李風(fēng)玉

【摘要】特殊教育是彰顯社會(huì)文明化進(jìn)程，體現(xiàn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，促進(jìn)特殊教育事業(yè)的發(fā)展，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。本文將以某市特殊教育學(xué)習(xí)為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，說(shuō)明當(dāng)前特殊學(xué)校體院教育存在的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的解決措施，希望能夠?yàn)樘厥鈨和峁┮粋€(gè)良好的學(xué)生、成長(zhǎng)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】特殊教育 體育 教育 現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0203-02

一、特殊學(xué)校體育教育存在的問(wèn)題

1.體育教師資歷較淺、培訓(xùn)工作不到位

首先我們從下表1可以看出，該特教學(xué)校的體育老師執(zhí)教年限在0到1年的有 2 人，1到5年的體育教師有6人，工作6到10年的有2人，工作11到20年的有1人，工作了21到30年的體育教師有1人，沒(méi)有 31 年以上執(zhí)教年限的體育教師。這說(shuō)明目前特殊學(xué)校體育教師年齡普遍年輕化，工作時(shí)間較短造成他們工作資歷較淺，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)一定程度上給老師與特殊兒童的交流帶來(lái)阻礙；同時(shí)教學(xué)時(shí)間過(guò)短，也會(huì)使特殊體育教師對(duì)特殊體育教育工作的認(rèn)識(shí)和理解存在偏差，一定程度上也影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。

其次，特殊教師課前培訓(xùn)工作也不到位，如表2可得，在進(jìn)行教育課程之前，僅有1人在工作前后都參與過(guò)殘疾人體育教師的培訓(xùn)，很大部分還是選擇工作之后進(jìn)行培訓(xùn)，這其實(shí)對(duì)于特殊學(xué)校體育教育的發(fā)展是一個(gè)較大阻礙，相關(guān)學(xué)校應(yīng)該加大課前培訓(xùn)力度，從源頭提高體育教師水平。

2.體院教材利用率低、教學(xué)效果不佳

在筆者對(duì)改特殊教育學(xué)校調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校配備了比較完善的康復(fù)功能訓(xùn)練室，但是很少被體育老師使用，學(xué)生也很少能在康復(fù)訓(xùn)練室上課，原因在于有些設(shè)備比較昂貴，體育教師也不知道怎樣使用，還有殘疾學(xué)生由于自控能力比較差，害怕他們損壞設(shè)備，因此康復(fù)訓(xùn)練室基本處于閑置狀態(tài)。

除此之外，在和體育教師的交流中得知，由于學(xué)校場(chǎng)地的限制和器材的缺乏，對(duì)課外活動(dòng)和體育競(jìng)賽訓(xùn)練的開展都受到很大影響，對(duì)開展課外活動(dòng)的項(xiàng)目和內(nèi)容選擇上都受到限制，只能組織開展一些田徑、接力等比較單一的活動(dòng)形式，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就失去了興趣，久而久之學(xué)校課外體育活動(dòng)就很少開展，所以想組織豐富多彩的課外活動(dòng)就變得困難。還有一些體育老師認(rèn)為殘疾學(xué)生沒(méi)有必要搞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，過(guò)度的訓(xùn)練對(duì)他們會(huì)造成二次傷害，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)成績(jī)對(duì)于這些殘疾學(xué)生是矛盾的，又想出成績(jī)，又不想受到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練造成的傷害，在一部分體育教師心里也是很矛盾的，但是有的殘疾學(xué)生家長(zhǎng)卻不這么認(rèn)為，如果孩子在某個(gè)項(xiàng)目上表現(xiàn)突出，他們是非常支持孩子去參加的，他們認(rèn)為這是孩子實(shí)現(xiàn)最大成就的事情，能讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難。

綜上所述，改特殊學(xué)校的場(chǎng)地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)基本符合國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教學(xué)器材基本能滿足體育教學(xué)的需求，但是使用率與教學(xué)效果不佳，要達(dá)到組織開展課外活動(dòng)和訓(xùn)練任然存在巨大的差距。

二、改善特殊學(xué)校體育教育的措施與建議

1.優(yōu)化體育場(chǎng)地器材，保障物質(zhì)基礎(chǔ)

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教學(xué)器材是體育課不可缺少的硬件設(shè)施，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的橋梁。只有建設(shè)充足的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教學(xué)器材，學(xué)生才能擁有更充足的體育活動(dòng)空間和呈現(xiàn)良好的教學(xué)效果，雖然目前學(xué)校的體育場(chǎng)地能基本滿足體育教學(xué)，但離標(biāo)準(zhǔn)任然存在巨大的差距，因此，政府和教育等相關(guān)部門要加大學(xué)校和社會(huì)公共體育場(chǎng)地建設(shè)，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況充實(shí)體育器材，從保障體育課教學(xué)的良好發(fā)展。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)力度，提高教學(xué)科研能力

特教體育教師作為體育課程的執(zhí)行者，不光要具備超常的運(yùn)動(dòng)技能，還要掌握全面的特教理論知識(shí)。教育在不斷地更新，要不斷的加強(qiáng)特殊體育教師的培養(yǎng)，是非常關(guān)鍵的?，F(xiàn)代科技手段和醫(yī)學(xué)發(fā)展都可以對(duì)特殊體育教育帶來(lái)巨大變化和改進(jìn)，利用這些因素，在結(jié)合專業(yè)知識(shí)從教學(xué)技術(shù)和科研能力等多個(gè)方面提升特教體育教師的教學(xué)水平，是十分必要的。建立完善適合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，保障特教體育的質(zhì)量，是最終提高特教體育教學(xué)的保障。

3.統(tǒng)一教材，規(guī)范學(xué)科內(nèi)容

國(guó)家和教育部門要組建有關(guān)康復(fù)醫(yī)學(xué)和體育教學(xué)專家和一線體育老師為特殊殊教育學(xué)校編寫適合個(gè)類別殘疾人體育活動(dòng)的體育教材，讓體育課教學(xué)規(guī)范，讓特教體育教師有據(jù)可依，促進(jìn)殘疾青少年學(xué)生掌握更多豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育鍛煉對(duì)特殊兒童的健康和生活起著至關(guān)重要的作用，了解和幫助他們參加更多的體育鍛煉，加強(qiáng)他們的體育健康教育，將有助于他們的健康成長(zhǎng)和提高他們的生活質(zhì)量，從而使他們有機(jī)會(huì)參與社會(huì)主義建設(shè)，減輕社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)：

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