李建良

【摘 要】 高職學(xué)校在組織學(xué)生進行技能培訓(xùn)的過程中，要對高職高專德育工作進一步加強，把教學(xué)資源合理地進行應(yīng)用，充分將校企合作優(yōu)勢發(fā)揮出來，培養(yǎng)社會所需要的人才。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中合理地進行應(yīng)用，以此來促進學(xué)生對自身德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，塑造一個良好的職業(yè)形象，把校企合作的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，綜合地促進學(xué)校教育工作的順利開展。從教育環(huán)境、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等方面進行入手，有效地把企業(yè)文化教育作用發(fā)揮出來。

【關(guān)鍵詞】 校企合作；中職德育；創(chuàng)新；探索

高職院校在校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式下具有很大的優(yōu)勢和特色去開展德育工作，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針能夠很好地對生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線所需要的高素質(zhì)、高技能人才進行培養(yǎng)。因此高職學(xué)校在組織學(xué)生進行技能培訓(xùn)的過程中，要對高職高專德育工作進一步加強，把教學(xué)資源合理的進行應(yīng)用，充分將校企合作優(yōu)勢發(fā)揮出來，培養(yǎng)社會所需要的人才。本文從以下幾方面對校企合作視域下中職德育的創(chuàng)新做了探討。

一、合理的實施雙證制度，有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

實施“雙證書”政策在高職教育工作中具有一定的促進作用，高職教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)的過程中，要對學(xué)生的素質(zhì)進行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)對自身的技能進行提高，所謂的雙證政策就是指學(xué)生必須通過在學(xué)校對知識進行學(xué)習(xí)取得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。學(xué)生對資格證書進行獲取需要通過對相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)，按照國家對于職業(yè)資格證書取得的要求，要通過職業(yè)道德老師，并且要對自身的職業(yè)素養(yǎng)進行提高。教師在引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)鑒定的過程中，要結(jié)合學(xué)校開展的校企合作背景，在對職業(yè)資格證書進行完成的過程中先對德育工作進行進一步的改善，教師的教學(xué)理念要注意避免傳統(tǒng)教學(xué)模式中“理論灌輸”的教學(xué)方式，要注重學(xué)生的“實踐參與”，給予學(xué)生更多的動手機會，讓學(xué)生對道德規(guī)范更深刻地進行理解和認(rèn)識，學(xué)生需要通過日常的生活、學(xué)習(xí)、工作來對道德規(guī)范進行認(rèn)識，從而規(guī)范自身的行為，在實訓(xùn)過程中對自身的道德規(guī)范進行確立，從而對愛崗敬業(yè)、刻苦專研、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的態(tài)度進行培養(yǎng)，提高自身的德育素養(yǎng)和技能素養(yǎng)。

高職教師在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生對自身艱苦創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)進行提高，在校內(nèi)外相結(jié)合、理論灌輸與實踐操作相結(jié)合的背景下，對自身的職業(yè)素養(yǎng)教育進行發(fā)展，通過共同提高自身的德育和技能，來對自身的職業(yè)素養(yǎng)不斷地提升，從而有利于學(xué)生對良好的職業(yè)形象進行塑造，學(xué)生要對自身的能力進行培養(yǎng)，推動社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，促進國家綜合實力的提高。

二、合理地建立激勵制度，激勵學(xué)生自覺的規(guī)范德育素質(zhì)

現(xiàn)階段中職學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生對自身道德進行規(guī)范的過程中，要想對德育目標(biāo)進行有效的規(guī)范，可以合理地對德育激勵制度進行創(chuàng)設(shè)，保證學(xué)生能夠通過在校學(xué)習(xí)，對自身的德育素養(yǎng)進行塑造，從而有效地提高自身的職業(yè)能力。能夠激勵學(xué)生自覺規(guī)范自身行為的一切方法、手段、環(huán)節(jié)就是我們所說的激勵機制，中職學(xué)校為了保證校企合作背景下德育管理方法能夠現(xiàn)代化、科學(xué)化、程序化、制度化、規(guī)范化的建設(shè)，可以先保證經(jīng)費和物質(zhì)，讓政府給予一定的補貼，保證學(xué)校對德育工作的順利開展，對教育活動進行廣泛的宣傳，建立培訓(xùn)機構(gòu)讓學(xué)生自主地進行培訓(xùn)，更好地提高自身的職業(yè)能力。

除此之外，政府還應(yīng)該在校企德育工作開展的背景下，對相關(guān)的德育工作激勵機制進行建立，在學(xué)校開展工作的時候，通過表彰獎勵、輿論宣傳等方式，把學(xué)生對自身德育素質(zhì)進行規(guī)范的自覺性激發(fā)出來，促進德育工作的順利開展，保證學(xué)生能夠通過對課堂學(xué)習(xí)進行參與獲取一定的知識技能。比如，學(xué)校可以借助政府的幫助，對獎勵資金和補助資金進行設(shè)立，及時的對學(xué)生進行激勵，把政府的綜合職能充分地發(fā)揮出來，學(xué)校要對獎學(xué)金、教學(xué)金充分的進行應(yīng)用，對成績優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生進行鼓勵，在全校營造出一種規(guī)范自身的氣氛，促進學(xué)生規(guī)范工作的順利進行。

三、合理的整合文化資源，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識

中職學(xué)生在引導(dǎo)學(xué)生進行德育素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，要充分地對學(xué)校中的文化資源進行利用，借助中職學(xué)校的教育資源對企業(yè)適用性人才進行培養(yǎng)是現(xiàn)階段校企合作人才培養(yǎng)模式的目的，所以中職學(xué)校在對德育工作進行開展的過程中要合理地融入學(xué)校文化資源，要和企業(yè)保持良好的溝通，對校企合作的德育模式進行有效的構(gòu)建，對其中所包含的德育資源充分地進行利用，以此促進學(xué)校德育工作的順利開展。

教師要引導(dǎo)學(xué)生對企業(yè)的文化進行了解，好讓學(xué)生盡快地對企業(yè)環(huán)境進行適應(yīng)，對學(xué)校教育資源進行深入的挖掘，以此把學(xué)校德育工作的效率進行提高，通過文化建設(shè)來對學(xué)生的德育素質(zhì)進行提高是中職學(xué)校開展德育工作的有效途徑。學(xué)校首先要做的就是對環(huán)境文化進行有效的構(gòu)建，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)自身的環(huán)境保護意識；其次，制度的建設(shè)也十分的重要，學(xué)生的遵紀(jì)守法意識在未來的工作中必不可少，因此，在學(xué)校開展德育工作的過程中，首先就要對學(xué)生的衛(wèi)生意識進行培養(yǎng)，還要規(guī)范學(xué)生的守法意識，讓學(xué)生在進入社會之后能夠?qū)ο嚓P(guān)的法律制度進行遵守，科學(xué)、合法地參與工作。

總而言之，中職學(xué)校在對學(xué)生的德育素質(zhì)進行培養(yǎng)的過程中，要落實對學(xué)生的行為規(guī)范，充分發(fā)揮制度的作用，把中職學(xué)校的特色充分地發(fā)揮出來，深入挖掘校園文化和企業(yè)文化，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中合理地進行應(yīng)用，以此來促進學(xué)生對自身德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，塑造一個良好的職業(yè)形象，把校企合作的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，綜合地促進學(xué)校教育工作的順利開展。從教育環(huán)境、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等方面進行入手，有效地把企業(yè)文化教育作用發(fā)揮出來。