李燚

【摘要】新媒體對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不僅可以提高英語(yǔ)教學(xué)效率，而且改革了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式，是提升現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效形式。在新信息時(shí)代，大學(xué)生英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究如何發(fā)揮新媒體的作用，能夠以正確、科學(xué)的態(tài)度充分利用媒體進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 大學(xué)英語(yǔ) 媒體素養(yǎng)教育 策略分析

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0069-02

能否科學(xué)有效的使用新媒體進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，關(guān)鍵在于能否對(duì)媒體形成正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教育，要求英語(yǔ)教師能應(yīng)對(duì)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，以積極的態(tài)度，正確的方式方法，全面審視媒體素養(yǎng)教育的作用及意義，從面不斷提高對(duì)媒體信息的過(guò)濾能力，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展。

一、大學(xué)英語(yǔ)媒體素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題

1.媒體素養(yǎng)教育欠缺

雖然各種媒體形式已經(jīng)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)入到大學(xué)教育中，大學(xué)英語(yǔ)課堂也已經(jīng)進(jìn)對(duì)高中階段的多媒體教學(xué)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的拓展，但是針對(duì)大學(xué)生的媒體素養(yǎng)教育仍沒(méi)有普遍的存在，存在著媒體素養(yǎng)教育欠缺的問(wèn)題。首先，大學(xué)生還不能有效的辨識(shí)媒體的價(jià)值，不能正確高效的辨別使用各種媒體資源。其次，雖然各種媒體資源的不斷豐富，開(kāi)拓了大學(xué)生眼界，提高了信息的傳播速度，但是大學(xué)生越來(lái)越缺乏正確使用和選擇媒體信息的基本標(biāo)準(zhǔn)，人云亦云、盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象普遍存在。第三，由于缺乏對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)，致使不少劣質(zhì)的媒體資源長(zhǎng)期在大學(xué)生中傳播，不僅影響了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行，而且阻礙了學(xué)生的綜合發(fā)展。

2.大學(xué)英語(yǔ)教育軌道偏離

當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)于注重語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)，不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)的教學(xué)，學(xué)生盲目的選擇媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不可避免受到了不同的英語(yǔ)教育觀念與教育思想影響，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知越來(lái)越偏差，嚴(yán)重的影響了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。首先，關(guān)注學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)不同，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)能力成長(zhǎng)方面的偏差，學(xué)生越是容易學(xué)會(huì)某些方面的英語(yǔ)知識(shí)，越是容易偏廢其它的英語(yǔ)練習(xí)項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生不同程度的存在著口語(yǔ)、語(yǔ)法或詞匯方面的偏差，嚴(yán)重制約了學(xué)生英語(yǔ)水平的綜合發(fā)展。其次，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如果不注重對(duì)學(xué)生的媒體素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，就會(huì)使學(xué)生日益認(rèn)為使用媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值大于課堂教學(xué)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)本末倒置的問(wèn)題，嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注焦點(diǎn)，甚至使學(xué)生完全受到英語(yǔ)媒體的影響。

3.媒體教學(xué)目的性過(guò)于明確

媒體教學(xué)有更強(qiáng)的針對(duì)性，可以更好的幫助學(xué)生解決口語(yǔ)學(xué)習(xí)和知識(shí)理論學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。同時(shí)，媒體資源也表現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性，有些方法不是針對(duì)如何提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，而是著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，從而阻礙了學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。首先，學(xué)生力求通過(guò)媒體渠道進(jìn)一步掌握四六級(jí)、托福、考研等考試的高分手段，在一些非主流的英語(yǔ)教學(xué)媒體上，如何幫助學(xué)生提高考試成績(jī)的資源，吸引了大量學(xué)生的關(guān)注，這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源與促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展需要不符合。其次，由于媒體素養(yǎng)教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)不再如何提高英語(yǔ)能力上，而是放在如何提高考試成績(jī)上，從而本末代倒置的用錯(cuò)了努力的方向，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，把時(shí)間花費(fèi)在了試題預(yù)測(cè)等方面上。

