李艷春

摘要：學(xué)生管理工作是高校思想政治工作的重要組成部分，在高校推行選拔優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任助理班主任制度是新形勢(shì)下有針對(duì)性地開展學(xué)生思想政治教育的措施。本文通過(guò)闡述選拔優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任助理班主任的重要作用，對(duì)我校的助理班主任工作進(jìn)行調(diào)查研究，并分析其存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高年級(jí)學(xué)生；助理班主任；問(wèn)題

隨著高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生的增多，學(xué)生工作日益艱巨與繁重。各個(gè)高校都在積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑和方法。選拔優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任新生的助理班主任（以下簡(jiǎn)稱“助班”）工作作為創(chuàng)新的管理模式，利于高校深入細(xì)致地開展學(xué)生工作。

一、助班工作制度的意義

1.緩解班主任的工作壓力，強(qiáng)化大學(xué)新生教育管理

由于高校的學(xué)生政工干部與學(xué)生的比例參差不齊，師生比例嚴(yán)重失調(diào)。班主任每天在具體的事務(wù)性工作中焦頭爛額，疲于應(yīng)付。新生是特殊群體，能否順利地完成角色轉(zhuǎn)變，不僅影響他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，還影響他們整個(gè)人生的發(fā)展。在高年級(jí)中選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部或黨員，并進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，讓其幫助新生排憂解難，協(xié)助班主任做好新生班級(jí)建設(shè)工作以及入校后的事務(wù)性工作，這種創(chuàng)新型管理模式有利于加強(qiáng)大學(xué)新生的教育管理。

2.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生“零距離”溝通

[JP2]助班與新生的年齡相當(dāng)，更容易交流，他們既是師兄師姐，也是良師益友。此外，他們和新生一樣住在學(xué)生宿舍，無(wú)論對(duì)助理班主任還是對(duì)學(xué)生而言，都可以說(shuō)是“近水樓臺(tái)先得月”。助班可以隨時(shí)走入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的近況以及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，若發(fā)現(xiàn)任何情況，都可以及時(shí)向班主任匯報(bào)。

二、助理班主任制度現(xiàn)狀

1.研究對(duì)象與方法

考慮到研究的可操作性，本次研究對(duì)象為北京工商大學(xué)所有的大一新生以及所有的助班。本校2014級(jí)學(xué)生共有3021名，共有80個(gè)班級(jí)。問(wèn)卷采用分層法隨機(jī)抽樣的方法對(duì)本校2014級(jí)的3021名學(xué)生進(jìn)行了“關(guān)于高校選拔高年級(jí)同學(xué)擔(dān)任新生班級(jí)助理班主任的調(diào)查研究”。共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表980份，收回950份，回收率為9694%，有效問(wèn)卷 876份有效，有效率為8939%。同時(shí)，對(duì)80個(gè)班級(jí)的助理班主任發(fā)放“針對(duì)高校助理班主任的調(diào)查問(wèn)卷”，共發(fā)放80份調(diào)查問(wèn)卷，收回75份，回收率為9375%，有效率為100%。

另外，本文對(duì)助理班主任、學(xué)生代表進(jìn)行座談?wù){(diào)研和問(wèn)卷印證。全部問(wèn)卷資料檢查無(wú)誤后，進(jìn)行編碼，并運(yùn)用SPSS10統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.實(shí)踐說(shuō)明高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任助理班主任的必要性

[JP2]調(diào)查結(jié)果顯示，7696%的新生認(rèn)為助班在入學(xué)教育方面給予的幫助是最大的，其次是學(xué)業(yè)上的幫助以及生活上的幫助；而7435%的新生期望助班能夠在學(xué)業(yè)上給予幫助，其次是生活上以及社團(tuán)活動(dòng)方面。由此可見(jiàn)，無(wú)論是實(shí)際情況，還是新生的期待，學(xué)生都會(huì)把重心放在學(xué)業(yè)上，希望助班可以多開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.助理班主任層面

調(diào)查結(jié)果顯示，100%的助班是學(xué)生干部，6471%的助班有社會(huì)工作，68%是學(xué)生黨員，并有5882%的學(xué)生獲得過(guò)北京市級(jí)以上比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，7647%的學(xué)生認(rèn)為助班工作對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)將近一學(xué)年的助理班主任工作，1176%的助班對(duì)自己的工作很滿意，7647%的助班對(duì)自己的工作滿意，1176%的助班對(duì)自己的工作一般滿意。100%的助班認(rèn)為擔(dān)任助理班主任可以培養(yǎng)鍛煉自己的才能，9375%的助班出于幫助新生的意愿而擔(dān)當(dāng)助班，8125%的學(xué)生認(rèn)為擔(dān)任助班可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)，學(xué)生競(jìng)選助班的動(dòng)機(jī)明確，有服務(wù)他人的意識(shí)，這為思想政治教育開創(chuàng)了新的思想和新的方向。

三、目前工作的問(wèn)題

1.時(shí)間及角色的沖突

助理班主任既是學(xué)生，也是助理班主任。他們有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也肩負(fù)著其他職務(wù)。很多大一新生的活動(dòng)與助班的專業(yè)課時(shí)間沖突，導(dǎo)致助班雖然想?yún)⒓?，但是分身乏術(shù)。

2.溝通障礙

部分助班反映與班主任的溝通存在一些障礙，缺乏具體確切的工作計(jì)劃和安排。同時(shí)，助理班主任與班內(nèi)學(xué)生交流還不夠密切，有些細(xì)小問(wèn)題未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

3.工作缺乏連續(xù)性

對(duì)新生來(lái)說(shuō)，助班的作用僅限于入學(xué)時(shí)和有重要活動(dòng)時(shí)，而當(dāng)新生逐漸適應(yīng)大學(xué)生活后，新生班級(jí)建設(shè)完成后，助班與新生的聯(lián)系就逐漸疏遠(yuǎn)。由于助班工作的聘期為一學(xué)年，很多助班的工作缺乏連續(xù)性，后續(xù)的工作稍有欠佳。

四、對(duì)工作的建議

1.強(qiáng)化助理班主任意識(shí)，完善激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制

目前，助班制度應(yīng)制訂更加嚴(yán)格的工作計(jì)劃以及科學(xué)的考核制度，使每位助班都能夠更加仔細(xì)認(rèn)真地完成本職工作。同時(shí)，定期對(duì)助班進(jìn)行量化考核，并進(jìn)行精神以及物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.加強(qiáng)管理和教育，定期召開培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流

由于絕大多數(shù)助班都是新手，當(dāng)他們最初面對(duì)有些問(wèn)題時(shí)，會(huì)覺(jué)得突如其來(lái)，無(wú)所適從。因此，院系應(yīng)在他們上崗前有系統(tǒng)的培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行助班的培訓(xùn)以及定期召開交流會(huì)，就班級(jí)共性問(wèn)題進(jìn)行討論，就特殊問(wèn)題集中想對(duì)策，促使每一位助理班主任更加關(guān)注班級(jí)的動(dòng)態(tài)；同時(shí)，加強(qiáng)院系和學(xué)生之間相互溝通和理解，定期匯報(bào)新生情況。

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