孫鳳霞

【摘要】隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，逐漸進入課堂，成為小學(xué)教學(xué)的重要輔助手段。多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供了便利，同時，利用多媒體有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻、圖片、聲音等多媒體形式，充分調(diào)動學(xué)生的感官，將抽象的數(shù)學(xué)變得更加輕松易懂，有利于提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，對于推動數(shù)學(xué)教學(xué)的改革有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 有效整合

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0146-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)，形成文字、視頻、聲音、圖片等相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)模式，為學(xué)生營造了動態(tài)的課堂環(huán)境，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈活性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識。多媒體技術(shù)的應(yīng)用也對教師提出了新的要求，教師需要能夠熟練運用多媒體技術(shù)，為教學(xué)和學(xué)生提供服務(wù)。

一、多媒體技術(shù)的積極作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師充分利用多媒體技術(shù)，有利于提高備課的效率和質(zhì)量。在教學(xué)中，備課是重要的環(huán)節(jié)之一，好的備課有利于提高教學(xué)的質(zhì)量，及時完成教學(xué)目標(biāo)，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解知識，吸收知識。過去教師備課都需要手寫，需要花費大量時間和精力?，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)上有各種教學(xué)資料，利用多媒體技術(shù)，教師能夠很快搜集到教學(xué)資料，并且相關(guān)資料豐富，教師可以任意篩選有用的資料，使教學(xué)內(nèi)容更加充實，更加與時俱進，提高教師的備課效率和質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)，能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)比較抽象，許多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上會遇到困難，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。有些小學(xué)生的理解能力比較差，遇到難以理解的數(shù)學(xué)知識，很容易出現(xiàn)懈怠甚至厭煩的情緒，甚至完全放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)具有很多優(yōu)勢，利用自身的特點，能夠使抽象的數(shù)學(xué)知識更加具體化，幫助學(xué)生更好地理解知識。通過多媒體的視屏、圖片等，有利于活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且能夠吸引學(xué)生注意，使學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合策略

1.利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是不少人學(xué)起來比較吃力的學(xué)科，小學(xué)生的理解能力有限，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中常常遇到各種各樣的問題，數(shù)學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的主動性和積極性。數(shù)學(xué)具有較強的邏輯性和抽象性，利用多媒體技術(shù)，教師可以更好地進行數(shù)學(xué)知識的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意。教師也可以創(chuàng)設(shè)情境，利用情境教學(xué)的方式，使學(xué)生有對數(shù)學(xué)知識有更直觀的印象。利用多媒體技術(shù)能夠引起學(xué)生的注意，營造輕松的課堂氛圍，通過視頻、圖片等引起學(xué)生的注意，或者模擬生活中的某個場景，引入數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。比如，在學(xué)習(xí)人民幣面值的時候，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體播放生活情景，使學(xué)生想象成視頻中的主人公，正在超市購物結(jié)賬，隨著生活場景的變化，顯示不同面值的人民幣，給學(xué)生留下初步的印象。

2.利用多媒體進行課堂練習(xí)和總結(jié)

數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)設(shè)置課件，為學(xué)生布置一定的數(shù)學(xué)練習(xí)題，通過練習(xí)回顧學(xué)習(xí)的知識，增強對知識的理解和記憶，同時能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。多媒體方式可以幫助教師節(jié)省時間，使更多的時間用在教學(xué)上，而不是書寫上，有利于提高練習(xí)的效果，提高課堂效率。通過教師要注重知識的總結(jié)，幫助學(xué)習(xí)形成數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識，對其中的難點和重點要突出標(biāo)注，引起學(xué)生的重視，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)化，幫助后期深層次數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體進行數(shù)學(xué)實踐

知識學(xué)習(xí)的目的主要是應(yīng)用于實踐，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)更是如此，數(shù)學(xué)教師要利用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。數(shù)學(xué)與人們的生活有密切的聯(lián)系，多媒體技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，需要將數(shù)學(xué)與生活實踐相聯(lián)系，開拓學(xué)生的思維。比如，在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法時，數(shù)學(xué)教師可以播放人們的交易視頻，然后制作虛擬市場的游戲，使學(xué)生通過角色扮演進行交易，了解到這些數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。

總之，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有積極的作用，數(shù)學(xué)教師要進行有效整合，利用多媒體技術(shù)引入數(shù)學(xué)知識，進行總結(jié)和練習(xí)，以及數(shù)學(xué)實踐，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，給學(xué)生創(chuàng)造了更加廣闊的發(fā)展空間，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，全面促進了學(xué)生的自主發(fā)展，使整個教學(xué)過程充滿樂趣，教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

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