彭程熙

摘要：班主任是班級教育管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生身心成長過程中起著重要作用，對學(xué)生德育素質(zhì)的養(yǎng)成有重大意義。本文以當(dāng)前部分中職學(xué)生缺乏感恩和誠信意識為截面，旨在探索中職學(xué)校班主任教師如何在實踐中通過改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的誠信觀和感恩觀，促進中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 感恩教育 誠信教育 道德素養(yǎng)

班主任工作是維持學(xué)校正常教學(xué)秩序的中心環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)體系中占有舉足輕重的地位和作用，中職學(xué)校的班主任工作較之普通高級中學(xué)的任務(wù)更為繁重，面對的大多是身心發(fā)展未健全的青少年，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，需要做很多耐心細(xì)致的工作才能慢慢培養(yǎng)和樹立起學(xué)生的責(zé)任感和自律性。當(dāng)今中職生，普遍缺乏社會責(zé)任感，思想道德素質(zhì)整體水平不高。中職學(xué)校班主任作為學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的中堅力量，作為學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)懷者，是第一線的管理者，是學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者，因此班主任應(yīng)加強對學(xué)生思想道德品質(zhì)的引導(dǎo)來提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

一、對中職學(xué)生道德現(xiàn)狀的思考

中職學(xué)校的在校學(xué)生，經(jīng)過十多年的知識儲備，已經(jīng)形成了一些相對穩(wěn)定的觀念和方法，但從思想意識和年齡特征上畢竟屬于特殊群體，有情緒波動大、心思敏感細(xì)膩、過分自卑或自信等問題。具體表現(xiàn)為以下幾點。

1.文化素養(yǎng)不高

中職學(xué)校學(xué)生普遍存在文化素養(yǎng)不高、學(xué)習(xí)自覺性較差的問題，有些學(xué)生較多時間沉迷于電腦游戲，對娛樂界、時尚潮流界的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對國內(nèi)外大事、公民道德素質(zhì)、社會風(fēng)氣等問題的關(guān)注，喜歡以自我為中心，很少有責(zé)任感和使命感地去關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注自己的家庭。

2.思想品德和行為習(xí)慣不規(guī)范

思想及行為不規(guī)范主要是指違反社會道德準(zhǔn)則或犯有嚴(yán)重的道德過錯，中職生的各種行為雖然不至于嚴(yán)重到需要予以制裁的地步，但是班主任如遇到問題不加以及時地教育引導(dǎo)，很有可能讓學(xué)生誤入歧途。中職生的品德不良行為主要表現(xiàn)為：遲到曠課、打架斗毆、惹是生非、言語素質(zhì)不高、夜不歸宿、故意損壞公共財物、沉迷網(wǎng)絡(luò)、吸煙酗酒、不懂得親情的重要性、不講誠信等。

3.辨別是非能力差

中職學(xué)生處于思想上的叛逆期，在遇到問題和矛盾時通常沒有完善的思維能力，辨別是非的能力差，很多時候存在意氣用事、“想當(dāng)然”等毛病。加之大多學(xué)生是獨生子女，家長對自己的孩子過分溺愛，導(dǎo)致部分獨生子女有很明顯的性格缺陷，如虛榮心強、愛攀比、不愿意吃苦、碰到問題就放棄、耐力差、受挫能力差等。

二、提升中職學(xué)生道德素質(zhì)的途徑

個人的道德修養(yǎng)和品質(zhì)的培養(yǎng)，是在社會實踐中加以錘煉和完成的，中職學(xué)生的道德素質(zhì)的形成與提升不能少了班主任的關(guān)愛和引導(dǎo)，中職學(xué)校班主任作為學(xué)生思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者和生活心理的關(guān)懷者，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，中職學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，除需構(gòu)建社會道德規(guī)范體系、營造大德育局面外，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展情況，探索學(xué)生易于接受的途徑。

1.在實踐中加強對學(xué)生感恩之心的培養(yǎng)

