黃振豪

摘要：排球運動課程作為體育課程的重要組成部分，在我國大部分的高校中都有開展。但是在實際的排球課程開展過程中卻存在諸多現(xiàn)實問題，筆者針對當前高校排球教學的現(xiàn)狀進行詳細分析，總結概括出存在問題的幾個主要方面，并就如何解決這些問題，提出了自己的解決方式。

關鍵詞：排球；現(xiàn)狀；解決方式

排球運動在我國歷史悠久，是一項集競技、娛樂、休憩于一體的綜合性的體育運動，具備廣泛地群眾基礎。排球運動作為我國體育競技項目中的優(yōu)勢項目，在奧運會的舞臺上一直有著出色的表現(xiàn)，也因此排球運動項目在民間活動中普及度較高，深受人民群眾的喜愛。排球運動項目作為高校體育運動項目中的重要一環(huán)，在廣大師生的心目中扮演著重要角色。排球運動自身對于場地和人員配備的要求度不高，運動的對抗程度也相對不劇烈，因此十分適合師生在日常生活中開展這項運動。但與此同時，排球運動同樣十分考驗運動人員自身的肢體協(xié)調能力和整個團隊的協(xié)調能力，這些對于當代大學生的綜合素質的提高具有重要的推動作用。

一、排球教學存在的現(xiàn)狀問題

隨著排球運動自身的發(fā)展，現(xiàn)代排球運動已經(jīng)不僅僅是對于速度和力量的追求，更多的是對于運動人員自身綜合素質能力的考驗，筆者對于現(xiàn)狀問題認真研究總結，總結出以下兩個方面：

（一）教學方法不夠多元化

當前階段，高校排球的教學內(nèi)容依然主要集中在排球運動的競技性上，而對于更加適合大學生學習和開展這項運動的娛樂性和趣味性上缺乏關注。傳統(tǒng)的排球運動教學模式，過分注重排球運動的對抗性和選拔性，一味的強調對于速度和力量的追求，而這些在實際的排球教學課程中取得的課程效果相對較差，學生在對課程的滿意度上也并不高。當代大學生的思維方式更加活躍，對于體育課程的興趣點更多的集中在項目的趣味性、娛樂性和團隊配合上。新時代下體育課程的教學目標發(fā)生了改變，學生自身的需求也發(fā)生了變化。針對當代大學生自身表現(xiàn)出來的新特點，有的放矢的開展排球運動教學，是高校排球運動教學成功的關鍵[1]。高校排球運動的開展，對于體育生的選拔來講，需要更加注重計戰(zhàn)性和選拔性，但是對于普通同學更多的需要增加教學方法的多元性，以便學生更好的去理解和認識這項運動，從排球運動中得到德智體美勞的全面發(fā)展。

（二）教學內(nèi)容相對滯后

排球運動本身不難理解，也容易開展學習。但是在當前排球教學過程中，部分教師過分注重排球運動的實戰(zhàn)化訓練、技戰(zhàn)法練習，而忽略了對于排球運動理論知識的普及和傳授。學生在沒有接受到系統(tǒng)化的理論知識之前，就匆忙的開展排球運動，這種倉促的做法很容易導致學生對于排球運動的錯誤認識及對于自身體格能力要求的錯誤把握。與此同時，現(xiàn)階段對于排球運動的實際教學內(nèi)容也相對滯后，知識點單一，并且呈現(xiàn)碎片化的表現(xiàn)形式。再加上體育老師自身專業(yè)理論素質不過硬，在實際教學過程中更會讓學生一頭霧水。教學內(nèi)容的相對滯后，教學理念的陳舊以及教師自身素質的良莠不齊，這些都嚴重的影響了高校排球教學運動的開展，阻礙了排球教學質量和水平的進一步提高，對于學生自身綜合素質的提升也產(chǎn)生了負面的影響。

二、解決方式的討論

盡管排球教學在高校的實際開展過程中存在諸多問題，但是我們不能一味抱有悲觀意識。筆者針對前述的現(xiàn)實教學問題，對如何進一步開展良好的排球教學展開討論，并且細致的提出了幾點解決方式：

（一）樹立全新的教學理念

首先授課老師需要樹立全新的教學理念，確立新的教學目標。在將學生的健康安全放在首位的同時，更加注重教學過程中對于排球運動趣味性和娛樂性的發(fā)揚，不再遵循老舊的教學理念一味的注重速度和力量。只有明確課程的教學理念和教學目標，才能保證排球教學課程能有質的飛躍，才能真正的做到教育學生的真正目的。教師在開展教學的時候，要重視對于學生自身綜合素質提高的需求，在教學過程中寓教于樂，師生共同進步共同提高。

（二）豐富課程的學習內(nèi)容

在排球運動學習內(nèi)容的制定上，授課老師需要針對學生的特點針對性的豐富課程內(nèi)容，更多的增加一些團體配合項目和娛樂項目，更好的滿足學生的內(nèi)心需求。在鍛煉技戰(zhàn)術的同時，切實做到理論和實踐的相結合，幫助學生建立起綜合性的系統(tǒng)性的正確認識，更好的幫助學生提高自身的綜合素質[2]。教學內(nèi)容的制定不再只是盯著排球的技巧知識，更應該在排球歷史和排球文化等其他方面的延伸和傳播。授課老師可以增加對于排球文化知識的講解，激發(fā)學生對于這項運動的興趣愛好，在普及相關排球知識的同時，讓學生更好的享受到排球運動的樂趣。

（三）多元化的教學方法

在實際的體育教學過程中，授課老師需要不斷地豐富自身知識儲備，面對新要求新形勢及時改變體育教學模式，豐富教學方法，從而更好的提高排球教學科目的水平和質量。授課老師不應該僅僅將排球運動作為一項競技性的體育運動項目，更應該將排球運動視為一項綜合類的體育項目，在傳授排球運動的操作方法和技巧的同時，也需要采取多元化的教學方法輔助教學，豐富排球教學的內(nèi)容，方便學生的學習和接受，從而更好的促進學生自身素質能力的提升。

參考文獻：

[1]姜彬.高校排球教學的現(xiàn)狀與問題探究——評《排球教學》[J].中國教育學刊，2017（05）：113.

[2]宮朝銘.探索高校排球教學的現(xiàn)狀問題新思路[J].科教導刊（中旬刊），2011 （08）：96-97.

（作者單位：廣東金融學院體育部）