)是將分散的、非結(jié)構(gòu)化的特色信息資源進行整合，使其成為一個有序的、結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)，并建立統(tǒng)一的信息資源訪問與檢索接口以及資源索引，構(gòu)建成一個集成式的學(xué)習(xí)中心、研究中心、支撐管理與決策的知識資源服務(wù)中心，為用戶提供高效率的資源檢索與利用服務(wù)。[3]平臺的建設(shè)有利于涉海信息資源的整合，減少重復(fù)建設(shè)，提高資源利用率，為涉海學(xué)科的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)提供信息保障。

（二）平臺的框架設(shè)計

涉海高校特色資源共享平臺基本框架主要如圖1所示，由注冊登錄、查詢檢索、涉海特色資源、服務(wù)工具等模塊組成。其中涉海特色資源為整個共享平臺的核心。

圖1 涉海高校特色資源共享平臺基本框架

用戶需要通過注冊平臺取得使用權(quán)限，平臺可以根據(jù)用戶的不同身份授予不同級別的訪問權(quán)限。管理員平臺為各個高校圖書館設(shè)置管理接口，同時享有平臺的全部權(quán)限，包括對數(shù)據(jù)庫的更新、備份、用戶需求及意見的反饋等，這樣才能保證平臺的穩(wěn)定性和安全性。

查詢檢索模塊是用戶使用最頻繁的界面，又是與用戶直接接觸的平臺，因此勢必要把該界面設(shè)置簡潔易用。用戶可以根據(jù)自己的需求和喜好通過不同檢索字段來查找平臺上的涉海資源，還可以進行多字段的高級檢索。除字段設(shè)置外，為了確保檢索的精準性，用戶還可以選擇進行單庫檢索或多個數(shù)據(jù)庫同時檢索。

涉海特色資源為平臺的核心資源，整合了上述高校中涉海特色資源，并把不同資源進行歸屬，具體的可以分為學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫、館藏特色數(shù)據(jù)庫、專題特色數(shù)據(jù)庫、信息服務(wù)平臺、地方特色數(shù)據(jù)庫、學(xué)科導(dǎo)航等作為資源平臺數(shù)據(jù)集。這些數(shù)據(jù)信息包括來源、題名、內(nèi)容等內(nèi)容。

另外，平臺還設(shè)有數(shù)據(jù)分析、咨詢服務(wù)和信息推送等功能。在上述數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上，讀者可以利用平臺特定工具進行數(shù)據(jù)分析，根據(jù)分析和研究為學(xué)科建設(shè)提供深層次的競爭情報服務(wù)，在此基礎(chǔ)上逐步擴大競爭情報的服務(wù)范圍，提升圖書館服務(wù)能力。[4]用戶可以制定信息推送服務(wù)，以便及時有效的接受最新信息。

涉海高校特色資源共享平臺通過整合、挖掘涉海類高校特色資源，使之成為可以共享的內(nèi)部資源。這樣不僅可以使各高校資源多樣化，而且可以減少不必要的重復(fù)建設(shè)，減少資金浪費，同時可以為涉海類學(xué)科發(fā)展提供強有力的信息支撐。通過該平臺的建設(shè)可以進行一站式對學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫、館藏特色數(shù)據(jù)庫、專題特色數(shù)據(jù)庫、類信息服務(wù)平臺、地方特色數(shù)據(jù)庫、學(xué)科導(dǎo)航等涉海資源信息進行搜索，為特定的用戶群提供高質(zhì)量的信息服務(wù)，可以大大提高信息資源的利用率，提高海洋科學(xué)的整體信息保障服務(wù)能力，在為學(xué)校教學(xué)、科研、重點學(xué)科建設(shè)等方面提供信息保障。[4]

[1]杜輝,劉哲.遼寧高校圖書館特色資源共享平臺建設(shè)構(gòu)想[J].圖書館學(xué)研究,2015(18):63-68.

[2]國際海事信息網(wǎng)[EB/OL].[2016-11- 10].http://www.simic.net.cn/.

[3]薛克香.U 時代高校圖書館特色信息資源共享平臺的構(gòu)建［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010 (26):64-66.

[4]牛琳琳.基于競爭情報的海洋信息數(shù)字化服務(wù)平臺構(gòu)建研究[J].圖書館學(xué)研究,2013(8):27-31.

On the Status Quo of Library Characteristic Resources and the Construction of Sharing Platform in Ocean-related Universities

CHEN Xiaoqing
(Library of Zhejiang Ocean University, Zhoushan 316022, China)

An investigation is made of the library characteristic resources of 13 ocean-related universities in this research so that we have known how far the construction form and the degree of opening of featured database of each library has gone. An effort is made to analyze such existing problems of these databases as the repeated construction of resources and the lack of cooperation and sharing. Therefore, it is of necessity to construct the sharing platform of characteristic resources. On the basis of the above mentioned, we can construct the sharing service platform of ocean-related characteristic resources with such function as registrations, inquiry and retrieval and resource research, and so on so forth.

ocean-related universities; university library; characteristic resource; sharing platform

G258.6

A

1008-8318（2017）01-0097-05

2016-11-19

2016年CALIS全國農(nóng)學(xué)文獻信息中心研究項目“涉海類高校圖書館特色資源現(xiàn)狀與共享平臺構(gòu)建研究”(編號：2016061)。

陳小慶（1984-），女，浙江武義人，館員，碩士。