摘 要：近年來，隨著時代的發(fā)展以及社會的進(jìn)步，我國的教育事業(yè)獲得長足的發(fā)展。在這樣的背景之下，各大高校加大了招生規(guī)模?；诖?，我國的各大高校的實踐教學(xué)資源短缺，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生實踐能力較差，無法促進(jìn)其自身素質(zhì)以及能力的提升?；诖耍覈耐ㄐ殴こ虒I(yè)教育在開展的過程中，為了進(jìn)一步促進(jìn)實踐教學(xué)活動的有序開展，有關(guān)人員加強(qiáng)了對于通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建以及運(yùn)用。本文基于此，分析探討基于工作過程的通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)，并就該系統(tǒng)的作用進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：工作過程；通信工程；項目管理；實訓(xùn)系統(tǒng)

為了進(jìn)一步滿足我國通信事業(yè)發(fā)展的需要，我國的各大院校在實際的專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)活動的過程中加強(qiáng)了對于通信工程專業(yè)的設(shè)置。在這樣的背景之下，為了進(jìn)一步促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生能力的提升以及發(fā)展，需要作業(yè)單位加強(qiáng)對于實訓(xùn)教育的開展?；诖?，各院校促進(jìn)了基于工作過程的通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建，并由此帶動相關(guān)效益的開展。

一、通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)概述

近年來，為了進(jìn)一步促進(jìn)通信工程項目專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)以及專業(yè)能力的提升，相關(guān)單位以及作業(yè)人員加強(qiáng)了對于實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建，進(jìn)而促進(jìn)各項效益的取得。關(guān)于通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)的具體內(nèi)容，筆者進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，具體內(nèi)容如下。

（一）通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)涵

所謂的通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)，指的是借助模塊化方式將通信工程項目的具體流程分解成各部分獨(dú)立的管理流程，并以此為基礎(chǔ)結(jié)合工程項目管理、通信工程監(jiān)理實務(wù)等課程教學(xué)要求來完成相應(yīng)的開發(fā)和業(yè)務(wù)的配置。最終由此將項目招投標(biāo)、項目設(shè)計等工作流程逐步轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)實訓(xùn)的子項目，形成一個整體流程。

一般而言，隨著通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建，能夠進(jìn)一步幫助該專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)對于通信工程項目管理的實際工作流程的了解以及把握，。進(jìn)而促進(jìn)其自身能力以及素質(zhì)的提升，并實現(xiàn)了對于企相關(guān)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)各項效益的取得。

（二）通信工程項目管理系統(tǒng)的功能概述

此外，該系統(tǒng)在構(gòu)建以及運(yùn)行的過程中，為了進(jìn)一步促進(jìn)實訓(xùn)效果的顯著提升，帶動學(xué)生相關(guān)能力的提升，需要技術(shù)人員加強(qiáng)對于系統(tǒng)功能性的構(gòu)建以及完善。目前，通信工程項目管理系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中能夠?qū)A辦公、工作流、業(yè)務(wù)模型、過程管理、進(jìn)度管理、成本管理以及PDA進(jìn)行有效的融合，并借助C/S以及B/S開發(fā)模式促進(jìn)工程項目管理平臺的建立?；诖?，該系統(tǒng)在實際的運(yùn)行過程中能夠進(jìn)一步幫助管理者對通信工程項目進(jìn)行有效的跟蹤管理，促進(jìn)各項作業(yè)的有效開展。

二、基于工作過程的通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建以及運(yùn)用

在進(jìn)行基于工作過程的通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建以及運(yùn)用的論述過程中，筆者以某高校的該系統(tǒng)為例進(jìn)行具體的分析。據(jù)悉，該校的基于工作過程的通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)主要分為四個模塊，分別是：日常辦公、項目管理、文檔管理以及系統(tǒng)管理。關(guān)于該系統(tǒng)的流程圖，筆者進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，具體內(nèi)容見圖1。

圖1 通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖

在該系統(tǒng)的設(shè)計以及運(yùn)行的過程中，需要管理員對各類系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行初始化的處理，并依據(jù)課程教學(xué)的實際需要進(jìn)行實訓(xùn)章節(jié)的確定，最后則需要教師依據(jù)創(chuàng)建的工程項目信息，對教學(xué)內(nèi)容以及時間進(jìn)行合理有效的安排，促進(jìn)各項作業(yè)的有序開展。一般而言，在這一系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，需要作業(yè)人員重點(diǎn)加強(qiáng)項目管理實訓(xùn)作業(yè)的有效構(gòu)建以及開展。在這一過程中，教師需要加強(qiáng)對于監(jiān)理項目列表界面的分析以及掌握。一般而言，在該系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，教師可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行工程項目信息的創(chuàng)建。一般情況下，可以對工程項目的編號、名稱、登記日期、所屬班級等信息進(jìn)行創(chuàng)建以及說明，確保系統(tǒng)的運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。

隨后需要教師對監(jiān)理項目的基本信息進(jìn)行錄入操作。在這一過程中，教師可以借助界面的“添加”按鈕進(jìn)入到工程信息維護(hù)界面。并在工程的后臺配置界面進(jìn)行不同工序模板的設(shè)定。

此外，教師還可以借助教師項目工序列表對實訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)建。在這一過程中，教師可以在實訓(xùn)任務(wù)編輯界面，借助“新增”按鈕挑選參與本次實訓(xùn)任務(wù)的學(xué)生名單，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)條目的生成，并對己選擇的學(xué)生名單進(jìn)行刪除操作。最后，教師還可以對血神過得考核成績進(jìn)行提交，確保學(xué)生查看自己的項目成績以及教師的評語。

不僅如此，系統(tǒng)還加強(qiáng)了對于學(xué)生項目工序列表的構(gòu)建，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實訓(xùn)課程作業(yè)的提交。目前，系統(tǒng)初始化共分為23個工序，并依據(jù)工程類型進(jìn)行不同工序模板的構(gòu)架，而學(xué)生在此過程中能夠進(jìn)行實訓(xùn)作業(yè)信息的查詢。最后，教師還可以借助監(jiān)理項目列表界面，對學(xué)生的實訓(xùn)成績進(jìn)行查詢以及統(tǒng)計作業(yè)，并依據(jù)班級、項目名稱進(jìn)行成績查詢渠道的分類，確保查詢結(jié)果顯示在查詢界面。

三、結(jié)語

為了進(jìn)一步促進(jìn)我國通信工程管理教育的有效開展，需要各教育部門在實際的操作過程中加強(qiáng)對于各類實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建以及運(yùn)行，促進(jìn)其教學(xué)效果以及質(zhì)量的提升，帶動學(xué)生自身素質(zhì)的完善。本文基于此，分析探討通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)的概況，并就基于工作過程的通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建以及運(yùn)用進(jìn)行了全面的分析。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實到位以及發(fā)展，我國的基于工作過程的通信工程項目管理實訓(xùn)系統(tǒng)必將獲得長足的發(fā)展，并由此帶動相關(guān)效益的取得。

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作者簡介：蔡恒（1994-），湖北黃岡人。