柏紅

【關(guān)鍵詞】 中考；復(fù)習(xí)；原則；高效；策略

【中圖分類號】 G632.4

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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中考總復(fù)習(xí)是初中教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，其功能在于對已學(xué)的知識和已有的能力的檢測、反饋、糾偏、回授、鞏固和提高。中考總復(fù)習(xí)具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。因此搞好總復(fù)習(xí)并不容易，一方面要有正確的指導(dǎo)思想和工作態(tài)度，另一方面還要有良好適宜的策略，二者相輔相成，互動互補，總復(fù)習(xí)才能事半功倍，收到顯著效果。

一、中考英語復(fù)習(xí)應(yīng)把握以下基本原則

1. 主體性原則。在中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，復(fù)習(xí)中的主角；教師是主導(dǎo)，復(fù)習(xí)中的配角，在復(fù)習(xí)中起指導(dǎo)和輔助作用。學(xué)生積極地參與和良好的合作在很大程度上決定著復(fù)習(xí)的效果。

2. 計劃性原則。復(fù)習(xí)前必須制定一個切實可行的計劃，并將復(fù)習(xí)計劃給學(xué)生做解讀，以便讓學(xué)生了解整個復(fù)習(xí)的思路，明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)。英語中考復(fù)習(xí)應(yīng)經(jīng)歷基礎(chǔ)關(guān)、專項訓(xùn)練關(guān)、真題訓(xùn)練關(guān)、考前?？紡娀P(guān)、臨考沖刺關(guān)等，因此，我們制定復(fù)習(xí)計劃時應(yīng)順應(yīng)這個邏輯思路，做到計劃完整周密，步步推進，穩(wěn)定有序。

3. 系統(tǒng)性原則。系統(tǒng)性原則要求把知識系統(tǒng)地歸類，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和思維框架。例如：制定一個復(fù)習(xí)總表，列出學(xué)生應(yīng)該掌握的各年級各單元的基本內(nèi)容、重點內(nèi)容以及關(guān)鍵點和學(xué)習(xí)要求。讓學(xué)生了解前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系，分清易混淆的語言現(xiàn)象，防止運用時產(chǎn)生錯誤。

4. 針對性原則。教師不僅要對復(fù)習(xí)的側(cè)重點做到心中有數(shù)，還要認真分析和了解學(xué)生掌握知識的情況。通常情況下，隨著復(fù)習(xí)的深入，詞形變化的問題會減少，用法的問題會突顯。平時練習(xí)時要突出薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生的錯誤進行有目的、有重點的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

5. 綜合性原則。綜合性主要體現(xiàn)在內(nèi)容的綜合性與形式的綜合性兩個方面。以課文為中心進行復(fù)習(xí)，可以有機地把詞匯、句型、語法和閱讀理解結(jié)合起來，達到內(nèi)容的綜合性。在形式上，聽說讀寫并舉，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，提高復(fù)習(xí)效率。

二、中考英語高效復(fù)習(xí)策略的具體實施

1. 緊扣教材，從基本詞匯入手。在詞匯復(fù)習(xí)階段，教材中的單詞拼寫、短語應(yīng)用、詞形變化等應(yīng)將為復(fù)習(xí)的重點。對四會詞匯，要求學(xué)生重點認真復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生在運用中記憶。鼓勵學(xué)生用學(xué)過的單詞大膽地進行單詞重組，構(gòu)成新詞。

2. 注重聽力訓(xùn)練。聽力是針對初中學(xué)生，對英語基礎(chǔ)語言知識應(yīng)用能力的重要考察項目，特別是對于學(xué)生在英語語音、語法和詞匯掌握程度上有著明顯的反饋效果。復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，合理指導(dǎo)學(xué)生選擇拓展有效的聽力材料，來強化聽力訓(xùn)練。注重英語語言交際的靈活把握和理解應(yīng)用，從而提高學(xué)生英語聽力實力。

3. 階段側(cè)重，合理安排。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)的基礎(chǔ)知識。因時間久，部分已遺忘的特點，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識。第二輪復(fù)習(xí)要求分類整理。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化。抓住重點、加深理解、強化記憶。第三輪是進行綜合模擬考試。通過教、學(xué)、練、考的有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識，扎實有效地提高能力。

4. 研究題型，有的放矢。教師必須認真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，對考試的目標(biāo)、考試的范圍、考試的層次要求以及考試的具體形式等都要有較深入的認識和理解，只有這樣才能做到“胸中有數(shù)”。目前，中考試題在設(shè)計上常有聯(lián)系學(xué)生生活實際題型。選材上更豐富新穎、圖文并茂、語境多樣等特點，且注意調(diào)動學(xué)生的多種思維能力。體現(xiàn)學(xué)科滲透與課程改革的精神，提高復(fù)習(xí)的方向性，引導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)。要給學(xué)生細致講解各種各種題型的解題思路和方法以及技巧。

5. 精講巧練、講練結(jié)合。所謂“精講”，就是在對教材提煉的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對學(xué)過的知識進行分類歸納，把分散的知識系統(tǒng)化、條理化。突出重點、難點，用最簡練的語言進行講授，使學(xué)生一目了然。所謂“巧練”，就是教師從不同角度、不同層次精編不同類型的練習(xí)題，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。從而提高學(xué)生運用英語的能力。所謂“講練結(jié)合”，就是要在講清重點、難點的基礎(chǔ)上，找出典型習(xí)題，對學(xué)生進行解題思路及解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析命題角度，點撥解題技巧，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

6. 精心選材，強化閱讀寫作。完形填空是測試學(xué)生綜合運用英語語言知識能力的一種題型。它的解題技巧是在快速閱讀的過程中，抓住文章重點，弄清難點；精讀全文，了解文章中心意思，把握主要線索；重新閱讀全文，再次核實答案。

閱讀理解是中考英語的重頭戲，占分比重大。學(xué)生在中考中能否取得高分，閱讀理解具有舉足輕重的作用。因此，教師要幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中進一步拓寬視野、加強閱讀、掌握閱讀的技巧。寫作最能考查學(xué)生的語言方面，掌握水平及綜合運用語言知識的能力，因此復(fù)習(xí)過程中要有目的指導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平，要求學(xué)生每星期認真寫一篇老師布置的命題作文。

編輯：蔡揚宗