崔燕兵

摘 要： 目前，醫(yī)學(xué)方面的藥學(xué)專業(yè)也在隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸進(jìn)步，我們應(yīng)確保其質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，從而確保人們的安全。在醫(yī)學(xué)上，制藥等的藥學(xué)研究是非常重要的，醫(yī)藥的質(zhì)量關(guān)系到我們每一個(gè)人的生命健康，所以，我們應(yīng)該對(duì)其予以重視。其中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分析藥學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教育。我們通過(guò)對(duì)河南漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了分析，我們發(fā)現(xiàn)雖然他們有學(xué)習(xí)的能力，但是其對(duì)藥學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)機(jī)制還不合理，并且項(xiàng)目的培訓(xùn)有一定的缺陷。因此，我們需要對(duì)藥物化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，并且要進(jìn)行全面的培訓(xùn)。從而通過(guò)教學(xué)方法的改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，取得更優(yōu)異的效果。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)教育 藥物專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 改革探究

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）05-0158-02

一、前言

隨著我國(guó)醫(yī)藥專業(yè)不斷良好的發(fā)展，我們對(duì)藥學(xué)的追求也在不斷提高。我們要保障醫(yī)藥的質(zhì)量，創(chuàng)造出讓人們放心的醫(yī)藥，從而可以更好地保證人們的健康。所以，我們就應(yīng)該進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)，不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，特別是要按照良好的生產(chǎn)規(guī)范進(jìn)行制作，達(dá)到認(rèn)證要求。我們根據(jù)河南漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的藥學(xué)學(xué)生，對(duì)其的教學(xué)進(jìn)行了一系列的分析。我們應(yīng)在教學(xué)中讓學(xué)生掌握更多的實(shí)用技能，對(duì)制藥工業(yè)有一定的了解，從而可以更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)中，我們要以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的能力為主線，提高其的意識(shí)形態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。我校的學(xué)生在制藥的過(guò)程中，對(duì)藥物進(jìn)行綜合性的分析，應(yīng)用仿真系統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、藥物化學(xué)教學(xué)存在的缺陷

1.缺少化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合訓(xùn)練

對(duì)于醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都會(huì)存在許多的問(wèn)題，這些都需要我們用實(shí)驗(yàn)去證實(shí)，從而會(huì)有更好的效果，促進(jìn)醫(yī)藥專業(yè)的良好發(fā)展。[1]在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中，對(duì)于教學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，更多的學(xué)生只是在按照課本上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，并沒(méi)有用自己的系統(tǒng)思維去思考，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)的原理都不是非常的清楚，對(duì)于這一現(xiàn)象，必定會(huì)對(duì)學(xué)生們的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響，所以，我們應(yīng)該對(duì)目前的教學(xué)方案進(jìn)行改革，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們只有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，才可以對(duì)藥學(xué)的研究更自主，也可以大大提高實(shí)驗(yàn)的效果。

2.缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組訓(xùn)練，然后以小組為單位，檢查小組的實(shí)驗(yàn)成果。在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，也要培養(yǎng)其的動(dòng)手能力。因此，學(xué)生們一定要對(duì)自己所做的實(shí)驗(yàn)有一定的了解，從而可以更快速的找到實(shí)驗(yàn)的方法。[2]有部分學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，幾乎沒(méi)有進(jìn)行試驗(yàn)的訓(xùn)練，這種現(xiàn)象我們一定要加強(qiáng)管理。訓(xùn)練組要按時(shí)交化學(xué)訓(xùn)練的報(bào)告，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，從而提高他們的實(shí)踐能力。

3.控制機(jī)制不合理

我們要對(duì)醫(yī)藥的成分進(jìn)行嚴(yán)格的考核，避免出現(xiàn)差錯(cuò)，造成人員的傷亡。所以，我們要不斷地完善醫(yī)藥的監(jiān)控機(jī)制，使越來(lái)越多的人擺脫病痛的折磨。我們還要對(duì)醫(yī)藥進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估，充分考慮到醫(yī)藥的質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)藥學(xué)負(fù)責(zé)。我們也要對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)。[3]通常是讓其進(jìn)行所有的操作，順利通過(guò)才可以合格。如果我們想讓學(xué)生提高對(duì)自己的要求，重視自身的發(fā)展，我們就應(yīng)該建立適當(dāng)?shù)臋C(jī)制對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，從而達(dá)到理想的境界。

