安菊

【摘要】在我國的應試教育體質下，體育教學完全是配合學校安排的教學任務而開展的教育活動。不同于課堂教學，配合一些運動性的活動來完成教學任務。一般在高中體育教學都是以球類教學為主，另加一些展現柔美性的體育活動，按一般課時教學，學生在結束課程后還要進行嚴密的體育教學，沒有得到一定的放松。本文就快樂教學法在高中體育實施的策略問題做出解答。

【關鍵詞】快樂教學法 高中體育 對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0186-01

談起快樂教學法，很多人腦浮現出的是不嚴肅，胡鬧等詞匯。大多數家長以及教師都在我國的應試教育體制下思路變得僵硬了，不活躍。而我們在時代的變遷過程中需要的是創(chuàng)新思路，創(chuàng)新教學模式，快樂教學法就是主張教師改變教學思路，以主觀能動性來帶動客觀的教學觀走向活躍化，多運用靈活的教學方式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重對學生在體育活動方面的興趣培養(yǎng)。然而當前我國的快樂教學法實施進程還是緩慢的，地區(qū)發(fā)展不同，受經濟、政策推行等原因西部地區(qū)推行較慢。

一、快樂教學法在高中體育中的發(fā)展現狀

（一）傳統(tǒng)教育模式下的高中體育中快樂教學法的滯后性

一般的傳統(tǒng)教育不會主動考慮人的主觀能動性，采取就近原則，在學校教學安排工作的牽制下，按部就班的走流程，漸漸的這樣的教學方式已不被看好，怨聲載道，學生更不愿意結束了繁重的課業(yè)再進去極度勞累的體力活動。教師在自己的工作過程中也會考慮是否要改革，調動學生的積極性，緩解學生學習中的壓力，但是受到一般政策推行的困難阻力，教師也會放棄變革教學方式。同時，這項快樂教學法的推廣一般會受到學校政策牽制，高中學生面臨考大學的問題，學校一般不會安排太多的體育活動時間，甚至有的體育課還會被其他任課老師占用，體育教師也是無可奈何[1]。所以，在傳統(tǒng)教育模式下，高中體育課程中發(fā)展快樂教學法是滯后狀。

（二）地區(qū)發(fā)展不均使快樂教學法推行比較困難

時代在飛速發(fā)展，教學質量也在呈上升趨勢，我們不斷在追求高質量、高品質的教學，嚴要求教育學生。高中學生面臨繁重的學業(yè)，24小時中有12個小時在學習大三科、數理化文綜，所以，學校會為了抓高升學率，不斷的壓縮學生在校的可娛樂時間，占用一部分空閑時間去教學。目前，在我國中西部地區(qū)呈現出的教學模式普遍是文化課占百分之八十的時間，有百分之二十會用在其他地方，這些地區(qū)經濟發(fā)展慢，人們的思想觀念還沒有一定的改變，都覺得文化課更為重要，而這種比例在東部地區(qū)就有所不同了，東部地區(qū)毗鄰海岸，與國外教育溝通比較密切，所以，在東部地區(qū)快樂教學法在高中體育發(fā)展就好。

二、快樂教學法在高中體育教學中推行策略

（一）構建良好的師生關系，營造良好的教學氛圍

良好的師生感情可以促進學生們對課堂內容的消化，就比如這節(jié)體育課很累，很無聊，老師就可以跟學生交流，了解怎樣才能使課堂活躍起來。同理用在推廣快樂教學法中，老師可以將自己的想法告訴學生，再由學生集思廣益怎樣才能很好的推進這個方法，自然而然的就開展起來了。

（二）培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，創(chuàng)新體育教學方式

高中考大學的時間是很辛苦也很乏味，老師們只專注成績，并沒有考慮到學生體質問題。所以，老師在這個時候要培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉意識。很多高中的體育課都是按教學計劃，各大球類運動，長跑短跑項目，或者是健美操之類的，學生沒有選擇性的就去上課，有很多學生更是不愿意去上體育課，覺得沒意思。這就反映出教師在授課的時候注重創(chuàng)新思路，開拓教育新模式。比如：在完成教學計劃的同時可以選擇帶領同學們要一些小游戲，或者要一些小時候玩過的游戲，或者是網上很火的游戲都可以。

（三）結合多媒體教學方式

時代在發(fā)展，經濟水平提升，學校的教學條件也越來越好，多媒體技術越來越先進，所以，學校在教學過程中可以選擇運用多媒體教學方式。比如，有些校區(qū)為提高學校的體育課學習效率，采用室內視頻教學，連接多媒體，選取一些與教學內容相關的視頻資源為學生授課。不僅僅是在室外做一些體育運動就是很好的教學，學生在通過視頻的學習學會了一些體育鍛煉過程中正規(guī)的形體形態(tài)，保證鍛煉過程中學生的安全。

三、結束語

快樂教學法的推廣急需要深入到發(fā)展落后的地區(qū)，帶領全國高中學生參與進來，快樂體育，健康體育，鍛煉自己，也鍛煉意志。而高中體育教學也與文化課重點教學有沖突，所以，教師以及高中領導班成員共同探討一些策論，很好的將快樂教學法推廣開來，讓更多的學生體驗不一樣的高中生活。

參考文獻：

[1]蔣雪.快樂教學法與體育教學相結合培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].成才之路，2014，（6）：84-84.