摘 要：北京工商大學(xué)堅(jiān)持以先進(jìn)教育思想為指導(dǎo)，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建知識(shí)傳授與探究、能力培養(yǎng)與建設(shè)、人格塑造與養(yǎng)成三位一體的本科教育培養(yǎng)范式。通過(guò)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相融合，第一課堂教學(xué)和第二課堂活動(dòng)相融合，以及校內(nèi)教育與校外教育相融合，提升學(xué)生全面素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；教育改革；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；全面發(fā)展

北京工商大學(xué)是北京市重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，1999年6月經(jīng)教育部批準(zhǔn)由北京輕工業(yè)學(xué)院與北京商學(xué)院合并、機(jī)械工業(yè)管理干部學(xué)院并入組建而成。合并組建后的北京工商大學(xué)綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，由單科性大學(xué)發(fā)展成為以經(jīng)、管、工為主，經(jīng)、管、工、理、文、法、史等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，形成了從本科、碩士研究生到聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生、博士后的人才培養(yǎng)體系。

學(xué)校概況

學(xué)校堅(jiān)持以先進(jìn)教育思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，注重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為主干，走多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展之路；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線，積極探索構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人體系，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

圍繞建設(shè)高水平、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，2011年11月，學(xué)校啟動(dòng)本科教育教學(xué)綜合改革，主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的客觀要求，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)模式，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，提高課程教學(xué)質(zhì)量，探索專業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求之間的良性互動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建知識(shí)傳授與探究、能力培養(yǎng)與建設(shè)、人格塑造與養(yǎng)成三位一體的本科教育培養(yǎng)范式。

主要做法

學(xué)校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的資金扶持、場(chǎng)地保障和指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。2016年，學(xué)校獲評(píng)“北京地區(qū)高校示范性創(chuàng)業(yè)中心”，并成為首批掛牌的“北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化基地”。

1.形成一個(gè)共識(shí)，構(gòu)建一個(gè)機(jī)制

學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不僅僅是為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，而且更是提升學(xué)生全面素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要路徑。學(xué)校將培養(yǎng)“具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、國(guó)際視野和健全人格的人才”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教育教學(xué)綜合改革方案及“十三五”規(guī)劃中明確提出大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，高效推進(jìn)工作，學(xué)校成立了以學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管教學(xué)副校長(zhǎng)和主管學(xué)生工作的副書(shū)記為副組長(zhǎng)，由教務(wù)處、學(xué)生處、研究生院、文科實(shí)踐中心、財(cái)務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心、后勤處、團(tuán)委等學(xué)校職能部門(mén)和各院（系）黨政一把手為成員的多部門(mén)聯(lián)動(dòng)的校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究工作、制定政策措施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源，開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)。近年來(lái)，學(xué)校制定了《北京工商大學(xué)關(guān)于<深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案>的實(shí)施方案》《北京工商大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施意見(jiàn)》《北京工商大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施細(xì)則》等文件，從制度上保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的有序開(kāi)展。

2.依托兩個(gè)基地，建設(shè)兩個(gè)課堂

一是第一課堂深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。學(xué)校與7所央屬高校、20余個(gè)境外高校、數(shù)百家優(yōu)質(zhì)企業(yè)和地方政府建立了人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，以校校、校企、校地及國(guó)際合作等多種模式，內(nèi)外雙驅(qū)，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃，努力構(gòu)建多層次、階梯式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。從專業(yè)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程到面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課，全部納入學(xué)分管理。從自主建設(shè)線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程到推出自主研發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，不斷夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)。學(xué)校積極探索建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)的交叉培養(yǎng)新機(jī)制。教學(xué)過(guò)程中注重專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，強(qiáng)化與專業(yè)發(fā)展有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)的訓(xùn)練，通過(guò)全覆蓋一學(xué)分“創(chuàng)業(yè)教育”必修課，以及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的九種人事困境”等豐富多樣的選修課，形成了依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群，分階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的樹(shù)立、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的提高。

