戚克政

摘要：學(xué)生終身體育意識是高中體育教學(xué)工作的重要組成部分，依據(jù)現(xiàn)階段高中體育教學(xué)工作實施情況為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生終身體育意識的特點，分析高中體育教學(xué)中培育學(xué)生終身體育觀念的現(xiàn)狀，并結(jié)合實際需求，提出培育學(xué)生終身體育意識的方案。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué) 學(xué)生 終身體育意識 策略

高中體育教學(xué)工作是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于學(xué)生構(gòu)建終身體育意識有一定的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)階段，我國體育教學(xué)工作在實施的過程中，厭煩體育課程的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加。依據(jù)高中體育教學(xué)工作實際情況，明確學(xué)生終身體育意識的重要性，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)知識水平和體育技能，促使高中體育教學(xué)工作得以全面發(fā)展。

一、高中學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育觀念的現(xiàn)狀分析

我國高中學(xué)生對于體育知識的了解較為膚淺，對于體育鍛煉價值和觀念了解不深，對體育知識掌握較少，終身觀念意識較為淡薄。在實際發(fā)展過程中，學(xué)校體育教學(xué)工作中教師過于關(guān)注學(xué)生身體和能力的培養(yǎng)，但是忽視了技能、體育鍛煉習(xí)慣等培養(yǎng)。高中學(xué)生終身體育意識的缺少，是因為學(xué)生沒有認(rèn)識到終身體育教學(xué)的重要性，并且還存在升學(xué)的壓力，導(dǎo)致大部分高中生不得不選擇放棄體育鍛煉，以此擁有更多的時間學(xué)習(xí)文化知識。同時，還有一些高中學(xué)生對體育鍛煉缺少持之以恒的信念，沒有構(gòu)建正確的體育訓(xùn)練習(xí)慣，依據(jù)實際對高中畢業(yè)生參與體育鍛煉情況分析證明，經(jīng)常參與體育鍛煉的有百分之十二點九，少量參與鍛煉的有二十二點一，基本上或者是一點不參與鍛煉的有百分之六十五，以此表明高中學(xué)生在學(xué)校期間的體育活動較為被動，沒有構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的鍛煉習(xí)慣，缺少體育鍛煉的自主性和積極性，體育觀念沒有形成，在畢業(yè)之后也難以自主參與到體育鍛煉中。

二、影響高中學(xué)生終身體育意識構(gòu)成的因素

其主要分為以下兩方面：一方面是高中生自身的影響因素。高中學(xué)生對于體育鍛煉的目標(biāo)和含義、體育鍛煉價值的了解不全面，也不了解體育鍛煉是社會發(fā)展的一部分。很多高中學(xué)生參與體育活動是因為他們喜愛這一活動，是興趣決定的。由此，他們參與的體育活動難以堅持下去，若是受到外界因素的影響，就會即刻停止運動，這樣難以構(gòu)成優(yōu)質(zhì)的體育觀念。因為抽象邏輯思維的發(fā)展還沒有得到有效的完善，高中學(xué)生對于問題的理解和評價過于片面，這就需要進行有效的引導(dǎo)。另一方面是教師的影響因素。專業(yè)知識是體育教師實施體育教學(xué)工作一定要具備的一項專業(yè)知識。通常情況下，教師的教學(xué)能力越高，體育觀念也就過于強烈。由此，體育運動技術(shù)的優(yōu)劣性和體育意識的構(gòu)成是彼此影響的。若是體育教師可以時常對學(xué)生進行正確技術(shù)的引導(dǎo)，有助于提升高中生運動技能，在實際運動的過程中還可以讓學(xué)生獲取喜愛和成功的感受，從而激發(fā)高中學(xué)生喜愛體育的興趣。若不是這樣，就會導(dǎo)致高中生具備難以掌控的優(yōu)質(zhì)技術(shù)，運動技術(shù)較低，盲目鍛煉，很多時候會讓高中生出現(xiàn)運動損耗的問題。在實際發(fā)展的過程中，高中生會對體育課產(chǎn)生厭煩的心理，最后導(dǎo)致體育觀念過于單一。教學(xué)工作是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)體育教學(xué)工作，教師不但要具備優(yōu)質(zhì)的精神還有用用專業(yè)的知識。

三、高中體育教學(xué)中培育學(xué)生終身體育意識的方案分析

（一）科學(xué)選擇體育教材

體育教學(xué)工作需要選擇優(yōu)質(zhì)的教材，教材的設(shè)計有助于高中生明確體育鍛煉對生命的認(rèn)識，需要向高中生傳遞更為優(yōu)質(zhì)的鍛煉方案、訓(xùn)練方法、運動消耗的預(yù)防和解決方案，以及各種比賽的規(guī)定。教材需要滿足高中生閱讀水平和年齡性別需求，因為男生和女生在生理和心理之間存在一定的差異性，尤其是高年級女生的心理和生理變化，需要從體育運動美、形體美、矯健美等美學(xué)觀念分析，支持其自主參與到鍛煉中?？梢宰尭吣昙壗虒W(xué)工作分為男女兩班進行教學(xué)工作，男生進行抗性強的教學(xué)內(nèi)容，女生可以依據(jù)其生理和心理具備的特點進行柔韌性、協(xié)調(diào)性強的教學(xué)知識。教材需要具備豐富的樂趣，這樣才能展現(xiàn)出教材的影響力，從而吸引高中生的注意力，促使其自主參與到活動中，依據(jù)對高中生體育基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的體育知識，明確體育觀念，促使高中生自主參與到訓(xùn)練中。

