摘 要 學(xué)校一個多么圣潔的地方，是學(xué)子們朝吟“大漠孤煙塞北，杏花煙雨江南”，夕誦“山水田園牧歌，金戈鐵馬陽關(guān)”的詩意之地。它的朝氣、純潔、理想、奮斗是這個國家的希望，是祖國未來的希望。不惹塵埃的精神圣地，在改革開放的大門打開之后，中西文化的融合和以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想的影響下，教師和學(xué)子們的思想正在一步一步地踏入塵世，開始庸俗化和經(jīng)濟(jì)化，部分教師失去了高尚偉大的師德，部分學(xué)子失去了純潔夢幻的靈性，社會上的浮躁風(fēng)氣開始在校園內(nèi)蔓延，莘莘學(xué)子的價值觀正在走向偏離。肩負(fù)繼承祖國建設(shè)重任的學(xué)校，應(yīng)該注重和諧校園文化的建設(shè)，為祖國培養(yǎng)符合“中國夢”建設(shè)的筑夢者。據(jù)此，本文從工會的角度來分析創(chuàng)建和諧校園的作用和措施，以期研究結(jié)果工會的校園建設(shè)提供一定的指導(dǎo)性建議。

關(guān)鍵詞 工會 創(chuàng)建 和諧校園 作用

一、前言

當(dāng)人們在現(xiàn)實(shí)的打磨下發(fā)出“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”時，學(xué)校的詩情畫意顯得彌足珍貴；當(dāng)人們忘卻硝煙彌漫的革命年代，開始揮霍眼前的幸福時，學(xué)校的愛國主義教育顯得任重道遠(yuǎn)；當(dāng)復(fù)興中華的“中國夢”凝聚著數(shù)百年的回響和億萬人的渴望時，學(xué)校的知識教育需不斷與時俱進(jìn)。學(xué)校一個培養(yǎng)社會主義接班人的地方，在時代的發(fā)展下，并沒有達(dá)到國家和社會希冀的目標(biāo)，部分學(xué)子價值觀扭曲，部分學(xué)子缺乏愛國精神，部分學(xué)子難以符合社會發(fā)展的要求等等。對于學(xué)校整體精神文化的建設(shè)，工會應(yīng)該挺身而出，積極探索，密切關(guān)注教師和學(xué)生的精神生活，在構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)下，為祖國輸送偉大“中國夢”的筑夢者。

二、工會在創(chuàng)建和諧校園中的作用

（一）指導(dǎo)教師職業(yè)規(guī)劃

不可否認(rèn)，社會轉(zhuǎn)型期所產(chǎn)生的浮躁氣息，使我們這一代人身上缺乏了強(qiáng)有力的責(zé)任感和大公無私的精神，“金錢至上”“享樂主義”或多或少影響了部分教師和學(xué)生的思想，面對長期清貧寡淡的生活，面對部分調(diào)皮任性的學(xué)生，面對學(xué)校高壓的教學(xué)任務(wù)，面對部分價值觀扭曲的家長，部分教師難以良好地履行師德，也易被世外流光溢彩的生活突破思想防線，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。教師是學(xué)校的核心，教師的思想素質(zhì)和責(zé)任感直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，因此，提高教師思想素質(zhì)，指導(dǎo)教師形成正確的職業(yè)規(guī)劃是工會的責(zé)任，工會也需要根據(jù)時代的要求和每位教師的個性心理，以辨證有效的溝通方式和管理制度，來為教師提供正確清清晰的職業(yè)道路，讓教師充滿積極向上發(fā)展的動力。[1]

（二）構(gòu)建和諧校園文化

網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展和人們物質(zhì)水平的提高，讓如今的學(xué)子更多了一分急于成長的早熟性，上網(wǎng)對于學(xué)生而言都已不是新鮮事，當(dāng)我們稚氣未脫的孩子說出“我們班男生的夢想是買一輛蘭博基尼，女生的夢想是嫁入豪門”時，我們除了被他們可愛的話語逗樂外，更多了一份深思。不禁反問，我們的教書育人，是不是只完成了教書，而缺少了育人呢？從小愛國思想、艱苦奮斗、大公無私等優(yōu)秀精神不沾腦邊，拜金主義、享樂主義、官僚主義卻滿腦盛行，歷史的傷痛還未完全抹去，列強(qiáng)的雙眼還在虎視眈眈，缺乏正確價值觀的社會主義接班人如何擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹞磥砣镣獍矁?nèi)的重任？因此，學(xué)校工會應(yīng)該重視校園文化建設(shè)重任，以形式多樣的方式將校園文化深入人心，起到構(gòu)建和諧校園文化的作用。[2]

（三）強(qiáng)化學(xué)校政治建設(shè)

學(xué)校的教育制度既要覆蓋教師的民主權(quán)利和公平待遇，也要建立風(fēng)清正氣的政治生態(tài)。有欲望的地方就有腐敗，而校園腐敗相比官場腐敗影響要更加惡劣。關(guān)于教師與學(xué)生存在不正當(dāng)交易的丑聞，教師收受學(xué)生家長賄賂的丑聞常見諸報端，我們并不是想以偏概全地用個別腐敗分子的不正之風(fēng)來否認(rèn)所有教師的師德，而是必須放大個別教師師德敗壞的影響來警醒人民教師需要以更強(qiáng)的責(zé)任感來面對祖國未來的希望。對此，學(xué)校工會需加強(qiáng)學(xué)校政治生態(tài)建設(shè)，在小學(xué)生都開始“買官賣官”，賄賂班干部，賄賂同學(xué)以換取作業(yè)的抄寫權(quán)時，工會更應(yīng)該以最大力度和堅(jiān)持不懈的常態(tài)來堅(jiān)決肅清學(xué)校的政治生態(tài)。[3]