三、實(shí)施藥物教學(xué)改革探究

1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的積極性

醫(yī)藥方面的課程教學(xué)是非常重要的，其是醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要組成部分，所以，我們一定要督促學(xué)生們做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)藥物化學(xué)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。因此，學(xué)生們必須認(rèn)真準(zhǔn)備課前的預(yù)習(xí)工作。[4]并且學(xué)生必須寫下課前預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)，解答自己的困惑，這樣就可以讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，從而可以成功地通過(guò)測(cè)試，這樣做，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合性的分析

對(duì)于藥物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，我們要對(duì)藥物的性質(zhì)充分的了解清楚，并對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合性的分析，總結(jié)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn)，形成報(bào)告闡述自己的觀點(diǎn)。我們不能像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣根據(jù)既定的路線進(jìn)行試驗(yàn)，那樣將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行限制，不同程度的抑制實(shí)驗(yàn)的效果。我們應(yīng)在綜合實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，打開(kāi)自己的思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面良好的擴(kuò)展自己的信息量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。[5]例如，止痛藥是乙酰氨基酚的合成，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過(guò)乙酰氨基酚與三氯化鐵的反應(yīng)，對(duì)其進(jìn)行觀察，看結(jié)果是否會(huì)出現(xiàn)藍(lán)紫色的現(xiàn)象。這種設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，將會(huì)更大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.建立適當(dāng)?shù)臋C(jī)制以便于評(píng)估

我們要對(duì)學(xué)生們建立適當(dāng)?shù)臋C(jī)制對(duì)其進(jìn)行更好地約束，從而可以對(duì)學(xué)生的人生負(fù)責(zé)。一系列的機(jī)制都要基于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以及對(duì)其的評(píng)價(jià)，學(xué)生的參與情況、實(shí)踐情況等。我們對(duì)學(xué)生的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行測(cè)試，以及評(píng)估。最后確定實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果。[6]評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平進(jìn)行評(píng)估，是為了讓學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶?shí)驗(yàn)效果，避免學(xué)生出現(xiàn)渾水摸魚(yú)的現(xiàn)象，從而使得每個(gè)人的能力都得到提高。

四、討論

我們要通過(guò)對(duì)藥物化學(xué)的教學(xué)進(jìn)行改革，從而全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)考試的方法也要進(jìn)行改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真去嘗試實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好課前預(yù)習(xí)的工作，完成相應(yīng)的報(bào)告。對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步都要了解，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果造成影響。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們應(yīng)注重以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，要完善綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，要與實(shí)際的問(wèn)題相聯(lián)系。課程組的教師要與醫(yī)藥化工企業(yè)的專家經(jīng)常交流溝通，從而可以傳授給學(xué)生更多的知識(shí)。其次，小組的同學(xué)要相互合作，共同努力，經(jīng)常進(jìn)行溝通交流，獲取更多的知識(shí)充實(shí)自己。老師也要對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生負(fù)責(zé)，并且要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真公正的評(píng)價(jià)。第三，教師應(yīng)該在每個(gè)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行之前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都要掌握好，避免實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)差錯(cuò)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)都要做到公平、公正。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，我們要對(duì)藥物的制劑進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，避免在藥物方面出現(xiàn)差錯(cuò)，造成嚴(yán)重的影響。我們要對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行改革，建立仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)有趣的實(shí)踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，縮短理論與實(shí)踐之間的距離。培訓(xùn)仿真系統(tǒng)對(duì)醫(yī)藥的發(fā)展具有重要的影響，我們可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行全面的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，對(duì)藥房的藥品良好的進(jìn)行掌控。同時(shí)我們也要保證有效的教學(xué)服務(wù)以及實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)的研究。我們必須培養(yǎng)高端的技能型人才，從而促進(jìn)藥品企業(yè)的不斷發(fā)展，使其達(dá)到更高的境界。我相信學(xué)生們通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，以及對(duì)藥學(xué)的充分研究，現(xiàn)代的醫(yī)藥一定會(huì)得到更好的推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]許德峰.藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入新藥創(chuàng)新模擬大獎(jiǎng)賽的教學(xué)探討[J]2013.52.

[2]杜利月.基于“結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-應(yīng)用”三位一體的藥物化學(xué)教學(xué)實(shí)踐[J]2014.256.

[3]田宇. 高職高專藥物化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)改革的探索[J]. 2016.88.

[4]葛淑蘭、張玉祥.藥物化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[J]. 2015.29

[5]范永梅.巧用演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)探究能力[J].物理教學(xué)探討，2016.59.

[6] 蘇紅，劉志寶，李春英.高職高專藥學(xué)專業(yè)校企合作的人才培養(yǎng)模式研究[J].2015. 239.