二、大學(xué)英語(yǔ)媒體素養(yǎng)教育的重要意義

1.是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的必然要求

信息傳播速度與途徑的多樣化，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不可避免的要借助使用各種媒體信息資源。尤其在我國(guó)學(xué)生缺乏必要英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境前提下，更要借用各種媒體來(lái)為學(xué)生提供創(chuàng)造必要英語(yǔ)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更好的媒體氛圍里吸取英語(yǔ)文化養(yǎng)分。在大學(xué)英語(yǔ)課程要求中還明確提高了媒體在大學(xué)英語(yǔ)教育的中作用。首先，媒體環(huán)境影響了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方方面面，無(wú)論是大學(xué)英語(yǔ)教材中的文化氛圍，還是口語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的基本內(nèi)容，都可以在以網(wǎng)絡(luò)為代表的媒體環(huán)境中找到豐富的教學(xué)資源。其次，媒體環(huán)境為大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐和練習(xí)提供了良好的環(huán)境，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境差的問(wèn)題，學(xué)生可以在媒體環(huán)境下更好的進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)。第三，培養(yǎng)大學(xué)生選擇和鑒別媒體價(jià)值的能力，可以促進(jìn)學(xué)生高效的使用媒體，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與媒體資源的有效銜接，全面提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

2.是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在需要

提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生提供直觀生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)感受是媒體的重要優(yōu)勢(shì)，從大學(xué)英語(yǔ)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的媒體素養(yǎng)教育，可以更好的滿足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生解決好在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的怎么啦困惑。首先，可以促進(jìn)學(xué)生選擇正規(guī)主流渠道的英語(yǔ)媒體資源來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言發(fā)音，養(yǎng)成學(xué)生良好的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。其次，學(xué)生可以更好的汲取優(yōu)秀良好的英語(yǔ)文化知識(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，能夠更好的感受到英語(yǔ)文化的魅力，提高學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。第三，有利于學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)個(gè)性的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)而滿足大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的實(shí)際目標(biāo)需求。

三、大學(xué)英語(yǔ)媒體素養(yǎng)教育的基本原則

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接近媒體原則

信息時(shí)代的媒體資源雖然是把雙刃劍，在提高大學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，也可能對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成不良的影響。只要學(xué)生掌握了辨識(shí)媒體資源的基本能力，就可以高效正確的使用以網(wǎng)絡(luò)為代表的媒體教育資源，起到提高英語(yǔ)水平的作用。首先，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極接觸媒體教學(xué)資源，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的英語(yǔ)教育網(wǎng)站，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)媒體解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)困惑。其次，傳授給學(xué)生必要的媒體使用技能技巧，幫助學(xué)生掌握必要的音頻、視頻、圖片和各種資源的處理使用辦法，加深學(xué)生對(duì)媒體資源的了解，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)媒體資源的廣泛普及。第三，形成學(xué)生利用媒體的新思維，引導(dǎo)學(xué)生更好發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生在更大興趣和實(shí)際需要的引導(dǎo)下，有效運(yùn)用媒體資源，在熟悉各種媒體資源的同時(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)各種媒體的選擇及應(yīng)用能力。

2.提升教師媒體素養(yǎng)教學(xué)意識(shí)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)誠(chéng)然應(yīng)當(dāng)以英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)為主，教師受制于課堂教學(xué)時(shí)間少，教學(xué)任務(wù)重的實(shí)際情況，很難進(jìn)行專題的英語(yǔ)媒體素養(yǎng)教學(xué)，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的滲透媒體素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容，潛移默化的提升學(xué)生的英語(yǔ)媒體素養(yǎng)能力。首先，結(jié)合課堂教學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，解決學(xué)生使用媒體知識(shí)時(shí)困惑，教會(huì)學(xué)生辨識(shí)媒體資源關(guān)鍵技巧，促進(jìn)學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選擇媒體資源。其次，提升媒體資源的使用能力，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上為學(xué)生進(jìn)行使用媒體資源的必要演示，全面提高媒體資源使用的示范教學(xué)效果，以積極的實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的必要引導(dǎo)。第三，引導(dǎo)教師廣泛的關(guān)系英語(yǔ)媒體教育資源，平時(shí)多掌握多搜集優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)媒體教學(xué)資源，恰到好處的將媒體教學(xué)資源推薦給學(xué)生。

