2017年1期
刊物介紹
《讀寫算》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由中央教科所課程教學(xué)研究中心指導(dǎo)，湖北省荊門教育科學(xué)研究所主辦的教育類學(xué)術(shù)期刊，是中國教育理論期刊協(xié)會會員刊物，集學(xué)術(shù)性、實用性、權(quán)威性、前瞻性與專業(yè)性于一體，旨在推廣教育新理論、新經(jīng)驗，為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺，全面深入推動素質(zhì)教育。
讀寫算·教研版
職業(yè)教育
- 數(shù)學(xué)應(yīng)用離我們到底有多遠(yuǎn)
- 大學(xué)體育拓展訓(xùn)練的發(fā)展方向
- 中職德育教育研究
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索與實踐
- 中職學(xué)校語文綜合學(xué)習(xí)的實踐探索
- 文化育人的三個步驟
- 游戲化項目教學(xué)法在中職英語課堂中的應(yīng)用例談
- 矩陣法求解不定方程
- 關(guān)于高校學(xué)生德育工作的探索
- 舉錯法在中職內(nèi)科護理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 體育課受傷率分析
- 中職生手機依賴問題的分析及對策
- 淺議高職數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)
- 淺談鞋靴造型設(shè)計的實用價值與美術(shù)價值的結(jié)合
- 論新課標(biāo)中的創(chuàng)新數(shù)學(xué)
- 如何提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性
- 多元智能與高職生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)
- 李白《春夜宴諸從弟桃李園序》賞析
- 淺談逆向思維在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 生活化教學(xué)在中職德育課堂中的運用
素質(zhì)教育
- 中考體育備考方法探微
- 初中歷史課導(dǎo)入淺析
- 全面提高體育教師的綜合能力是素質(zhì)教育的需要
- 談初中美術(shù)課堂優(yōu)化教學(xué)
- 興趣對音樂教育的重要性
- 如何上好一節(jié)快樂的體育課
- 初中體育教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計
- 論教師素質(zhì)提升與新課改推進
- 對初中體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的探討
- 淺談中國鋼琴音樂的民族風(fēng)格
- 淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運用
- 淺談中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析
- 小學(xué)思品教學(xué)中游戲的有效運用
- 初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生堅毅的意志品質(zhì)
- 談小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性
- 體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)運用的時機
- 小學(xué)體育教學(xué)何吸引學(xué)生
- 素質(zhì)教育背景下低年級小學(xué)語文教學(xué)的方法探究
- 初中美術(shù)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀及建議
- 滲透德育教育，教好小學(xué)數(shù)學(xué)
- 辛勤培育 耐心守候
- 淺析小學(xué)品德與社會課課堂教學(xué)生活化策略
- 淺談游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
教育理論
- 新課程下中學(xué)歷史課堂教學(xué)備課策略初探
- 單元主題教學(xué)下“一課一中心”的“同課異構(gòu)”
- 初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探微
- 橢圓一類問題探究
- 淺談小學(xué)個性化作文教學(xué)
- 集體備課的優(yōu)勢
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生步入作文殿堂
- 高效課堂下教師巧妙引領(lǐng)作用初探
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 構(gòu)建自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 試論如何巧妙利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談小學(xué)中年級學(xué)生閱讀個性的培養(yǎng)
- 仿寫有助于初中生作文水平的提高
- 淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 論高中語文教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化教學(xué)
- 如何提高物理課堂提問的有效性
- 淺談初中英語課堂的分層次教學(xué)
- 轉(zhuǎn)化高中英語“后進生”之淺見
- 小議小學(xué)語文教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)策略
- 例談小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)
- 有效復(fù)習(xí)提升教學(xué)效益
- 小學(xué)教師師德修養(yǎng)策略分析
- 《基因突變及基因重組》的教學(xué)設(shè)計
- 淺談針灸醫(yī)學(xué)的起源和特點
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺議
- 如何提高學(xué)生對化學(xué)實驗課的興趣
- 小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法應(yīng)用研究
- 教學(xué)生會“說”
- 談激勵性評價在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用
- 關(guān)于敬畏和堅守教育規(guī)律的一些認(rèn)識
- 論高考英語詞匯活用現(xiàn)象
- 理清句子結(jié)構(gòu) 識別似是而非
- 例說單項選擇題中的結(jié)構(gòu)變化
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“四自”教學(xué)模式
- 小學(xué)語文課堂實現(xiàn)批注式閱讀個性
- 淺談賞識教育在小學(xué)班級管理中的幾點做法
