黃遠(yuǎn)春

【摘 要】大多數(shù)中小學(xué)由于師資隊(duì)伍力量薄弱，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)備不完善，導(dǎo)致了中小學(xué)民族器樂(lè)教學(xué)無(wú)法開(kāi)展，從而無(wú)法培養(yǎng)中小學(xué)生民族器樂(lè)學(xué)習(xí)的技能。作者將對(duì)中小學(xué)開(kāi)展民族器樂(lè)教學(xué)提出合理建議，對(duì)中小學(xué)民族器樂(lè)教學(xué)在學(xué)校中正常開(kāi)展的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】民族器樂(lè) 中小學(xué)教學(xué) 建議

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育逐漸成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)生不斷提高綜合素質(zhì)，不斷增加基礎(chǔ)文化知識(shí)積累，中小學(xué)民族器樂(lè)教學(xué)在對(duì)中小學(xué)綜合教育發(fā)展中起到了重要的作用。民族器樂(lè)不僅可以提高學(xué)生的素質(zhì)文化修養(yǎng)，而且可以提高中小學(xué)生文化底蘊(yùn)。隨著我國(guó)的教育不斷趨向于多元化和全面化，中小學(xué)民族器樂(lè)教學(xué)在教育中越來(lái)越具有重要的地位。為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)中小學(xué)民族器樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，真切認(rèn)識(shí)到民族器樂(lè)教學(xué)對(duì)中小學(xué)生全面發(fā)展的重要性。本文將對(duì)民族器樂(lè)教育對(duì)中小學(xué)生發(fā)展的重要意義及其現(xiàn)狀做出簡(jiǎn)要分析，并提出相應(yīng)改善現(xiàn)狀的方法，從而提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)民族器樂(lè)的興趣，提升其綜合文化素養(yǎng)，為其發(fā)展提供良好的技能素養(yǎng)，培養(yǎng)其責(zé)任心與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

一、民族器樂(lè)教學(xué)的意義

中小學(xué)在民族器樂(lè)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)于中小學(xué)生具有重要的作用。民族器樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展，有助于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。中小學(xué)生在學(xué)習(xí)民族器樂(lè)的過(guò)程中，可以提高其注意力，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)具有良好的影響。中小學(xué)生在學(xué)習(xí)民族器樂(lè)的過(guò)程中，共同協(xié)作演奏，有利于中小學(xué)生之間結(jié)成深厚的友誼，對(duì)團(tuán)結(jié)互助的精神具有深刻的領(lǐng)會(huì)。中小學(xué)生隨著民族器樂(lè)學(xué)習(xí)的不斷深入，他們的品性和道德價(jià)值觀(guān)也在潛移默化受到影響，從而使其形成良好的品德和價(jià)值觀(guān)。民族器樂(lè)中存在豐富的文化底蘊(yùn)，當(dāng)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)民族器樂(lè)的過(guò)程中，從中吸收中華民族文化優(yōu)良傳統(tǒng)，可以幫助其他文化課的學(xué)習(xí)，達(dá)到全面的綜合素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。中華民族文化是聯(lián)結(jié)各民族之間的紐帶，民族器樂(lè)教育的不斷傳播有利于中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，提高中小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

二、當(dāng)前中小學(xué)民族器樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

（一）對(duì)于中小學(xué)民族器樂(lè)教學(xué)重視不足

音樂(lè)教育進(jìn)入中小學(xué)課堂已歷經(jīng)多年，對(duì)于小學(xué)生的綜合素質(zhì)教育起到了一定的作用。然而，在中小學(xué)生課堂中，民族器樂(lè)教育仍未得到足夠的重視。在中小學(xué)課堂中，民族器樂(lè)教育被學(xué)校認(rèn)定為非主科課程，由于高考的影響，學(xué)生僅僅對(duì)基礎(chǔ)課程有足夠的重視，對(duì)民族器樂(lè)教育是忽視的。在期末考試階段，往往會(huì)出現(xiàn)文化課教師占據(jù)音樂(lè)課的現(xiàn)象。而且家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)課也不重視，往往把學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)放在校外培訓(xùn)上。所以在中小學(xué)學(xué)校課堂中，民族器樂(lè)的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系均未得到全面展現(xiàn)。

（二）師資力量薄弱

在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育中，音樂(lè)教師數(shù)量較少，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校缺乏具有專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)的教師，對(duì)中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)造成一定的阻礙。由于教師力量的薄弱，師資力量不足，導(dǎo)致中小學(xué)民族器樂(lè)的教學(xué)課程質(zhì)量嚴(yán)重受損，學(xué)生學(xué)不到應(yīng)有的民族器樂(lè)知識(shí)，對(duì)于民族器樂(lè)教學(xué)失去興趣，不能促進(jìn)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（三）教學(xué)設(shè)施不完善

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育設(shè)施不斷完善，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，學(xué)校對(duì)政府提供的教學(xué)資金往往用于學(xué)生的生活環(huán)境和基礎(chǔ)的文化知識(shí)教學(xué)設(shè)備的改造上，而對(duì)民族音樂(lè)的教學(xué)設(shè)施往往不夠重視。從而中小學(xué)生在民族音樂(lè)課程的教學(xué)過(guò)程中，不能感受音樂(lè)的魅力，往往只是通過(guò)圖片、教科書(shū)來(lái)感受音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的體會(huì)不夠深刻，對(duì)于民族音樂(lè)的深度不夠理解，從而不能提起學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的過(guò)程中具有負(fù)面影響。

三、改善中小學(xué)民族器樂(lè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的音樂(lè)文化素養(yǎng)。中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣非常重要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展各種不同形式的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生最好的老師。教師在開(kāi)展民族器樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)豐富課堂教學(xué)形式。比如，可以通過(guò)播放經(jīng)典樂(lè)曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小組競(jìng)賽形式來(lái)增加民族器樂(lè)教學(xué)的有趣性，使學(xué)生完成從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷完善教師結(jié)構(gòu)，使教師結(jié)構(gòu)的合理化。教師在民族器樂(lè)教學(xué)中起著尤為重要的作用。學(xué)校在選拔教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、有責(zé)任心的教師，從而使民族器樂(lè)教學(xué)不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）不斷完善教學(xué)設(shè)施結(jié)構(gòu)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校設(shè)施的不斷完善，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)民族器樂(lè)教育設(shè)施的引進(jìn)和更新，使學(xué)生在民族器樂(lè)課堂中可以更好地接觸民族器樂(lè)教育，深刻地感悟和領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)情感的體驗(yàn)與美的感受。學(xué)生通過(guò)民族器樂(lè)課的學(xué)習(xí)，有助于豐富學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、總結(jié)

綜上所述，中小學(xué)民族器樂(lè)教育是學(xué)校課堂教育重要的組成部分。我們應(yīng)當(dāng)合理利用民族器樂(lè)教育，使中小學(xué)生形成良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，保證其心理健康發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。我國(guó)目前應(yīng)當(dāng)針對(duì)民族器樂(lè)教育的現(xiàn)狀，不斷進(jìn)行改革，從而促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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