王敏

【摘 要】在強(qiáng)調(diào)實施素質(zhì)教育的今天，將藝術(shù)教育融入到體育課堂中，能改變以往單純的“教”與“練”的傳統(tǒng)教學(xué)方式。實現(xiàn)以藝術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，啟迪智慧，調(diào)節(jié)身心，從而在體育課堂中陶冶學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對體育的體驗、鑒賞和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在陽光下健康成長。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教育 美育 體育教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.184

在強(qiáng)調(diào)實施素質(zhì)教育的今天，音體美課程被視為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重頭戲。而各學(xué)科學(xué)習(xí)都是各司其職，沒有能很好地結(jié)合到一起。拿體育教學(xué)來說，我們往往會發(fā)現(xiàn)：由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，造成學(xué)生對體育課的“玩”情有獨鐘，而對“學(xué)”似乎興趣不大，經(jīng)驗和現(xiàn)實告訴我們，那些刻板的、單一的教學(xué)方法必將被淘汰，教學(xué)方法的日趨科學(xué)化和現(xiàn)代化將成為主旋律。將藝術(shù)教育融入到體育課堂中，改變了以往單純的“教”與“練”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)以藝術(shù)激發(fā)學(xué)生熱情，啟迪智慧，滿足興趣，調(diào)節(jié)身心，從而在體育課堂中陶冶學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生對體育的體驗、鑒賞和創(chuàng)造能力是一種切實可行的有效教學(xué)手段。

一、將音樂融入體育教育

音樂的感染力是無窮的，它可以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，開闊視野，豐富想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師根據(jù)教材內(nèi)容、性質(zhì)和特點，選取適當(dāng)?shù)囊魳啡谟隗w育教學(xué)中，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

1.在準(zhǔn)備部分中安排一些韻律操或讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動練習(xí)，這樣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生做動作的表現(xiàn)能力，從而為整節(jié)課鋪墊心情愉快、動作優(yōu)美的基調(diào)。

2.在一些主教材中，結(jié)合技術(shù)動作配以音樂，能使整個練習(xí)過程充滿激情、活力，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別是在內(nèi)容較枯燥，運動量較大的耐久跑及身體素質(zhì)練習(xí)中適當(dāng)?shù)芈犘┘ぐ旱囊魳非{(diào)，學(xué)生就會隨著音樂的旋律活動，能提高學(xué)生的興奮性，轉(zhuǎn)移注意力，運動欲望高漲。使學(xué)生達(dá)到訓(xùn)練中獲得快樂，在快樂中得到鍛煉的效果。

3.劇烈運動后在課的結(jié)束部分聽些輕柔的音樂，學(xué)生可以隨著音樂的旋律輕歌曼舞，身心得到調(diào)節(jié)與放松，同時也沉浸在興趣回味之中。而整個體育課也就在那節(jié)奏變化、旋律起伏的音樂聲中迸發(fā)出體育的旋律，達(dá)到身心和諧發(fā)展的教育目的。

二、將美育融入體育教育

讓體育課堂煥發(fā)出美育藝術(shù)的光彩，追求人自身的完美是體育的宗旨之一，從古希臘健與美的雕塑到現(xiàn)代的各類體育作品，都表現(xiàn)出體育和美緊密相連。體育中表現(xiàn)出的身體美、運動美和精神美是人類文明的結(jié)晶。正因為美在體育中的存在才能使體育運動充滿活力、充滿魅力。學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對美的追求較為迫切、強(qiáng)烈，這為體育教學(xué)中運用美育開展活動提供了積極有利的條件。

1.在課堂中，充分發(fā)揮體育骨干作用，讓學(xué)生組織活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的空間，把學(xué)生從單純的對美的欣賞轉(zhuǎn)化成對美的執(zhí)著追求，提高學(xué)生感受美和塑造美的能力。在體育教學(xué)中，講解時要動用語言藝術(shù)，情緒飽滿熱情富有感染力，力求簡明扼要、生動有趣。示范時，動作規(guī)范熟練、輕松優(yōu)美。講解與示范和諧結(jié)合，給學(xué)生建立完美的藝術(shù)形象，引起學(xué)生心理上的連鎖反應(yīng)：欣賞——羨慕——向往——理解——完成——享受——回味。使學(xué)生達(dá)到練中求樂，樂中求練的統(tǒng)一。

2.在體育室內(nèi)課教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育媒體和現(xiàn)代教育手段，開設(shè)多媒體體育教學(xué)課，讓學(xué)生感受體育教學(xué)中美的藝術(shù)。利用雨天的內(nèi)堂課或室內(nèi)必修課，有目的地組織學(xué)生觀看精彩的比賽錄像，如結(jié)合體育教學(xué)實踐、校內(nèi)、校際體育比賽及高水平運動比賽錄像片斷，使學(xué)生通過具體、形象、生動的感知逐漸提高對體育美的塑造能力。

3.展示本校運動員在比賽中的優(yōu)異成績，以及介紹訓(xùn)練的過程。讓學(xué)生認(rèn)識到美的享受是需用辛勤和汗水來交換的，每一份成績都是經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而取得的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

由于融藝術(shù)教育于體育課堂的教學(xué)方法符合體育教學(xué)的趣味性、綜合性和實踐性特點，抓住了學(xué)生的身心特點，提高了學(xué)生對上體育課的欲望；學(xué)生的精神面貌較為改觀，學(xué)生感到每節(jié)體育課都很快樂，覺得玩得開心、學(xué)得有趣，表現(xiàn)出要上體育課的良好心態(tài)；更由于體育教學(xué)符合學(xué)生的美學(xué)規(guī)律和身心特點，教學(xué)方法的得當(dāng)運用，提高了學(xué)生上課的積極性，表現(xiàn)出想要學(xué)、想學(xué)好，肯練、樂練的良好現(xiàn)象，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高。

將藝術(shù)教育融入在體育教學(xué)中，不但可以讓學(xué)生掌握技能、增強(qiáng)體質(zhì)，而且能使學(xué)生同時受到藝術(shù)和體育的熏陶，在運動中陶冶情操，優(yōu)化品質(zhì)，促使人心理平衡、情操高雅、身心健康，甚至能使學(xué)生們在精神上得到美的啟迪，在陽光下健康成長。