2019年7期
校園英語·月末
高等教育研究
- 淺談智能手機APP對大學(xué)英語教學(xué)的輔助作用
- 基礎(chǔ)英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式研究
- 大學(xué)英語混合式教學(xué)模式研究及思考
- 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略研究
- 商務(wù)英語口譯教學(xué)中對學(xué)生聽辨訓(xùn)練的思考
- “課程+項目+競賽”：提升高校人才競爭力的重要途徑
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在獨立院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 詞塊教學(xué)法在高校英語寫作中的應(yīng)用
- 全國英語競賽模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論翻譯教學(xué)法在大學(xué)英語專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的高校英語教學(xué)改革探索關(guān)鍵研究
- 寫作自動評價系統(tǒng)與教師反饋相結(jié)合的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式構(gòu)建研究
- 大學(xué)英語教學(xué)中體驗式學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究
- Utilizing Learning Styles in EFL Teaching
- 關(guān)于教育生態(tài)學(xué)視角下大學(xué)英語課堂生態(tài)研究
- 淺析移動終端對于大學(xué)生英語詞匯教學(xué)的沖擊與應(yīng)對策略
- 簡析如何利用大學(xué)英語課堂滲透德育教育
- 依托于聯(lián)通主義理論的大學(xué)英語微課程
- On strategies of Post-listening
- 《道德經(jīng)》對大學(xué)英語讀寫課教學(xué)的啟示
- 英語語言教學(xué)中詞匯的文化差異分析
- 基于閱讀能力標準體系的大學(xué)英語教學(xué)改革模式探究
- 淺談如何提高大學(xué)英語課堂教學(xué)效果研究方法
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化分析
- 網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)英語教師角色的轉(zhuǎn)變
- 淺析訓(xùn)練漢譯英過程中的動詞轉(zhuǎn)換技巧對非英語專業(yè)學(xué)生漢譯英能力的提高
- 古詩詞翻譯自主學(xué)習(xí)微課平臺的構(gòu)建與運用研究
- PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用淺談
- 大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)考試模式研究
職業(yè)教育研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職英語教育的創(chuàng)新
- 基于學(xué)生需求分析對ESP課程教學(xué)以及對公外英語教師的啟示
- 高職公共英語教學(xué)現(xiàn)狀與解決對策探析
- 工匠精神在中職英語教學(xué)中的體現(xiàn)及價值思索
- “少教多學(xué)”在中職英語課堂教學(xué)中的策略與方法研究
- 微信在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 信息化背景下高職英語閱讀教學(xué)改革
- 如何設(shè)計與就業(yè)崗位相銜接的高職英語口語課堂
- 游戲化學(xué)習(xí)模式在中職英語課堂的應(yīng)用探究
- “學(xué)高為師，德高為范，道高為新”
- 中職英語生活化教學(xué)的實踐
- 對口單招英語高效復(fù)習(xí)策略分析
- 淺析語義場理論對高職詞匯教學(xué)任務(wù)設(shè)計的啟示
- 任務(wù)合作學(xué)習(xí)模式在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 關(guān)于提高中職英語閱讀理解能力的策略初探
- 淺談高職英語傳統(tǒng)教學(xué)與微課教學(xué)相融合的應(yīng)用研究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職英語分層教學(xué)模式的思考
- 高校英語翻譯教學(xué)中跨文化教育的實踐探討
- 提升高職生英語應(yīng)試能力的有效策略探究
- 德育教育與高職英語教學(xué)的融合探索
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式改革策略探討
- 在中職英語教學(xué)中利用微課提高課堂效率
- 用期待的眼光看待每一位學(xué)生
- 職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的中職基礎(chǔ)英語教學(xué)方法初探
- 淺析中職英語閱讀教學(xué)策略
- 職業(yè)活動為導(dǎo)向體驗式教學(xué)在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析中職英語詞匯教學(xué)的有效方法
- 高校非英語專業(yè)大學(xué)生英語翻譯能力提升的教學(xué)實踐
- 關(guān)于公共英語寫作反饋方式的對比分析
- 英語聽說：從起點到終點
- 中職英語教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職英語教學(xué)新模式
基礎(chǔ)教育研究
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語深度閱讀的初探與實踐
- 淺析微課在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 基于學(xué)習(xí)活動觀的產(chǎn)出導(dǎo)向性單元詞匯教學(xué)探究
- 小議如何提高高中生英語閱讀的Paraphrase能力
- 淺談積極性評價促進高中英語學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)積極性的意義
- 單元統(tǒng)整理念在小學(xué)中年級英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 大慶地區(qū)中學(xué)英語教師跨文化能力培養(yǎng)研究
- 情景教學(xué)在高中英語語法中的應(yīng)用
- 陶行知教育思想在英語綜合技能課堂中的滲透
- 如何打造“基礎(chǔ)教育階段”英語學(xué)科的“金課”
- 例談高中英語閱讀教學(xué)中的文本解讀
