王凌珍

摘要：政治是一門智慧的學(xué)科，蘊(yùn)含著豐富的哲理，不僅能夠有效幫助學(xué)生了解世界發(fā)展潮流，還可堅(jiān)定學(xué)生社會(huì)主義信仰，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷?；谒刭|(zhì)化教育的時(shí)代背景，教師應(yīng)積極創(chuàng)新初中政治課堂，科學(xué)運(yùn)用時(shí)事政治事件，適時(shí)為學(xué)生傳播新思想、新政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識(shí)，有目的地帶領(lǐng)學(xué)生參與到時(shí)事政治中，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、政治觀和是非判斷觀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，重點(diǎn)探究時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：政治 價(jià)值觀念 時(shí)事政治

時(shí)事政治是指社會(huì)中發(fā)生的有影響力的事件，將其運(yùn)用在初中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅能夠額外補(bǔ)充教材理論內(nèi)容，還能夠豐富學(xué)生政治課后實(shí)踐，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，進(jìn)而滿足學(xué)生不同層次的需求，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。但部分教師在講解時(shí)事政治時(shí)，通常采取羅列或者朗讀的形式，降低了時(shí)事政治教學(xué)的趣味性，因此，教師應(yīng)及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)手段與理念，以提升時(shí)事政治教學(xué)的質(zhì)量與水平。

一、協(xié)調(diào)教材內(nèi)容與時(shí)事政治，科學(xué)導(dǎo)入政治課堂

政治課程是初中教學(xué)階段中重要組成部分，關(guān)系著學(xué)生思想道德意識(shí)的形成。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)協(xié)調(diào)好內(nèi)容與時(shí)事政治之間的關(guān)系，以時(shí)事政治為基礎(chǔ)，科學(xué)導(dǎo)入政治課堂。教師可借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過(guò)教學(xué)情境的方式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探索欲望。

如在學(xué)習(xí)“法律護(hù)我成長(zhǎng)”時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備，制作精美的PPT，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下時(shí)事政治情境：最高法等四部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見(jiàn)》，該《意見(jiàn)》指出，如果監(jiān)護(hù)人利用未成年子女進(jìn)行乞討，且經(jīng)過(guò)相關(guān)部門三次以上批評(píng)教育，監(jiān)護(hù)人拒不改正的情況下，人民法院可按照相關(guān)法律，撤銷監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)資格。利用圖片、聲音等方式，仔細(xì)向?qū)W生講解未成年人保護(hù)法，且強(qiáng)調(diào)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，未成年人保護(hù)法體系逐步趨于完善。以時(shí)事政治為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立初步的法律意識(shí)。

創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生的參與情況，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師可以在日常教學(xué)中多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，篩選出學(xué)生感興趣的時(shí)事政治，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索欲望，初步形成學(xué)生政治參與意識(shí)。從學(xué)生熟悉的生活入手，選擇與學(xué)生利益相關(guān)的時(shí)事政治，如“中考改革制度”“高考改革制度”等，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治就在身邊，提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

二、注重時(shí)事政治時(shí)效性特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

以時(shí)事政治為基礎(chǔ)，其能夠較好地、全面地闡釋政治理論知識(shí)，而通過(guò)政治理論知識(shí)，能夠加深學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治事件的理解，因此，政治教師在選擇時(shí)事政治時(shí)，應(yīng)關(guān)注到事件本身的教育含義與時(shí)效性，如不能夠用過(guò)于陳舊的時(shí)事政治闡述當(dāng)前最新法律法規(guī)等。教師應(yīng)從學(xué)生接受水平與基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況入手，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)事事件。

