摘 要： 化學(xué)工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，承載著“中國(guó)制造”的重任，高等職業(yè)教育是培養(yǎng)化工行業(yè)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要陣地，除了培養(yǎng)技術(shù)技能外，特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神與工匠精神的融合培養(yǎng)。在闡釋職業(yè)精神的實(shí)踐內(nèi)涵、工匠精神的具體內(nèi)涵，以及現(xiàn)代化工企業(yè)的特點(diǎn)與本質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)如何培養(yǎng)化工職業(yè)精神與化工工匠精神闡明了觀點(diǎn)，提出將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范操作、職業(yè)情懷、創(chuàng)新發(fā)展等方面融合，全面提升高職化工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代化工； 職業(yè)精神； 工匠精神； 融合培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)： G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)： 1671-2153（2017）06-0023-03

化學(xué)工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，承載著“中國(guó)制造”的重任，中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中華人民共和國(guó)教育部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于加快發(fā)展石油和化學(xué)工業(yè)行業(yè)現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，文件明確指出：化工是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，但“大而不強(qiáng)”制約著化工行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。因而，化工行業(yè)迫切需要加快調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式，依靠科技進(jìn)步、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，尤其是必須加快發(fā)展化工行業(yè)現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)行業(yè)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為推進(jìn)化工行業(yè)由大變強(qiáng)提供強(qiáng)力支撐。

李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中說(shuō)，鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，“中國(guó)制造”的品質(zhì)革命，要靠工匠精神和工藝創(chuàng)新，“工匠精神”一詞迅速流行開(kāi)來(lái)，成為制造行業(yè)的熱詞[1]?？偫韺?duì)“工匠精神”如此重視，其實(shí)質(zhì)是要推動(dòng)“中國(guó)制造”進(jìn)行一場(chǎng)“品質(zhì)革命”，其中最為關(guān)鍵的就是要加快培育大批具有專(zhuān)業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才，確保中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持中高速、邁向中高端。

當(dāng)今，弘揚(yáng)“工匠精神”已成為熱門(mén)話題，推動(dòng)“中國(guó)制造2025”品質(zhì)革命，需要大批愛(ài)國(guó)敬業(yè)、精益求精、引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高等職業(yè)院校作為培育“大國(guó)工匠”后備軍的重要陣地，對(duì)于制造行業(yè)，尤其是化工行業(yè)，如何將思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，在教育教學(xué)過(guò)程中融入精益求精的工匠精神，對(duì)高職教育立德樹(shù)人尤為重要。

一、化工職業(yè)精神培養(yǎng)

化工職業(yè)精神是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化工崗位的潤(rùn)滑劑。通常，職業(yè)精神主要包括：職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)精神的實(shí)踐內(nèi)涵主要體現(xiàn)在敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)新、立業(yè)四個(gè)層面[2]。

敬業(yè)是職業(yè)精神的首要實(shí)踐內(nèi)涵，敬業(yè)是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作及學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。敬業(yè)精神是人們對(duì)一件事情、一種職業(yè)的熱愛(ài)而產(chǎn)生的一種全身心投入的精神，是社會(huì)對(duì)人們工作態(tài)度的一種道德要求。它的核心是無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)。低層次的即功利目的的敬業(yè)，由外在壓力產(chǎn)生；高層次的即發(fā)自?xún)?nèi)心的敬業(yè)，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待[3]。所以，敬業(yè)就是人們?cè)谀臣w的工作及學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的工作學(xué)習(xí)態(tài)度。承載著“中國(guó)制造”的現(xiàn)代化工具有生產(chǎn)連續(xù)性強(qiáng)、自動(dòng)化程度高、生產(chǎn)裝置集中度高、連鎖性強(qiáng)、生產(chǎn)量大等特點(diǎn)；化工產(chǎn)品一般是易燃、易爆、有毒，在高溫、高壓或低溫等操作條件下生產(chǎn)，除了必須掌握化工基本知識(shí)和化工技術(shù)技能，更需要從業(yè)人員具有良好的職業(yè)精神。所有從事化工行業(yè)的從業(yè)者，必須尊敬和熱愛(ài)化工，了解和掌握現(xiàn)代化工的特點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用掌握的知識(shí)和技能，能解決復(fù)雜矛盾和突出問(wèn)題，做到精益求精，提升自身的職業(yè)能力，適應(yīng)現(xiàn)代化工的發(fā)展。