- 基于發(fā)展核心素養(yǎng)為目標的英語教學(xué)設(shè)計
- 淺談遺忘曲線原理及其在初中英語詞匯學(xué)習(xí)中的運用
- 揚長避短，循序漸進
- 將教育戲劇融入高中英語教學(xué)的探索與反思
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中英語寫作教學(xué)策略淺析
- 黔南地區(qū)高中生英語學(xué)習(xí)逆商與英語成績的相關(guān)性研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語寫作教學(xué)策略研究
- 初中英語閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙分層之道
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語閱讀教學(xué)的思考及策略分析
- 試論支架理論視角下的高中英語Project教學(xué)設(shè)計與實踐
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語繪本閱讀教育
- 芻議高一英語高效課堂教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下全國卷英語完形填空試題分析及啟示
- 初中英語寫作教學(xué)探究
- 論思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語復(fù)習(xí)課上的設(shè)計與實踐
- 利用信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)
- 妙用微課，讓小學(xué)英語教學(xué)綻放魅力
- 試析農(nóng)村初中英語聽說教學(xué)與信息化技術(shù)的融合
- 巧用互聯(lián)網(wǎng)給力真課堂
- 基于pep小學(xué)英語教材談Phonics自然拼讀法對詞匯教學(xué)的正影響
- 話題式教學(xué)法在初中英語閱讀中的應(yīng)用探究
- 淺談小學(xué)英語聽說教學(xué)的問題及應(yīng)對措施
- 激勵性評價在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小組合作背景下初中英語高效課堂的構(gòu)建研究
- 淺談翻轉(zhuǎn)式課堂在高中英語教學(xué)中的運用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- A Matter of Taste教學(xué)設(shè)計
- 高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的有效實施策略
- 致力“導(dǎo)” 服務(wù)“學(xué)” 力求“實”
- 小學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)分析
- 思維導(dǎo)圖在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 分層梳理 分類優(yōu)化
- 針對高中英語閱讀自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式和策略的研究
- 分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用
- 提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的方法
- 課堂教學(xué)中“說”的理論與實踐探究
- 巧用微課構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)策略探究
- 掌握信息技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建初中英語高效課堂
- 打造小學(xué)英語“靈動課堂”，促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)提升
- 探究初中英語語法教學(xué)誤區(qū)及應(yīng)對策略
- 高中課程如何分層設(shè)計作業(yè)
- 淺談新時代鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的作用
- 淺析核心素養(yǎng)背景下促進初中英語生活化教學(xué)的有效策略
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用探究
- 初中英語閱讀教學(xué)問題及策略分析
- 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)分析
- 關(guān)于山區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的思考
- 基于核心素養(yǎng)下高中生有效英語學(xué)習(xí)探究
- 小組合作在初中英語課堂中的探究與實踐
- 多元反饋模式在初中英語寫作教學(xué)中的實證研究
- 基于“讓學(xué)引思”的小學(xué)英語課堂實踐分析
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 基于多元智能理論的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)探究
- 留白藝術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語單元教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談小學(xué)英語與信息技術(shù)深度融合的有效途徑
- 高中英語作業(yè)“生本化”設(shè)計研究評估探究
- 融入趣味元素 單詞教學(xué)更高效
- 信息技術(shù)，游戲教學(xué)
- 小學(xué)英語好作業(yè)設(shè)計研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中多元評價的實現(xiàn)路徑研究
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的運用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的運用
- 情感教育在高中英語教育中的應(yīng)用探析
- 談小學(xué)英語教育教學(xué)中積極情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
- 文化品格培養(yǎng)在初中英語閱讀教學(xué)中的探索與實踐
- 巧用信息技術(shù) ，為小學(xué)英語教學(xué)增色添香
- 人教版初中英語教科書教師使用插圖情況研究與啟示
- 初中英語教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 微寫作在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 淺析活動教學(xué)法在高中英語口語課堂教學(xué)中的運用