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 淺談微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文如何滲透德育教育
- 微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的實踐和應(yīng)用
- 怎樣指導(dǎo)學(xué)生背誦
- 談小學(xué)語文教學(xué)活動設(shè)計策略
- “多重視角”實現(xiàn)文本細(xì)讀
- 小學(xué)三年級語文課外閱讀指導(dǎo)策略研究
教學(xué)改革
學(xué)前教育
教育管理
課程研究
- 新課程改革模式下高中物理演示實驗教學(xué)研究實踐
- “補”出來的語文味
- 探析農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略
- 語文教學(xué)中的德育滲透淺見
- 淺談中學(xué)生作文自主批閱的方式及效果
- 《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》的教學(xué)設(shè)計
- 看圖寫話有方法
- 莊子與魚
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式
- “E”起閱讀課外書
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的獨立人格
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中情趣教學(xué)之我見
- 小學(xué)英語學(xué)困生成因分析與轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效提問策略
- 如何創(chuàng)設(shè)行之有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂營造技巧探究
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生語文語言表達能力的幾點粗淺看法
- 小學(xué)語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
- 巧方妙法 輕松識字
- 談引領(lǐng)小學(xué)生參與音樂實踐活動教學(xué)策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)
- 初中生物教學(xué)滲透心理健康教育
- 情感共鳴是語文教學(xué)的至高境界
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 作文評語之我見
- 談如何提高初中生英語口語能力
- 淺談解決問題的策略
- 淺談小學(xué)語文古詩“讀”的教學(xué)
- 巧用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生成為作文評改的主人
- 歷史學(xué)科情境體驗式教學(xué)法
- “多變”的強調(diào)結(jié)構(gòu)
- 在探索極限求法的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
- 孔子教你為“仁”
- 怎樣預(yù)習(xí)現(xiàn)代文的一點看法
- 淺談如何課例改進 提高英語課堂效率
- 淺探待進生的轉(zhuǎn)化
教學(xué)實踐
- 數(shù)學(xué)源于生活、用于生活
- 關(guān)于提高線性代數(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點兒思考
- 活用多媒體，構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂
- 激活詞語，點亮課堂
- 淺談教師備課的重點
- 語文教學(xué)中學(xué)生情感體驗的增進探討
- 試析小學(xué)低年級語文自主閱讀教學(xué)
- 小學(xué)英語自主探究學(xué)習(xí)策略的點滴認(rèn)識
- 初中語文閱讀教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的探索與實踐
- 淺談初中語文古詩詞的教學(xué)
- 在個性化教學(xué)設(shè)計中尋找語文教師的教育個性
- 淺談小學(xué)高年級作文教學(xué)
- 小學(xué)高年級語文閱讀分層教學(xué)
- 低年級寫字教學(xué)之我見
- 立體幾何中求體積的幾種解法
- 淺析農(nóng)村初中課堂管理的理論基礎(chǔ)
- 淺談高中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)寫作興趣，激發(fā)真情實感
- 淺談克服高中物理學(xué)習(xí)困難的幾點措施和嘗試
- 自主寫作策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn)理念的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀和優(yōu)化
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略
- 如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性
- 中年段閱讀教學(xué)的幾點感受
- 初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法漫談
- 小學(xué)生作文下筆難問題策略之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)動手實踐操作能力的培養(yǎng)
- 探討如何提高小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)的審題能力
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)問題場的實踐探索
- “先學(xué)后教”讓高效課堂遍地開花
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育
- 淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的幾點做法
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
- 淺談情境作文
- 小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有效性研究
- 小學(xué)語文課堂讀寫結(jié)合教學(xué)的問題分析與教學(xué)策略
- 關(guān)于初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探究
- 淺析兒童文學(xué)資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的概念教學(xué)
教學(xué)探討
- 動力不足型語文學(xué)困生心理分析及轉(zhuǎn)化策略
- 淺論農(nóng)村小學(xué)口語交際的教學(xué)策略
