李靜宜

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。將這一體系有效踐行到大學(xué)生校園文化活動(dòng)中，能夠?yàn)槲覈?guó)未來(lái)的接班人提供巨大的動(dòng)力。校園文化活動(dòng)具有推廣性和普遍性，能夠更快更直接地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生的心里，在此價(jià)值觀的促進(jìn)下，輔導(dǎo)員要善于把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論性以及抽象性轉(zhuǎn)化為具體的大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，充分發(fā)揮此體系的核心、基礎(chǔ)、導(dǎo)向和示范作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 載體研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）08-0135-01

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，國(guó)家的德，民族的德。年輕人的價(jià)值取向決定未來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向，青年人的價(jià)值觀正在生成和培育的階段，社會(huì)主義核心價(jià)值觀以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為基本內(nèi)容，若要充分滲透進(jìn)大學(xué)生的心里，則需要載體進(jìn)行培育與踐行，校園文化活動(dòng)正是一種接地氣的傳播介質(zhì)。健康有益的校園文化活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的情操并使學(xué)生的心智成熟，促進(jìn)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。

一、解析校園文化活動(dòng)載體

載體，即承載或寄托的物體。它有兩方面的解析：（1）在科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域上，載體是指“某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)”。比如說(shuō)：工業(yè)上通常會(huì)用介質(zhì)來(lái)傳導(dǎo)熱能，其使用的催化劑表面有增大面積作用的浮石和硅膠等都是載體。（2）在知識(shí)和信息等抽象物質(zhì)上：語(yǔ)言文字或符號(hào)是信息的載體。綜合來(lái)說(shuō)，載體就是可以用來(lái)寄托或者是承載其他物體的事物。因此，我們可以說(shuō)校園文化活動(dòng)就是輔導(dǎo)員對(duì)于培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體。

二、關(guān)于培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化活動(dòng)的載體特征

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是無(wú)形的，而校園文化活動(dòng)是有形的，可以借助它的有形來(lái)作為載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的生活。校園文化活動(dòng)的有形性也由此給社會(huì)主義核心價(jià)值觀戴上校園文化活動(dòng)特征的“帽子”。

（1）既具歷史傳承又兼創(chuàng)新發(fā)展。高校是社會(huì)主義優(yōu)秀文化的“發(fā)源地”和“匯集地”，有著獨(dú)有的魅力，凝聚了社會(huì)力量、引領(lǐng)著社會(huì)風(fēng)尚、振奮了民族精神。高校文化活動(dòng)帶有顯著的時(shí)代印記，既受到本身傳統(tǒng)的影響，也受到社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)思想等意識(shí)方面的約束。在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，校園文化有極強(qiáng)的歷史傳承性，大學(xué)里的辦學(xué)理念、行為規(guī)范等，絕不是一朝一夕就能形成，而是需要不斷傳承和發(fā)展的。高校校園文化活動(dòng)是社會(huì)文化的重要組成部分。首先，高校校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新、發(fā)展會(huì)受到其他文化的影響，其次高校是知識(shí)的匯集地，是文化產(chǎn)生的基地。同時(shí)校園文化“與時(shí)俱進(jìn)”“兼容并包”，呈現(xiàn)出新的發(fā)展創(chuàng)新姿態(tài)。所以，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化活動(dòng)交融，通過(guò)校園文化活動(dòng)更有力地踐行、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）內(nèi)容廣泛性、形式多樣性。校園文化活動(dòng)遍布校園各個(gè)角落，從多個(gè)方面影響思想教育及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育、踐行。校園文化活動(dòng)是校園文化活動(dòng)和文化的建設(shè)的一個(gè)總的概括，其表現(xiàn)形式多樣。校園文化活動(dòng)包括文學(xué)、藝術(shù)、體育等形式，還包括圖書(shū)館、體育館等地方，又包括班級(jí)文化、社團(tuán)文化等類(lèi)別。每一種類(lèi)別都有許多具體的內(nèi)容和形式。校園文化活動(dòng)的廣泛性、多樣性針對(duì)教育對(duì)象的不同提出具有針對(duì)性的培育方法，為培育和踐行大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了客觀條件。

三、將校園文化活動(dòng)作為載體進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

培育和踐行大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要將理論和抽象的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這就需要我們依據(jù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化活動(dòng)載體特征，開(kāi)掘優(yōu)秀文化資源，充分發(fā)揮校園文化載體特征的作用。

（1）充分發(fā)揮校園文化載體的中心作用。精神文化是學(xué)校的靈魂，集中反映一所高校的信念和追求。校園文化載體是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的核心部分，是校園文化活動(dòng)的意識(shí)形態(tài)的反映。校園文化載體通過(guò)全體師生員工認(rèn)同，通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班風(fēng)集中體現(xiàn)。所以應(yīng)將校園文化載體作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神文化載體。

（2）充分發(fā)揮校園制度文化載體的引導(dǎo)作用。制度文化載體是對(duì)師生行為的一種外在的規(guī)范性文化，需要通過(guò)不同的方式、手段進(jìn)行引導(dǎo)內(nèi)化，才能為師生認(rèn)同、接受。制度文化載體是高校各項(xiàng)工作得以正常有序進(jìn)行的重要保障，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要保證。只有正確合理的規(guī)章制度才是服務(wù)人、發(fā)展人的教育量尺。也只有將規(guī)章制度轉(zhuǎn)化成師生的信念時(shí)，才能真正發(fā)揮制度文化載體的教育功能。

四、結(jié)語(yǔ)

高等學(xué)校是國(guó)家教育的重要“營(yíng)地”，肩負(fù)培育建設(shè)國(guó)家所需的高素質(zhì)人才的重任。目前，以教育的方式引領(lǐng)大學(xué)生理解認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是擺在高校教育者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要緊抓校園文化活動(dòng)這一載體，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，實(shí)現(xiàn)培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效性和長(zhǎng)效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李晨. 淺析在高校輔導(dǎo)員工作中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J]. 山東青年， 2014（11）.

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