- 基于英語核心素養(yǎng)背景下學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 借外國文學(xué)沃土 撫讀后續(xù)寫之花
- 結(jié)合多文本閱讀，優(yōu)化初中英語閱讀教學(xué)
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 淺析初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略
- 讀寫結(jié)合教學(xué)模式對初中學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)的教學(xué)研究
- 信息技術(shù)與初中英語教學(xué)整合初探
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)英語教學(xué)策略分析
- 對《普通高中英語課程標準(2017年版)》的思考
- Go for it 英語課堂多元閱讀模式分析
- 小學(xué)英語學(xué)科的德育價值及有效發(fā)揮思考
- 初中生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探析
- 高中英語分層教學(xué)的實施策略
- 談提高初中英語聽說訓(xùn)練的有效途徑
- 英語小初銜接教學(xué)中的學(xué)生習(xí)慣差異初探
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運用
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢及策略
- 信息技術(shù)在初中英語閱讀課教學(xué)中的實踐
- 聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用研究
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
- 寓學(xué)于趣，寓學(xué)于樂
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中英語閱讀教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀課設(shè)計
- 如何上好一堂優(yōu)質(zhì)高效的英語試卷講評課
- 提高小學(xué)英語語篇教學(xué)的有效性
- 小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及實現(xiàn)方法
- 核心素養(yǎng)理念下語境教學(xué)法在高中英語詞匯教學(xué)中的運用
- 論優(yōu)化詞匯教學(xué)的有效方法
- 核心素養(yǎng)視域下淺談高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 分層教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 人工智能在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)英語詞匯自然拼讀教學(xué)探討
- 小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)
- 初中英語生態(tài)課堂“合作—互動—交流”教學(xué)實踐
- 談如何提高小學(xué)英語繪本教學(xué)的有效性
- 淺析提升小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)效果的有效策略
- APP對中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的影響
- 立足自主習(xí)得 著眼語言運用
- 淺談初中英語社團的建設(shè)
- 如何激發(fā)中學(xué)生的英語寫作興趣
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 借體驗式教學(xué)提升英語寫作能力的有效策略
- 思維品質(zhì)素養(yǎng)在初中英語寫作教學(xué)中的優(yōu)化與思考
- 體驗式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及其改進策略
- 基于核心素養(yǎng)高中英語教學(xué)信息融合的研究
- 多元化：英語課程資源的“出發(fā)點”
- 小議情景教學(xué)法在初中英語課堂中的運用
- 探討以思維導(dǎo)圖為切入點的閱讀理解題型解題思路
- 巧用多媒體 助力小學(xué)英語教學(xué)
- 運用思維導(dǎo)圖 提升學(xué)生的思維能力
- 淺談如何打造理想的小學(xué)英語課堂
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語課程的有效整合
- 思維導(dǎo)圖“鍛造”小學(xué)生“雅慧”的三“錘”
- 初中英語閱讀技巧培養(yǎng)研究
- 論合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的實踐與研究
- 微課助力下的英語課堂實效探究
語言文化研究
- Affixes Implications
- 洋涇浜英語的特征以及如何正確對待
- D?rnyei的二語學(xué)習(xí)動機自我系統(tǒng)理論概述以及意象干預(yù)手段
- 二語習(xí)得研究視域下的最近發(fā)展區(qū)理論探究
- 淺析語義學(xué)與語用學(xué)
- 跨文化商務(wù)交際語用原則及應(yīng)用研究
- Speech act theory
- An Analysis of a Commencement Speech?with Aristotle’s Three Appeals
- A Brief Introduction to the Development Process of Conceptual Structure
翻譯研究
- 淺談商務(wù)口譯的特點及訓(xùn)練方法
- Translating Chinese Poetry into English Focusing on Ideational Meaning
- 趙彥春宋詞英譯“悲”情重現(xiàn)的手段
- 中國文化“走出去”
- 試論中國茶文化在英語語言文學(xué)翻譯中的體現(xiàn)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下科技英語的文體特征及翻譯策略
- 目的論視角下《一九四二》字幕翻譯中歸化翻譯策略分析
- 英美文學(xué)模糊性翻譯的特點及技巧初探
- 從中英諺語的翻譯中看中英文思維的差異
- Subtitle Translation in The Flowers of War from the Perspective of Multimodal Discourse Analysis
- 西北菜肴的翻譯方法研究
- 西安市公示語英譯研究與對策