四、大學(xué)英語(yǔ)媒體素養(yǎng)教育的主要策略

1.從教學(xué)內(nèi)容方面提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用媒體時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和使用能力。它不僅包含著淺層次的認(rèn)知、選擇問(wèn)題，同時(shí)也包含著深層次的文化認(rèn)同、學(xué)習(xí)方向等。只有把媒體素養(yǎng)教育與英語(yǔ)課堂教學(xué)相結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，才能樹立學(xué)生對(duì)較高價(jià)值內(nèi)容的認(rèn)同觀念。首先，要從學(xué)生借鑒使用媒體資源的共同心理出發(fā)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的知識(shí)，以及可以廣泛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的媒體資源推薦給學(xué)生。其次，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一些需要借助媒體資源才能完成的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)需要，有意識(shí)的主動(dòng)的到網(wǎng)絡(luò)媒體尋找相關(guān)的答案，并且引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)信息甄別自己的選擇是否科學(xué)合理。第三，從學(xué)生的專業(yè)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些涉及專業(yè)知識(shí)的英文網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)前沿專業(yè)知識(shí)的極大興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)技能和提高學(xué)生媒體素養(yǎng)鑒別能力的雙重教學(xué)目標(biāo)。第四，引導(dǎo)學(xué)生就英語(yǔ)課堂討論的熱點(diǎn)話題，上網(wǎng)搜尋相關(guān)的主流觀點(diǎn)，這樣不僅有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，而且有利于學(xué)生做出深度的理性思考。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式

大學(xué)英語(yǔ)媒體素養(yǎng)教學(xué)的最終目的還是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體的自主選擇能力，因此必須以自主探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生做出合理的價(jià)值判斷和選擇。首先，充分的運(yùn)用現(xiàn)代媒體挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使媒體資源的作用發(fā)揮到最大，在盡可能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行選擇與判斷。其次，圍繞提高學(xué)生的英語(yǔ)技能，為學(xué)生有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)不同的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)主動(dòng)的進(jìn)行探究，為學(xué)生進(jìn)一步整合媒體資源提供機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)相關(guān)外語(yǔ)知識(shí)。第三，教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不能只注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介獲得信息的能力，同時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生結(jié)合傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒介等共同獲得外語(yǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從報(bào)紙、圖書、雜志和網(wǎng)絡(luò)共同獲取信息。第四，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于解讀英語(yǔ)視頻、動(dòng)畫、音頻等不同資源的能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高借助使用各種信息的能力水平。

3.提升媒體素養(yǎng)教育的導(dǎo)向能力

傳統(tǒng)英語(yǔ)媒體素養(yǎng)教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都集中在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等單項(xiàng)的訓(xùn)練上，沒(méi)能從整體上有效的整合英語(yǔ)教學(xué)資源，造成了媒體素養(yǎng)教學(xué)的導(dǎo)向性不足，不利于培養(yǎng)學(xué)生的整體性的媒體素養(yǎng)，現(xiàn)代媒體素養(yǎng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合導(dǎo)向作用。首先，教師要樹立在開(kāi)放的媒體資源環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)篇章知識(shí)的運(yùn)用及把握能力，要在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注對(duì)學(xué)生靈活性、適應(yīng)性，切實(shí)滿足學(xué)生接觸媒體信息時(shí)是以整篇形式進(jìn)行閱讀的實(shí)際需要，從而不斷提高英語(yǔ)輸入效率。其次，從事整體性上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的效率，學(xué)生因此可以就教師提出的問(wèn)題給以必要的反饋，從而有效的提高了大學(xué)生英語(yǔ)輸出的質(zhì)量，學(xué)生在更好完成英語(yǔ)教師課堂布置任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)升華的目標(biāo)，也有效的實(shí)現(xiàn)教師對(duì)英語(yǔ)多媒體素養(yǎng)教學(xué)的引導(dǎo)目的，學(xué)生也從一次次的整體性思考中，進(jìn)一步提高了大學(xué)生對(duì)媒體的價(jià)值判斷和使用的技巧。

四、結(jié)論

媒體素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。大學(xué)生英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)深入的研究媒體素養(yǎng)教育內(nèi)涵，結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要，逐步凈化媒體環(huán)境，科學(xué)優(yōu)化媒體教育內(nèi)容，為學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)更好的空間，在促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得發(fā)展的同時(shí)，全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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