學(xué)校不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教法改革，以項(xiàng)目推進(jìn)式、啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法進(jìn)行小班教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)展合作，最后以推薦優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行商業(yè)路演，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的方式結(jié)束課程教學(xué)。其中，第一課堂的教學(xué)主要依托學(xué)?！皣?guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”和“國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”兩個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，由文科實(shí)踐中心組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)。兩個(gè)國(guó)家級(jí)中心由學(xué)校投資3，000萬(wàn)元建成，建筑面積萬(wàn)余平方米，開(kāi)有創(chuàng)業(yè)模擬、企業(yè)資源規(guī)劃、投融資管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理決策模擬、國(guó)際商務(wù)談判、外貿(mào)單證、物流綜合實(shí)踐等實(shí)驗(yàn)課程，教育資源豐富，設(shè)施設(shè)備一流，不僅為學(xué)生打造了學(xué)創(chuàng)空間，而且還開(kāi)發(fā)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育云平臺(tái)，將創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)軟件和比賽軟件放置在云平臺(tái)上，供全校學(xué)生在任何時(shí)間、任意地點(diǎn)用任何終端訪問(wèn)。

二是第二課堂重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及項(xiàng)目孵化。學(xué)校在兩個(gè)校區(qū)分別建成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)園，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專用場(chǎng)地，總面積達(dá)1，000余平方米。其中，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園位于良鄉(xiāng)校區(qū)，面積750余平方米，內(nèi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室14間、創(chuàng)業(yè)會(huì)客廳、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)室、學(xué)創(chuàng)空間、可容納百余工位的集中辦公區(qū)、洽談區(qū)以及園區(qū)管理辦公室。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)園位于阜成路校區(qū)，面積100余平方米，內(nèi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會(huì)客廳、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加油站、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)室以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)交流開(kāi)放區(qū)。學(xué)校每年通過(guò)團(tuán)委、科技處共同組織的校內(nèi)科技立項(xiàng)活動(dòng)，選拔培育創(chuàng)新項(xiàng)目；通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)園，不僅提供場(chǎng)地支持，而且還為學(xué)生提供運(yùn)行指導(dǎo)、宣傳推廣、培訓(xùn)交流、扶持資金、導(dǎo)師指導(dǎo)、平臺(tái)對(duì)接等孵化服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心下設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦公室，定期面向?qū)W生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳周、新生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)、沙盤(pán)演練等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，成為第一課堂的有力補(bǔ)充。

三是十大賽事聯(lián)結(jié)兩個(gè)課堂，深化教育效果。學(xué)校每年舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨學(xué)生創(chuàng)業(yè)園入駐團(tuán)隊(duì)選拔賽”“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬大賽”“ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)校園賽”“學(xué)創(chuàng)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽校園賽”“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校園賽”等十項(xiàng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的大型賽事，既有依托第一課堂教學(xué)組織開(kāi)展的，也有發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢(shì)開(kāi)展的，還有多方聯(lián)合組織甚至邀請(qǐng)社會(huì)投資人共同參與的。每年參賽隊(duì)伍500余支，參與學(xué)生2，000余人，成為連接第一課堂和第二課堂、融合教育教學(xué)、檢驗(yàn)雙創(chuàng)效果的有效載體。

3.協(xié)同三支隊(duì)伍，推進(jìn)三個(gè)融合

一是建設(shè)專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、分工協(xié)作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。師資是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。學(xué)校統(tǒng)籌教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、校友等多方面力量，逐漸形成了三支隊(duì)伍：首先，是專任教師隊(duì)伍。由文科實(shí)踐中心專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師和各學(xué)院的專業(yè)教師共同擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)第一課堂必修課和選修課程的教學(xué)工作。文科實(shí)踐中心有一支由17人組成的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中教授兩名，副教授7名；博士5人，碩士11人。他們有的從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)十余年、有的有國(guó)企和外企的從業(yè)經(jīng)歷，是一支老中青結(jié)合、職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。各學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課教師則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)行業(yè)發(fā)展比較了解的專業(yè)教師擔(dān)任。除了授課，這些專業(yè)教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)展科技創(chuàng)新研究、參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽等方面也發(fā)揮了重要作用。其次，是學(xué)生工作隊(duì)伍。各學(xué)院配備了專職的就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員，在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的統(tǒng)籌下，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢和指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校為提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)校外專家為校內(nèi)兩支隊(duì)伍進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的培訓(xùn)，積極組織參加北京市教委組織的有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)。目前，有20余人次參與了KAB創(chuàng)業(yè)講師、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)咨詢師以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升等各類相關(guān)培訓(xùn)并獲得資質(zhì)證書(shū)。最后，是外聘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。學(xué)校邀請(qǐng)了具有豐富專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外專家或企業(yè)家、優(yōu)秀校友50余人，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的評(píng)委，開(kāi)展相關(guān)講座，為優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供長(zhǎng)期的咨詢輔導(dǎo)。