二、化工工匠精神培養(yǎng)

化工工匠精神是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化工崗位的催化劑，是指工匠以極致的態(tài)度對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改進(jìn)自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無(wú)法匹敵的卓越產(chǎn)品。概括起來(lái)，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶(hù)至上的服務(wù)精神[4]。其內(nèi)涵主要包括：不惜花費(fèi)時(shí)間精力，反復(fù)改進(jìn)生產(chǎn)工藝，做到精益求精；不偷工減料，確保每個(gè)零部件的質(zhì)量，嚴(yán)格的品控，不達(dá)標(biāo)不出廠，不達(dá)標(biāo)不交貨；不斷提升產(chǎn)品服務(wù)意識(shí)，無(wú)論是材料、生產(chǎn)流程，都在不斷完善，做到耐心專(zhuān)注；愛(ài)崗敬業(yè)，注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致。

現(xiàn)代化工行業(yè)為流程型生產(chǎn)模式，自動(dòng)化程度較高，連續(xù)穩(wěn)定生產(chǎn)，有效利用現(xiàn)有設(shè)備，提高生產(chǎn)效率，最大限度地組織合理生產(chǎn)。生產(chǎn)計(jì)劃以市場(chǎng)預(yù)測(cè)為主，生產(chǎn)計(jì)劃安排需要根據(jù)生產(chǎn)線產(chǎn)能、批量等，精確安排每天的生產(chǎn)計(jì)劃和任務(wù)；生產(chǎn)控制主要是通過(guò)各種儀器、儀表，注重生產(chǎn)過(guò)程的嚴(yán)格控制，每一批次產(chǎn)品有多個(gè)投料計(jì)劃，并分時(shí)段投入，需要有效的管理生產(chǎn)投料指示或指令；產(chǎn)品或原材料一般需要有批次追溯、批次管理、保質(zhì)期管理、顏色、產(chǎn)品等級(jí)、包裝規(guī)格。所有這些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)和失誤，所有從業(yè)人員除了必須有較強(qiáng)的化工基本理論知識(shí)、較高的化工職業(yè)技能、較好的化工職業(yè)精神外，必須將一絲不茍、精益求精、耐心專(zhuān)注等工匠精神融入每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，這樣才能生產(chǎn)出打動(dòng)人心的一流化工產(chǎn)品。

三、化工職業(yè)精神與化工工匠精神融合培養(yǎng)的途徑

化工職業(yè)精神與化工工匠精神融合是高素質(zhì)技術(shù)技能型化工人才培養(yǎng)的合成塔。職業(yè)精神是與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系，具有職業(yè)特征的精神與操守，從事這種職業(yè)就該具有這種精神、能力和自覺(jué)。相對(duì)于職業(yè)精神，工匠精神是特殊的具體的一種精神?？梢哉f(shuō)，工匠精神是職業(yè)精神的表現(xiàn)，職業(yè)精神寓于工匠精神或其他別的精神之中[5]。

（一）技術(shù)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神培養(yǎng)融合

現(xiàn)代化工已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的化工，綠色化工、清潔化工、新材料、新能源已經(jīng)完全替代了傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)，但化工行業(yè)有其鮮明的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：化工生產(chǎn)中涉及物料危險(xiǎn)性大；化工生產(chǎn)工藝技術(shù)復(fù)雜，控制難度大，運(yùn)行條件苛刻；裝置大型化，生產(chǎn)過(guò)程多數(shù)是自動(dòng)化，生產(chǎn)規(guī)模大，連續(xù)性強(qiáng)；設(shè)備制造和安裝成本高，裝置資本密集，產(chǎn)品種類(lèi)穩(wěn)定，生產(chǎn)批量大；生產(chǎn)設(shè)備投資比較高；原材料和產(chǎn)品通常是液體、氣體、粉狀等，存儲(chǔ)通常采用罐、箱、柜、桶等進(jìn)行存儲(chǔ)，運(yùn)輸、環(huán)保、安全等問(wèn)題較為復(fù)雜，對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃的約束較多。