（二）培育高中生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，而體育興趣是人們注重自主理解和改善實施體育活動的心理傾向，其有助于學(xué)生自主參與到體育活動當(dāng)中。高中生此時正處于青年初級階段，生理和心理發(fā)育的較為全面，擁有強烈的求知欲望，已經(jīng)擁有一定的體育能力，可以進行一定的比賽或者是競賽，并且擁有競賽特點的活動可以激發(fā)高中生參與的興趣，依據(jù)這一特點在實際體育教學(xué)工作中教師需要設(shè)計具備樂趣和競爭性的游戲，從而引導(dǎo)高中生參與到實際體育教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉觀念。例如趣味體育運動會、拔河比賽、乒乓球賽、跳繩比賽，等等，在高年級進行兩人三足的比賽，可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建團結(jié)協(xié)作的精神。

（三）實施開放性教學(xué)工作

開放性教學(xué)工作需要依據(jù)高中生為基礎(chǔ)，以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主認(rèn)知理念、提升自主接受、優(yōu)化和轉(zhuǎn)變信息的能力為基礎(chǔ)任務(wù)。由此，在實施開放性教學(xué)工作的過程中，需要讓學(xué)生參與其中，促使高中生可以參與到目標(biāo)設(shè)定中。如排球雙手下手墊球訓(xùn)練，每一位高中生依據(jù)自我特點向體育教師明確自己設(shè)定的目標(biāo)數(shù)量。在實際教學(xué)中，以往的體育教學(xué)工作過于注重整體性，這樣阻礙了高中生個性化發(fā)展，因此在實際教學(xué)的過程中需要釋放學(xué)生的天性，注重結(jié)合高中生自身提出的觀點，讓高中生可以認(rèn)識到自己的責(zé)任，并且依據(jù)高中生個體存在的差異性，設(shè)定有效的教學(xué)內(nèi)容，以此激發(fā)高中生學(xué)習(xí)的興趣，促使高中生可以一直在愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)高中生構(gòu)建體育意識。

（四）創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的體育氛圍

創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的體育環(huán)境可以激發(fā)高中生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，從而達到培育學(xué)生終身體育意識的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校需要依據(jù)高中生年齡特點主動創(chuàng)造滿足高中生年齡特點的發(fā)展條件，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的體育環(huán)境，如創(chuàng)造體育節(jié)日、設(shè)計體育選修課、健康體育課的實施等。在實施多樣化的課間活動和課外體育實踐活動的過程中，需要結(jié)合電視、廣播、黑板報等形式實施體育活動宣傳和組織教學(xué)體育比賽活動，促使高中生可以獲取更為優(yōu)質(zhì)的體育影響。并且，學(xué)校一定要增加體育的投資，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的器材設(shè)備工作，提升體育場地建設(shè)工作。至于沒有條件的學(xué)?？梢越Y(jié)合自身的地理環(huán)境、自主設(shè)計簡易器材，為實施學(xué)校體育工作和滿足高中生需求設(shè)計更多的體育運動器材，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的體育鍛煉，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)的興趣。如設(shè)計小羽毛球場等，在空地處設(shè)計多樣化高中生了解的游戲圖案和標(biāo)志性等引導(dǎo)學(xué)生參與到實際訓(xùn)練中?？梢宰寣W(xué)生參與到設(shè)計體育器材室中，設(shè)計更多有關(guān)體育器材的課外游戲活動，激發(fā)高中生參與體育訓(xùn)練的興趣。

四、結(jié)束語

因此，高中體育教學(xué)培育學(xué)生終身體育意識是實際教學(xué)工作實施的重點內(nèi)容，但是依據(jù)現(xiàn)階段我國高中體育教學(xué)工作實施過程中存在的問題，高中體育教師需要結(jié)合優(yōu)質(zhì)的方案來創(chuàng)造快樂、優(yōu)質(zhì)的課堂氛圍，促使高中生可以自主參與到體育活動當(dāng)中，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

參考文獻：

[1]陳國明.探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策[J].成功，2015，（06）.

[2]徐麗.試論高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略[J].課程教育研究，2016，（32）.

[3]崔益云.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略[J].山西青年，2016，（24）.

[4]尤田苗.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策[J].當(dāng)代體育科技，2013，（10）.