二是實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教育載體、教育資源的高度融合。首先，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的融合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是脫離專業(yè)教育另起爐灶，而是立足專業(yè)教育，發(fā)揮學(xué)校綜合學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，特別是商科豐富的教育資源，注重學(xué)以致用，聚焦能力提升，是對(duì)專業(yè)教育的進(jìn)一步深化。其次，是第一課堂教學(xué)和第二課堂活動(dòng)的融合。在傳統(tǒng)意義上，第一課堂負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)，第二課堂培育綜合素養(yǎng)。但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，不同的課堂、不同的師資，通過(guò)不同的路徑和形式，將理論教育和實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)結(jié)在一起，從而實(shí)現(xiàn)同一個(gè)教育目標(biāo)：培育創(chuàng)新思維，增強(qiáng)實(shí)踐能力。兩個(gè)課堂協(xié)同共振、相互促進(jìn)，產(chǎn)生了令人欣喜的教育效果。三年來(lái)，有400多名學(xué)生通過(guò)參加市級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽并獲獎(jiǎng)。最后，是校內(nèi)教育與校外教育的融合。在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，學(xué)校不僅在校內(nèi)投資建設(shè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)和平臺(tái)，培育師資隊(duì)伍、開(kāi)設(shè)校內(nèi)課程，而且更重要的是有效利用了校外資源，將教育陣地極大拓展。目前，學(xué)校已與北京創(chuàng)新谷科技孵化器有限公司、車庫(kù)咖啡、蒲公英創(chuàng)業(yè)驛站、創(chuàng)盟網(wǎng)科技服務(wù)（北京）有限公司、優(yōu)客工場(chǎng)等八家企業(yè)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地達(dá)成戰(zhàn)略合作。此外，學(xué)校還積極主動(dòng)與地方政府合作，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終落地，形成成果。

發(fā)展愿景

2016年9月，學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心。雙創(chuàng)研究中心由學(xué)校商學(xué)院、香港專業(yè)人士（北京）協(xié)會(huì)、中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)共同發(fā)起籌建，該中心聚焦MBA群體創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，整合京、津、港優(yōu)勢(shì)資源，提升三地跨區(qū)域合作的深度、廣度，立足商科教學(xué)，以國(guó)際化視野聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論與實(shí)踐，致力于打造創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新發(fā)展的研究和交流平臺(tái)。2017年1月，學(xué)校與天津武清開(kāi)發(fā)區(qū)總公司簽約，北京工商大學(xué)“M-BA工場(chǎng)”作為第一家高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地正式入駐武清國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)，標(biāo)志著學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作再上新臺(tái)階。

總體來(lái)看，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的探索，北京工商大學(xué)已經(jīng)形成了多部門(mén)參與、分工協(xié)作、特色鮮明的金字塔式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。金字塔的頂端是依托商學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)成立的學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心；中部是以文科實(shí)踐中心為主、各學(xué)院協(xié)同推進(jìn)的全覆蓋、互動(dòng)式、跨專業(yè)學(xué)科、理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程教學(xué)；基礎(chǔ)是學(xué)生廣泛參與的由教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委及各學(xué)院共同組織的各類實(shí)踐訓(xùn)練與賽事活動(dòng)，特別是通過(guò)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和校企合作，開(kāi)展扎實(shí)有效的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的扶持孵化工作。未來(lái)，學(xué)校還將進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程改革，豐富實(shí)踐活動(dòng)，加大扶持力度，力爭(zhēng)讓更多的雙創(chuàng)教育成果落地開(kāi)花。

（執(zhí)筆人：呂素香）

[責(zé)任編輯：翟 迪]