因此，化工企業(yè)崗位對(duì)學(xué)生職業(yè)技能有特殊的要求，在所有培養(yǎng)目標(biāo)中要求學(xué)生畢業(yè)必須取得中級(jí)工證書(shū)?；ぜ寄芸己巳∽C包括：化工基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能等方面。基礎(chǔ)知識(shí)主要是化工操作人員必備的基礎(chǔ)化學(xué)方面的知識(shí)；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括制圖、電工儀表、化工材料、化工設(shè)備、反應(yīng)器等方面的內(nèi)容；操作技能主要包括流體輸送設(shè)備、分離設(shè)備等基本構(gòu)造、性能、基本操作、日常維護(hù)及常見(jiàn)事故原因分析和處理方法。

除了以上知識(shí)技能相關(guān)內(nèi)容外，化工職業(yè)技能考證還要求學(xué)生必須掌握職業(yè)精神相關(guān)內(nèi)容：遵守行業(yè)法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)格按照工藝流程安全操作，保持良好的生產(chǎn)環(huán)境，文明生產(chǎn)；掌握安全生產(chǎn)法及化工安全生產(chǎn)法規(guī)相關(guān)知識(shí)，化學(xué)危險(xiǎn)品管理?xiàng)l例相關(guān)知識(shí)，消防、安全及環(huán)境保護(hù)知識(shí)；嚴(yán)格實(shí)行質(zhì)量方針、崗位質(zhì)量要求、崗位的質(zhì)量保證措施與責(zé)任；掌握安全操作與勞動(dòng)保護(hù)知識(shí)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)，職業(yè)病防治法及化工職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)相關(guān)知識(shí)。

由此可見(jiàn)，化工技術(shù)技能考核要求與職業(yè)精神內(nèi)涵要求是一致的，這種融合培養(yǎng)是高度統(tǒng)一的。在化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，還必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)與企業(yè)緊密聯(lián)系，引入企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工藝和嚴(yán)格操作規(guī)程，培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)需要的專(zhuān)業(yè)人才；開(kāi)展行業(yè)職業(yè)技能比賽，培育技術(shù)技能拔尖人才。

同時(shí)，根據(jù)化工行業(yè)特點(diǎn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和共享資源，將化工實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)裝置與信息技術(shù)手段融合利用。創(chuàng)新適應(yīng)現(xiàn)代化工行業(yè)特點(diǎn)的“產(chǎn)品載體、學(xué)做交替、四級(jí)遞進(jìn)、虛實(shí)結(jié)合”化工人才培養(yǎng)模式。將“四級(jí)遞進(jìn)”有機(jī)融入各教學(xué)階段和課程目標(biāo)，用“虛實(shí)結(jié)合”技術(shù)更有效地解決因化工安全性要求高而學(xué)生不能動(dòng)手的困難。進(jìn)一步改革教學(xué)組織形式，進(jìn)行教學(xué)情景和教學(xué)環(huán)境的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，采取任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目導(dǎo)向，強(qiáng)化“做中學(xué)、學(xué)中做”，拓展多元化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)途徑，創(chuàng)新化工專(zhuān)業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)形式或教學(xué)模式。促進(jìn)知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。