三、創(chuàng)新工會在創(chuàng)建和諧校園中的措施

（一）豐富教師精神世界，公平教師福利待遇

李克強(qiáng)總理說過：想發(fā)財(cái)就不要當(dāng)官。教師既然選擇了這份神圣的教書育人的工作，就要將自己的思想與金錢權(quán)力隔離開來，以更高的精神世界來書寫自己高尚的一生。精神世界也如同物質(zhì)世界一樣，不供給食糧時，一樣也會營養(yǎng)不良。因此，學(xué)校工會應(yīng)該定期組織教師參加民主生活會，定期給教師講述全國教師道德模范的優(yōu)秀感人事跡，聘請優(yōu)秀老黨員老教師來給教師講述大公無私的精神故事，讓教師在直抵心靈的精神教育中，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感如地平線上跳動的朝陽，噴薄而出。與此同時，工會還應(yīng)該根據(jù)學(xué)校當(dāng)前教師的福利待遇，制定公平公正的考核機(jī)制，鼓勵優(yōu)秀有責(zé)任心的教師不斷得到職位和待遇的提拔，激勵其他落后的教師奮發(fā)圖強(qiáng)迎頭趕上，讓教師在精神和物質(zhì)雙重滿足的情況下，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)子。

（二）定位學(xué)校標(biāo)志文化，創(chuàng)新品德教育途徑

細(xì)究每一個學(xué)校的校訓(xùn)，其實(shí)都有各自的側(cè)重點(diǎn)。校訓(xùn)即校園文化，它凝聚了多少年建校教師的思想核心，但是不是每位學(xué)生都能領(lǐng)悟校訓(xùn)的深刻含義，也不是每位學(xué)生都將校訓(xùn)融入血液，賦予行動。文化需要宣傳才能起到潤物無聲的效果，工會應(yīng)該凝練學(xué)校校訓(xùn)，在學(xué)校醒目的標(biāo)志性地方將校訓(xùn)刻于其上，讓教師和學(xué)生將校訓(xùn)熟練于心，再在學(xué)生的活動教育中，融入校訓(xùn)的精華思想，例如：規(guī)定學(xué)生每天打掃校園、維護(hù)花草，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境；在食堂中規(guī)定學(xué)生不可以隨意倒掉飯菜，教育學(xué)生要珍惜糧食；大力表揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀行為，批評炫富、攀比等錯誤行為等，行為教育與口頭教育并駕齊驅(qū)，讓學(xué)生明辨是非，形成獨(dú)立人格和正確價值觀。

（三）構(gòu)建反腐長效機(jī)制，堅(jiān)決肅清政治生態(tài)

反腐機(jī)制形成以來，官場和高校的反腐局勢較為緊張，但部分中小學(xué)的反腐力度還明顯不足。工會作為學(xué)校的黨組織，不能脫離重要的要求，必須在學(xué)校內(nèi)部建立嚴(yán)格的反腐長效機(jī)制，讓校園腐敗丑聞扼殺在制度范圍內(nèi)。學(xué)校不是斂財(cái)機(jī)構(gòu)，財(cái)政撥款支付了教師的報酬和學(xué)校的校園建設(shè)費(fèi)，但部分學(xué)校還是會以各種名義向?qū)W生收取費(fèi)用，部分教師還是違反規(guī)定在校外組辦培訓(xùn)班，而面對這種情況部分學(xué)校工會卻睜一只眼閉一只眼，無視制度無視學(xué)生權(quán)益。構(gòu)建和諧校園，工會必須拿出責(zé)任心嚴(yán)格按照制度要求，拿出“放大鏡”查看學(xué)校收費(fèi)制度和依據(jù)，對穿上隱身衣的腐敗行為嚴(yán)查死守，對查處的腐敗行為必須嚴(yán)懲不貸，以強(qiáng)有力的威懾力和長期的堅(jiān)持力，為學(xué)校樹立風(fēng)清正氣的政治生態(tài)。

四、結(jié)語

工會對建設(shè)和諧校園起到了決定性作用，工會作為黨性覺悟較高的機(jī)構(gòu)，能夠以獨(dú)立的身份和思想，來糾正學(xué)校建設(shè)中存在的問題，能夠維護(hù)教師的合法權(quán)益，激勵教師不斷提高教育質(zhì)量，同時還能夠指導(dǎo)學(xué)校在教書育人方面的發(fā)展方向，讓學(xué)校所培養(yǎng)出來的學(xué)生成為社會和國家需要的高素質(zhì)人才。[4]

（作者單位為瓦房店市第十六初級中學(xué)）

[作者簡介：王雪巖（1970—），女，遼寧人，本科，中學(xué)一級，研究方向：學(xué)校工會。]

參考文獻(xiàn)

[1] 巨志萍.淺析工會在創(chuàng)建勞動關(guān)系和諧企業(yè)中發(fā)揮的作用[J].河北企業(yè)，2016（12）：55.

[2] 余秋梅.在構(gòu)建和諧校園中創(chuàng)新學(xué)校工會工作[J].才智，2016（10）：119.

[3] 曹海濤.工會在校園文化建設(shè)中的作用及其實(shí)現(xiàn)途徑[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報，2015（9）：124.

[4] 吳正治.論校園體育文化在和諧校園中的作用[J].中小企業(yè)管理與科技，2015

（2）：156.