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情感。中職生處在成長階段，難免在生活中會出現(xiàn)與父母、家人產(chǎn)生矛盾的狀況，有些中職生性情驕縱，以自我為中心，不會顧及父母的感受，認(rèn)為父母養(yǎng)育是理所當(dāng)然，無感恩之心，因此班主任要抓住時機進行親情感恩教育。例如，在主題班會活動開展的過程中，要著重引導(dǎo)學(xué)生樹立“生命是母親給我的”意識。之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的，讓學(xué)生體會到母親的偉大、無私、勤儉、樸實等品質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生的思維和意識，讓學(xué)生們回憶母親對自己不求回報的愛和平常做過的不起眼的小事，引導(dǎo)和要求學(xué)生回家為父母做力所能及的事、說想對父母說的話，通過主題班會實踐活動深化學(xué)生對父母親的感恩意識、強化學(xué)生的親情意識。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生感恩朋友的情感。中職學(xué)生渴望得到真摯的友情，但又未能真正理解友情，缺乏明辨是非的能力，有些學(xué)生為了友情甚至出現(xiàn)打架、幫朋友考試作弊、逃課曠課等違反學(xué)校規(guī)章制度的不良現(xiàn)象。班主任要在實踐中處理關(guān)于學(xué)生間友情的矛盾紛爭，培養(yǎng)學(xué)生正視友情的能力，告訴他們真的友情需要相互理解和幫助，要有共同的奮斗目標(biāo)。在實踐工作中，班主任要較出色地處理好學(xué)生間發(fā)生的矛盾，以實踐經(jīng)驗讓學(xué)生體會友情的重要性。如以豐富多彩的校園文化活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力和為班集體榮譽“擰成一股繩”的能力，增加學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)他們對友情的感知，知曉友情的可貴和重要性。另外，還可以運用多媒體手段輔助班會活動，通過一些生動的圖片和案例強化學(xué)生對友情的感知，多媒體圖文并茂、聲像兼?zhèn)?、亦動亦靜，可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對珍貴友情的識記效果。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生感恩社會和祖國的情感。有些學(xué)生對各種社會現(xiàn)象漠不關(guān)心，甚至還仇視社會。學(xué)校作為有組織的教育形式，對學(xué)生的道德發(fā)展和道德實踐產(chǎn)生著重要的教育作用，學(xué)校是學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所，對學(xué)生愛國主義情感的確立和社會的使命感的樹立有關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而細(xì)致，大到對學(xué)生世界觀和人生觀的培養(yǎng)，小到對學(xué)生任何細(xì)枝末節(jié)都要了如指掌并能及時應(yīng)對。班主任要利用有限的時間多對學(xué)生進行社會主義、愛國主義等思想政治教育，結(jié)合社會主義現(xiàn)代化大環(huán)境，讓學(xué)生多關(guān)心國內(nèi)外大事，切實落實教育實踐活動。

2.在實踐中加強對學(xué)生誠信之心的培養(yǎng)

當(dāng)今社會媒介多樣化，中職生了解信息的渠道增多，誠信意識也在形形色色的浪潮中受到挑戰(zhàn)和沖擊。有些學(xué)生欺騙同學(xué)、家長和教師，慢慢演變成為令人擔(dān)憂的誠信問題，班主任要在平時教育實踐的過程中尋求切實有效的辦法，從根源上推行誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的誠信觀念。

