熊英

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-237-01

孩子是祖國的未來，民族的希望。孩子的健康成長離不開安全教育，在課堂中開展安全教育如同在孩子的生命里播下平安的種子，讓他們終身受益。尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是《消防安全行》。

一、說教材

《消防安全行》是重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育六年級上冊第五課的內(nèi)容。這一課包括無情的火災(zāi)、隱患險于明火、消防安全好“助手”三個方面的知識?！吨行W(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》明確指出“學(xué)校必須把保護學(xué)生的生命和促進學(xué)生的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f學(xué)生的安全是學(xué)校發(fā)展的保障。而火災(zāi)是學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中學(xué)生不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。因此，有必要讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識，學(xué)習(xí)正確拔打119火警電話的方法及火場逃生的技能。所以，本課對加強學(xué)生的安全素養(yǎng)起到良好的指導(dǎo)性作用，就如《綱要》中所說：“既符合學(xué)生的現(xiàn)實需要，又有助于拓展學(xué)生的經(jīng)驗和視野?！?/p>

二、說教學(xué)目標(biāo)

為了滿足學(xué)生認知、能力、情感的需要，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

知識目標(biāo)：1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常識及逃生自救的方法，提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。

能力目標(biāo)： 通過實踐演練，掌握遇到火災(zāi)所采取的處理方法及火場逃生的方法。

情感目標(biāo)：樹立消防安全意識，培養(yǎng)學(xué)生遇到危險時沉著冷靜、機智勇敢的品格。

三、說重點和難點

根據(jù)教材的編排和學(xué)生的認知特點，我把教學(xué)重點確立為明白隱患險于明火，認識并懂得愛護消防設(shè)施，會正確使用滅火器。教學(xué)難點為掌握遇到火災(zāi)所采取的處理方法及火場逃生的方法。

四、為了順利達成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備

學(xué)生方面：搜集一些火災(zāi)資料，對消防安全知識有一個初步的了解。教師方面：制作課件，提供消防器具及日用品創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情景。

五、說教法

《綱要》指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，活動中要

力求“形成合作探究式的師生互動”?！?因此，我主要采取情景教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。

六、說學(xué)法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能力以及合作交流的能力。

七、說教學(xué)過程

首先，用謎語激趣引入，“媽媽用它來做飯，爸爸有它能點煙，小孩千萬別亂弄，一不小心出危險。”孩子們猜出謎底后，繼續(xù)說說火的其他用途。最后，老師小結(jié)：作為我們生活中不可或缺的一部分，火既有情也無情，如果我們用心使用，它就是我們的朋友，為我們的生活服務(wù)；但是，一著不慎，也就成為我們的敵人，會給我們帶來無盡的悲傷和慘痛。

所以，本節(jié)課我將從以下幾個方面來講解。

1、談一談 悟危害

通過剛才同學(xué)們淺顯的回答，接著，我再讓他們看一個真實的事例，看完之后，繼續(xù)讓學(xué)生談感受。

健康安全的生活是學(xué)生生活的前提和基礎(chǔ)，它意在使學(xué)生從小知道珍愛生命。火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)、形成社會秩序的混亂，還直接危害生命。給人們的心靈形成極大的危害。本環(huán)節(jié)由身邊血淋淋的事例談起，結(jié)合新聞中的報道和課外收集的資料，由點到面，一步步引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會到火災(zāi)的危害之大，珍愛生命，熱愛生活。

2、議一議 談防范

“除此之外，還有哪些行為容易引發(fā)火災(zāi)呢？”我緊扣上一環(huán)節(jié)，出示一組生活圖片，讓學(xué)生合作，探究式學(xué)習(xí)，深入尋找身邊的火災(zāi)隱患。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生明白：增強防火意識是遠離火災(zāi)的關(guān)鍵。我們應(yīng)從身邊小事做起，從自身做起，防火于未“燃”。落實本課的教學(xué)重點，懂得隱患險于明火的道理。

其實，一個又一個的悲劇往往是由我們不經(jīng)意的一些小動作造成的。假設(shè)提問：“遇到火災(zāi)，我們該怎么做呢？”繼續(xù)觀看一段視頻，之后請同學(xué)們來說一說你都看懂了些什么？本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流等多種方式進行學(xué)習(xí)，與同伴合作，來獲得知識。

（1）不能到處吸煙，更不能亂扔煙頭（2）不能隨意跳窗 （3）學(xué)會撥打報警電話（4）濕毛巾捂口鼻，降低身體，走消防樓梯（5）正確使用滅火器（6）不擁擠防踩踏

在學(xué)生回答的時侯，老師相機出示逃生器具并講解正確的使用方法，演示給學(xué)生看，同時教育學(xué)生要愛護消防好“助手”。

3、演一演 學(xué)逃生

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊馓由椒ǚ悍憾?，我設(shè)計了火場逃生游戲，能更好地激起學(xué)生的興趣。我在教室一角布置“家”的場景，提供一些逃生用品，創(chuàng)設(shè)家庭失火的情景，通過剛才視屏的學(xué)習(xí)，選幾個同學(xué)做示范演習(xí)，知道用所提供的物品來保護自己，盡快逃離現(xiàn)場。其他同學(xué)要認真觀察、學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)問題。最后，要進行相互點評，共同參與其中，培養(yǎng)合作交流的能力，突破難點，共同掌握正確的逃生方法。

4、讀讀記記保平安

通過前面的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白，火災(zāi)是無情的，如果發(fā)生時，我們作為小孩沒有能力去救火，但我們一定要先學(xué)會護自己。老師把火場逃生的要點編成了一首兒歌，通過兒歌的朗讀，幫助學(xué)生更好地記住火場逃生的方法，同時也可以起到很好的宣傳作用。

火場逃生要鎮(zhèn)定，高樓著火樓梯行；

爭取時間不可忘，千萬不能亂跳窗；

浸濕毛巾捂口鼻， 彎腰靠近墻邊行；

疏散標(biāo)志要看清，急尋出口保性命。

5、在瑯瑯的兒歌聲中結(jié)束本課

最后，結(jié)束性語言：我們這節(jié)課目的是為了：學(xué)一分消防知識，多十分平安保障。