- 淺談如何提高“文科班不等式復(fù)習(xí)”的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探討
- 詞塊教學(xué)法中詞塊的界定及分類
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)低年級學(xué)生語文識字的有效性之我見
- 談小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)教學(xué)
- 初中語文情感教學(xué)嘗試
- 小學(xué)中年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題生活化的幾點嘗試
- 淺談趣味數(shù)學(xué)課堂給孩子們的無限回味
- HSK5級與BCT試卷閱讀理解試題的對比研究
- 小議中學(xué)生語文閱讀教學(xué)
- 充分運用非智力因素，提高英語詞匯教學(xué)質(zhì)量
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略問題
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的點滴體會
- 淺談農(nóng)村初中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 談?wù)剬W(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)
- 培養(yǎng)觀察能力 提高學(xué)生作文水平
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)初探
- 上好小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課 提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力
- 小學(xué)低年級看圖寫話訓(xùn)練教學(xué)
- 初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生口語交際能力
- 試析如何以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)
- 重慶市中小學(xué)公共安全與教育六年級上冊第五課
- 撥開高中語文預(yù)習(xí)的“迷霧”
- 高中語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 在中學(xué)歷史教學(xué)中對藏族學(xué)生進行情感教育
- 對寫字教學(xué)的膚淺認(rèn)識
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究
- 轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中學(xué)困生的策略探究
- 試析提高初中英語語法教學(xué)效果的方法
- 高等數(shù)學(xué)中的幾種思維方法
- 技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究
- 讀中感悟，讀中抒情
- 淺議數(shù)學(xué)中的美學(xué)價值及其教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)
- 如何讓低段學(xué)生擁有美妙歌聲
電化教育
- 運用多媒體技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺談信息技術(shù)與生物課程的整合
- 信息技術(shù)環(huán)境下中職語文教學(xué)效率的探討
- 多媒體教學(xué)使英語課堂多姿多彩
- 利用多媒體優(yōu)化初中生物教學(xué)
- 運用信息化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的能力
- 淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體環(huán)境下小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中的德育教育
- 小學(xué)計算機教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 基于微信公眾平臺的小學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計及應(yīng)用
教師論壇
- 淺談開展繪本主題親子活動的初探
- 初中語文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 初探小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語情趣教育
- 范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談高中生物趣味教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的探究
- 分層次教學(xué)理論在高中生物課堂的實踐
- 新教育時代小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探討
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)理念下的閱讀教學(xué)改革
- 巧用始業(yè)教育，助力“無憂班級”
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 創(chuàng)新作文教學(xué)初探
- 淺議小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的微課選題與設(shè)計
- 運用思維導(dǎo)圖輔助英語詞匯教學(xué)
- 淺談高中生物概念教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決認(rèn)知模型研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)探討
- 小學(xué)低年級語文作業(yè)設(shè)計的有效性
- 如何激發(fā)初中學(xué)生對《思想品德》的學(xué)習(xí)興趣
- 激活學(xué)生思維的幾點做法
- 談初中思想品德課堂教學(xué)有效性
- 初中英語課堂教學(xué)模式探索
- 研究性學(xué)習(xí)在歷史教學(xué)中應(yīng)用初探
- 初探初中英語自主、合作、探究學(xué)習(xí)
- 如何做好高職院校學(xué)生管理工作
- 數(shù)學(xué)教學(xué)要回歸生活
- 新課改背景下初中英語教學(xué)中新媒體應(yīng)用的思考
- 用心與愛托起明天的太陽
- 走向課外，培養(yǎng)初中學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣
- 新課改下高中生物實驗教學(xué)
- 轉(zhuǎn)變教育觀念，增強德育意識
- 高中生物教學(xué)呼喚創(chuàng)新思維
- 淺談作文教學(xué)多角度的引導(dǎo)
- 多媒體信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效整合