如在學(xué)習(xí)“黨的基本路線”時(shí)，教師可以利用黨的十八大會(huì)議作為時(shí)事政治素材，黨的十八大提出：到2020年我國(guó)要全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，因此需要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，通過(guò)為學(xué)生講解十八大會(huì)議上人大代表的發(fā)言，加深學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的理解程度。同時(shí)，教師也能夠借助微信平臺(tái)、人民論壇、手機(jī)騰訊新聞網(wǎng)等途徑，收集近年有關(guān)“黨的基本路線”的時(shí)事政治，以提升學(xué)生對(duì)政治事件的興趣，促使學(xué)生參與到政治事件收集過(guò)程中。需要注意的是，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)播放中央新聞聯(lián)播等，激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治事件的探索積極性與主動(dòng)性。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)估事件，提升學(xué)生實(shí)踐能力

初中生正處于青春期，仍是知識(shí)獲取階段，其知識(shí)面比較狹窄，未形成正確的是非判斷觀念，同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)、電腦、ipad等終端開(kāi)始進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生接收的信息量劇增，提升了學(xué)生接收不良文化的幾率，且學(xué)生缺乏良好自我控制力，極易受到社會(huì)中不良風(fēng)氣的影響。針對(duì)此類問(wèn)題，教師在應(yīng)用時(shí)事政治教學(xué)的過(guò)程中，必須指導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)估相關(guān)事件，在實(shí)踐過(guò)程中幫助學(xué)生辨別事情的好壞，形成學(xué)生正確的是非判斷觀念。

如在學(xué)習(xí)“讓挫折豐富我們的人生”時(shí)，教師可以借助“奧運(yùn)游泳冠軍孫楊”的事件：在2016年雅典奧運(yùn)會(huì)上，孫楊在200米自由泳決賽中以1分44秒65的成績(jī)勇奪冠軍，但因身體的緣故，無(wú)緣1500米金牌。通過(guò)孫楊事件，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生中的挫折，在討論過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生3～5min的討論時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)孫楊的行為做出判斷，同時(shí)，教師也需參與到討論中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，但學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)予以尊重，不可一味否決，以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。如果學(xué)生觀點(diǎn)存在學(xué)術(shù)性錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)予以糾正，提升學(xué)生分析政治事件的能力。此外，教師也可利用小組合等方式，將學(xué)生劃分為對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，由小組成員共同討論出對(duì)時(shí)事政治的看法，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提升政治課堂的質(zhì)量和效率。

四、形成科學(xué)的價(jià)值觀念，樹立學(xué)生政治意識(shí)

初中生正處于朝氣蓬勃的發(fā)展時(shí)期，是我國(guó)社會(huì)主義的接班人，基于素質(zhì)化教育的背景下，初中生應(yīng)具備對(duì)應(yīng)的政治參與意識(shí)。教師應(yīng)充分發(fā)揮時(shí)事政治的作用，利用政治課堂，為學(xué)生傳播政治領(lǐng)域中的正能量，提高學(xué)生對(duì)政治的理解度，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

如在學(xué)習(xí)“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”時(shí)，教師可借助當(dāng)前金融領(lǐng)域的時(shí)事政治：人民幣匯率調(diào)整等，以此事件為標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生分析在當(dāng)前國(guó)際金融領(lǐng)域中企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持的原則與政府機(jī)構(gòu)應(yīng)發(fā)揮的職能，幫助學(xué)生正確區(qū)分事物，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。需要注意的是，在講解理論知識(shí)的過(guò)程中，教師不可一味說(shuō)教，也應(yīng)加入適當(dāng)?shù)臅r(shí)事政治事件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白政治與生活息息相關(guān)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師應(yīng)不斷豐富學(xué)生政治課后實(shí)踐活動(dòng)，布置課后收集時(shí)事政治的任務(wù)，循序漸進(jìn)地形成學(xué)生政治意識(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，政治教師在講解理論知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)加入時(shí)事政治，及時(shí)為學(xué)生傳播最新消息，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生初步的政治參與意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)統(tǒng)籌政治事件與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好、教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)摹⒕哂袝r(shí)效性的政治事件，充分吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探索興趣，促使學(xué)生全身心參與到教學(xué)過(guò)程中，在提升政治課堂質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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