（1）積極配合學(xué)校營造誠信建設(shè)的良好氛圍。在青少年的誠信教育中，學(xué)校承擔(dān)著極其重要的作用。班主任要配合學(xué)校各項誠信教育活動，在班集體中樹立以誠信為本的觀念，多進行社會主義核心價值觀的教育，杜絕不誠信現(xiàn)象。教師對學(xué)生的教育不能僅停留于口號，流于形式，而應(yīng)在平時的日常行為和生活中以身作則，時刻注意自己的言行舉止和誠信涵養(yǎng)等素質(zhì)，從自身形象做起，以教師的誠信來影響學(xué)生、教育學(xué)生。誠信是做人之本立事之根，作為人類靈魂工程師的教師，要成為愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、甘于奉獻的好榜樣。班主任要配合學(xué)校各項政策制度，平等對待每一名學(xué)生，不帶有色眼鏡看學(xué)生，潔凈學(xué)生的心靈。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生道德的自覺。學(xué)校德育工作的重心，就是要針對社會現(xiàn)實問題，解除學(xué)生們的思想困惑，培養(yǎng)其積極健康的心態(tài)。從誠信教育的微觀層面來講，讓學(xué)生養(yǎng)成講究誠信的好習(xí)慣是由班主任進行落實的，班主任應(yīng)該利用班會時間，搜集一些熱點事件，通過學(xué)生討論、教師講評的方式，讓學(xué)生將誠信意識根植腦海，讓學(xué)生用科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀去看待社會上出現(xiàn)的誠信缺失現(xiàn)象。誠信教育，不僅是要把教育角度放在誠信上，更重要的是讓學(xué)生思考和體悟該如何建立誠信，使社會多些誠信，從而培養(yǎng)學(xué)生思想獨立和精神自由，培養(yǎng)學(xué)生道德上的自覺。

（3）建立學(xué)生個人誠信檔案。將學(xué)生們平時的日常行為表現(xiàn)記錄在案，對學(xué)生個人的信用狀況進行記錄和監(jiān)督，以此有針對性地加強對失信學(xué)生的教育和鼓勵。建立學(xué)生個人信用檔案，可以減少失信行為的發(fā)生，也讓學(xué)生們有了行為的約束，時刻提醒自己什么事情能做、什么事情該做、什么事情應(yīng)該遠(yuǎn)離，從而培養(yǎng)學(xué)生守信的良好品質(zhì)。班主任還應(yīng)要求學(xué)生們從小處著手，從一些基本的日常行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則做起，引導(dǎo)學(xué)生在誠信的道路上循序漸進、持之以恒，才能培養(yǎng)出擁有完善人格的學(xué)生，讓大家受益終生。

（4）增強家?；ヂ?lián)，高度重視家庭教育。誠信不僅是道德問題，更是一種法律意識，是每一個公民必須具備的基本修養(yǎng)。誠信是一個養(yǎng)成的過程，需要不斷積累。當(dāng)今有些中職生誠信缺失，除了社會環(huán)境的影響外，在一定程度上是受家庭教育的影響。家長對孩子的誠信教育有著義不容辭的責(zé)任，家庭是孩子受教育的重要課堂。作為家長，必須要時時刻刻嚴(yán)格要求自己，做孩子的楷模，重視加強與班主任的聯(lián)系，積極配合學(xué)校共同做好教育工作。班主任也要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài)，主動與家長通過多種形式取得聯(lián)系，有效的溝通能夠讓家長找到適合的方式與孩子進行溝通，從而慢慢積累起孩子對誠信重要性的感知，直至養(yǎng)成習(xí)慣，變成自然。

感恩教育和誠信教育是青少年在成長過程中不可或缺的教育內(nèi)容，需要班主任的率先垂范和在學(xué)生日常生活中的良好引導(dǎo)。班主任管理班級水平的高低，很大程度上決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，抓好班級管理，在整個學(xué)校管理中顯得尤為重要。讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成感恩和誠信的好品質(zhì)，會讓學(xué)生更有社會擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任感。班主任在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)信心的同時，還要幫助學(xué)生在品德、技能上進步，有效提高班主任工作效率，發(fā)揮班主任工作的主體德育功能。

作為新時期中職生的班主任，一定要充分認(rèn)識時代賦予自身角色的新內(nèi)涵，充分認(rèn)識到自己工作的重要性與緊迫性，不斷學(xué)習(xí)研究，創(chuàng)新教育方法，狠抓工作重點，緊握時代脈搏，順應(yīng)歷史發(fā)展，以科學(xué)的方法應(yīng)對出現(xiàn)的問題，更好地對學(xué)生進行有效管理，為社會輸送更多的德才兼?zhèn)涞闹R型、技能型、實用型人才。