孫憲龍

摘要：學(xué)生公寓是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活與情感交流的重要場所。以公寓為載體開展大學(xué)生心理健康教育，可以有效拓寬工作途徑，創(chuàng)新教育模式，對于完善高校心理健康教育體系，增強(qiáng)工作的針對性和實效性有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生公寓；心理健康教育；途徑

近些年，高校招生人數(shù)不斷增加，大學(xué)生的來源趨于多樣化，因個人、家庭、社會等多重因素交織，學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀。高校學(xué)生公寓是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活與情感交流的重要場所，肩負(fù)著服務(wù)育人、管理育人和環(huán)境育人的重要功能。以學(xué)生公寓為陣地加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，對于提升高校心理健康教育水平、構(gòu)建和諧有序的公寓生活環(huán)境、促進(jìn)大學(xué)生成長成才具有十分重要的意義。

一、大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀

心理健康教育是教育者運(yùn)用心理科學(xué)的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實踐活動。教育部于2001年和2002年，分別下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》以及《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要》，明確提出了要開展深入細(xì)致的大學(xué)生心理健康教育，并予以綱領(lǐng)性的指導(dǎo)。各高校也都陸續(xù)成立了心理健康教育中心，開設(shè)了心理健康教育課程，設(shè)立了大學(xué)生心理咨詢室，在推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作方面取得了一些成功的經(jīng)驗和明顯的效果。但是，隨著越來越多的90后學(xué)生步入校園以及學(xué)生思想動態(tài)的日趨多樣化、復(fù)雜化，各高校的心理健康教育工作或多或少都存在一些問題。首先，對新形勢下大學(xué)生心理特點的變化規(guī)律缺乏足夠的認(rèn)識和研究，工作開展的針對性、實效性不強(qiáng)；其次，心理健康教育的方式方法比較單一，形式化嚴(yán)重，實踐性、互動性較差，科學(xué)性和系統(tǒng)性有待加強(qiáng)；最后，專門從事心理健康教育工作的師資配置明顯不足，專業(yè)化水平不夠。

二、心理健康教育進(jìn)公寓的意義

通過近些年在高校內(nèi)發(fā)生的因?qū)W生心理健康問題而導(dǎo)致的惡性事件來看，大學(xué)生心理健康問題在學(xué)生公寓內(nèi)尤為突出。公寓不僅僅是大學(xué)生生活、休息的地方，也是不同性格的個體相互交往、相互接觸的場所。正因為如此，學(xué)生的嫉妒、自卑、自傲、猜忌等心理問題因公寓的集體生活而變得頻發(fā)。那么，把心理健康教育放到離學(xué)生最近的地方，就可以以一種更“親近”的方式讓學(xué)生去主動接納，為他們提供一個合理宣泄、解開心中矛盾、恢復(fù)心理平衡的機(jī)會和場所，最大限度地發(fā)揮學(xué)生公寓的育人功能、行為規(guī)范功能、凝聚功能與心理調(diào)適功能，讓整潔的公寓環(huán)境和健全的公寓制度促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

三、公寓為載體的大學(xué)生心理健康教育新途徑

1.以學(xué)生公寓為載體開展豐富多彩的心理健康教育活動。

通過舉辦“公寓棋牌比賽”“寢室衛(wèi)生評比”等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神與合作意識；定期舉辦“公寓安全事件大討論”活動，讓學(xué)生引以為戒，幫助學(xué)生處理好集體生活中的人際關(guān)系；還可以針對學(xué)生晚歸、夜不歸寢以及使用違規(guī)電器等公寓管理老大難問題，開展相關(guān)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生改變認(rèn)知、明確目標(biāo)。

2.成立公寓“口袋談話室”，開展特色心理健康教育輔導(dǎo)。

[JP2]“口袋”，意為容納、理解和寬容。在公寓內(nèi)設(shè)立“口袋談話室”，目的是讓學(xué)生把在日常學(xué)習(xí)與生活中的不解與疑惑扔進(jìn)“口袋”，通過與專職心理輔導(dǎo)教師或心理咨詢師、學(xué)生干部、學(xué)生黨員的談心談話，舒緩情緒，排解出心中的苦悶，找到解決問題的方式與方法。在談話室內(nèi)，可以布置一些心理健康教育的書籍、報紙、雜志等供學(xué)生閱讀，也可以播放具有教育意義的電影和視頻，更可以成為學(xué)生閑暇時光的娛樂場所。

3.利用好公寓的宣傳陣地，讓心理健康教育融入公寓文化建設(shè)。

充分利用公寓公共區(qū)內(nèi)的宣傳欄、板報等資源，積極宣傳有益的心理健康知識。通過在走廊內(nèi)粘貼宣傳板，以一些具體的圖片和事例，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，教會學(xué)生如何處理矛盾，如何理性地控制自己的情感。在“公寓文化節(jié)”“寢室文化設(shè)計大賽”等活動的過程中，心理輔導(dǎo)教師可以主動介入，引導(dǎo)學(xué)生在集體活動中緩解壓力、減少隔閡、消除矛盾，增進(jìn)彼此間的認(rèn)同感和歸屬感；對于“問題學(xué)生”，可以借助集體活動的契機(jī)，進(jìn)行單獨的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的排斥感和壓抑感，起到更加良好的教育效果。

4.在公寓內(nèi)建立學(xué)生心理健康服務(wù)檔案，注重對問題學(xué)生的跟進(jìn)教育。

結(jié)合學(xué)生在公寓集體生活中的日常表現(xiàn)，建立心理健康服務(wù)檔案。組建由寢室長、公寓樓層長以及公寓心理委員組成的三級聯(lián)動機(jī)構(gòu)。寢室長掌握的一些信息和個案，定期匯報給公寓樓層長；公寓樓層長匯總后，上報公寓心理委員；公寓心理委員將信息及時的立案歸檔。心理輔導(dǎo)教師通過定期查閱檔案，及時發(fā)現(xiàn)問題，對問題學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理健康教育輔導(dǎo)。

綜上所述，以公寓為載體，可以有效拓寬大學(xué)生心理健康教育的工作途徑，提高公寓管理的實效性，進(jìn)一步夯實心理健康教育的育人功能，為學(xué)生健康成長與全面發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。

參考文獻(xiàn)：

徐江虹.心理健康教育進(jìn)公寓的有效途徑與方法研究＼[J＼].南京工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，14（3）：64-67.