2017年5期
啟迪與智慧·教育版
視點(diǎn)
幼兒教育
能力培養(yǎng)
課題研究
啟迪
- 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神
- 小學(xué)高年級(jí)作文指導(dǎo)策略
- 魯迅小說(shuō)的人物形象創(chuàng)作對(duì)作文教學(xué)的啟示
- 讀法多變 妙感多樣
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)作業(yè)方式的思考
- 滲透數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)能力有效提升
- 幼兒數(shù)學(xué)探究性教學(xué)策略研究
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
- 彈奏“前奏曲”，課堂更高效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“三段式”課堂之對(duì)話系統(tǒng)
- 游戲在低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何優(yōu)化校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效
- 英語(yǔ)教學(xué)生活化三種途徑
- 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性
- 基于建構(gòu)主義的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)探究
- 開展任務(wù)教學(xué)，打造活力課堂
- 小組合作練習(xí)法在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 合作意識(shí)在初中體育課中的有效培養(yǎng)
- 利用鄉(xiāng)土資源，激活幼兒體育活動(dòng)
- 美的世界在“美術(shù)課前三分鐘”展開
- 美的浸潤(rùn)與熏陶
- 互動(dòng)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略
- 幼兒美術(shù)教育方法淺探
- 讓美術(shù)課堂變成一種享受
- 舞起來(lái)——律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的若干思考
- 略談?dòng)變阂魳?lè)感受力的培養(yǎng)
- 把小學(xué)信息技術(shù)課和其他科目巧妙結(jié)合
- 基于“學(xué)習(xí)任務(wù)單”提升信息技術(shù)作品質(zhì)量的實(shí)踐探究
- 利用自制教具提高科學(xué)學(xué)習(xí)的有效性
- 基于DISLab的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐思考
- 講究教學(xué)策略，提高信息技術(shù)效率
- 如何構(gòu)建初中道德與法治創(chuàng)新課堂
智慧
- 師幼平等創(chuàng)造教育契機(jī)
- 引導(dǎo)思維，導(dǎo)出樂(lè)趣
- 整合生活資源，開展扎實(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)
- 農(nóng)村留守兒童管理的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效性評(píng)價(jià)
- 給單親家庭的孩子一點(diǎn)偏愛
- 結(jié)合陶行知思想，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策
- 自閉癥幼兒融合教育的個(gè)案分析
- 如何改變孩子的“慢動(dòng)作”
- 靈性雕琢，歌聲悠揚(yáng)
- 品德課要大膽“走出教室”
- 原來(lái)“問(wèn)”是如此多彩
- 案例教學(xué)法在初中思想品德課中的應(yīng)用
- 我“型”故我在
- 巧設(shè)主問(wèn)題，構(gòu)建大語(yǔ)文
- 撿起被“忽略”的首頁(yè)圖版
- 找對(duì)方法，系統(tǒng)梳理，高效學(xué)習(xí)
- 合作中學(xué)習(xí)
- 試論幼兒園區(qū)域活動(dòng)中“教學(xué)做合一”
- 播撒誠(chéng)信的種子
- 愛讓留守兒童不再“留守”
- 信心，童心，關(guān)心
- 代幣之花因?yàn)樗_放了
- 如何體現(xiàn)學(xué)生在德育教育中的主體地位
- 老年教育形式的多元化趨向研究
- 家校聯(lián)動(dòng)，提升教育合力
- 珍愛生命
- 找春天
- 夕陽(yáng)下的郗老師
- 獨(dú)特的我
- 一次緊急疏散演練
- 猴子與兔子
- 一路上有你
- 口袋歌
- 我有一個(gè)幽默的爸爸
- 認(rèn)識(shí)人民幣
- 我排在第幾個(gè)？
- 時(shí)間的故事