（二）化工職業(yè)精神與化工工匠精神培養(yǎng)融合

1. 堅(jiān)持職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培育精益求精的品質(zhì)精神?！耙涣髌髽I(yè)定標(biāo)準(zhǔn)，二流企業(yè)做品牌，三流企業(yè)賣(mài)技術(shù)，四流企業(yè)做產(chǎn)品?！睒?biāo)準(zhǔn)是由一個(gè)公認(rèn)的機(jī)構(gòu)制定和批準(zhǔn)的文件。它對(duì)活動(dòng)或活動(dòng)的結(jié)果規(guī)定了規(guī)則、導(dǎo)則或特殊值，供共同和反復(fù)使用，以實(shí)現(xiàn)在預(yù)定領(lǐng)域內(nèi)最佳秩序的效果。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的依據(jù)。德國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)比較完善，各個(gè)專(zhuān)業(yè)（工種）都是按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育的，其培養(yǎng)的人才也是用嚴(yán)格的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。德國(guó)被公認(rèn)為世界制造強(qiáng)國(guó)，與其健全的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。

在當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，基于化工行業(yè)的重要性和特殊性，化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育要對(duì)接相應(yīng)化工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加快對(duì)《悉尼協(xié)議》的研究和對(duì)接，積極探索工程教育認(rèn)證。要提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和職業(yè)精神，完善職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。按照化工行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)企業(yè)所需要的化工專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能型人才。

2. 遵守操作規(guī)范，培育一絲不茍的職業(yè)精神?，F(xiàn)代化工的特點(diǎn)是原料、方法和產(chǎn)品多樣化復(fù)雜化；大型化綜合化發(fā)展；多學(xué)科綜合，生產(chǎn)技術(shù)密集；合理利用能源，采用節(jié)能方法；資金密集，投資回收快，利潤(rùn)高。在化工操作過(guò)程中，隨時(shí)注意工藝條件的變化、波動(dòng)，包括溫度、壓力、配料等要素，認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)，分析問(wèn)題要準(zhǔn)確。利用學(xué)到的化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，正確有效地解決問(wèn)題，并及時(shí)做好總結(jié)。

3. 培養(yǎng)職業(yè)情懷，培育執(zhí)著的敬業(yè)精神。首先從專(zhuān)業(yè)談起，采取各種形式，讓所有化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生知道化工、了解化工、熱愛(ài)化工，現(xiàn)代化工已經(jīng)不是高危行業(yè)，化工正向安全環(huán)保、清潔生產(chǎn)邁進(jìn)，更為重要的一點(diǎn)是化工與我們的生活密不可分，離開(kāi)了化工，我們的生活不可想象。事實(shí)上，化工領(lǐng)域培養(yǎng)了許多杰出人才，有大學(xué)校長(zhǎng)，有大型企業(yè)的老總，有大批自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀實(shí)業(yè)家。因此，職業(yè)教育不應(yīng)該只重視專(zhuān)業(yè)技能教育，還應(yīng)該結(jié)合專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教育，真正將知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)融為一體，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)的情懷。

4. 堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)新是工匠精神的重要特征之一，工匠精神的核心是科技創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步。在“中國(guó)制造2025”大環(huán)境下，首要任務(wù)就是提高國(guó)家制造業(yè)創(chuàng)新能力，因?yàn)?，?chuàng)新是提升“中國(guó)制造”的基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)新帶來(lái)的活力和動(dòng)力，“中國(guó)制造”只能原地踏步。

化工類(lèi)高職院校為大型化工企業(yè)及中小化工企業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，在科技發(fā)展日新月異的今天，政府要為高職院校與大型化工企業(yè)牽線搭橋，緊密合作；高職院校要為一線教師提供到企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)；企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫利. 從“工匠精神”談高職教育職業(yè)精神的養(yǎng)成[J]. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)報(bào)，2017（5）：10-12.

[2] 顧艷霞. 高職化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的探索[J]. 機(jī)械職業(yè)教育，2016（12）28-30.

[3] 敬業(yè)精神[EB/OL][2017-08-11]. https：//baike.baidu.com/item/敬業(yè)精神/9702462？fr=aladdin.

[4] 工匠精神[EB/OL][2017-08-11]. https：//baike.baidu.com/item/工匠精神/3993110.

[5] 張健. 工匠精神與職業(yè)精神的比較與澄明[J]. 職業(yè)技術(shù)教育，2017（15）：52-55.