大學(xué)掛科叫家長引爭議

據(jù)2016年10月20日《華商報(bào)》報(bào)道，“凡是有不及格課程的同學(xué)現(xiàn)在通知父母來學(xué)校，每個(gè)班統(tǒng)一由班長統(tǒng)計(jì)父母來學(xué)校的時(shí)間。”幾天前，這樣一則聊天記錄截屏在微博中廣為流傳。微博原文稱：西安郵電大學(xué)某學(xué)院掛科的同學(xué)被強(qiáng)制叫家長，外地的家長也必須來。博文質(zhì)疑稱，“大學(xué)生都是成年人了，掛科叫家長真的合適嗎？”隨后一名負(fù)責(zé)人對此表示，學(xué)院是根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成程度，對出現(xiàn)掛科并在重考后仍不及格的學(xué)生，向家長寄發(fā)《學(xué)業(yè)預(yù)警通知書》，達(dá)到最高的紅色預(yù)警時(shí)，除了寄發(fā)通知書，還會(huì)邀請有條件到校的家長來校就學(xué)生學(xué)業(yè)問題面談。

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據(jù)媒體報(bào)道，早在2013年，由于成績差、學(xué)分不達(dá)標(biāo)等原因，山東大學(xué)368名學(xué)生受到成績警告，97名學(xué)生被勸退學(xué)。最近，則有南京林業(yè)大學(xué)對學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生動(dòng)了真格，近一年半來共有49名學(xué)生被勸退。有資料介紹，讓人們津津樂道、羨慕不已的歐美等國的高等教育，其實(shí)是按正常學(xué)制，學(xué)分達(dá)不到，有相當(dāng)比例的學(xué)生不能順利畢業(yè)。

運(yùn)用示例

1.自我管理

對于犯錯(cuò)“叫家長”，很多人的記憶還停留在中小學(xué)階段。到了大學(xué)還找家長，要不是為了刻意懷舊，就真有些讓人匪夷所思了。對于大學(xué)生來說，除了極個(gè)別少年特招生，都已超過18歲，都是有完全行為能力的成年人，早就應(yīng)該能夠自我約束，有實(shí)現(xiàn)自我追求的目標(biāo)和規(guī)劃。然而我們的中小學(xué)教育普遍存在約束過多的情況，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)了十幾年，一些人在高考結(jié)束后便突然松懈，如果沒有嚴(yán)厲的規(guī)范訓(xùn)誡，自然會(huì)有一部分學(xué)生疏于自我管理，得過且過，自我放逐，成績自然不會(huì)理想，掛科也在所難免。如果把高等教育初等化，永遠(yuǎn)在管束，學(xué)生永遠(yuǎn)覺得有人托底，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)。連自我管理能力都沒有，又何談成為創(chuàng)新型人才呢？

2.寬與嚴(yán)

在理想的圖景里，教師和學(xué)生良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。課堂教學(xué)質(zhì)量不盡如人意，顯然不能將“板子”全部打在高校教師身上。那些在課堂上玩手機(jī)、想方設(shè)法“翹課”甚至長時(shí)間不去上課的大學(xué)生，難道都是因?yàn)楦咝＝處熣n上得不好嗎？即使在985、211大學(xué)，依然也有一些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)業(yè)荒廢不得不降級、退學(xué)，讓家長和老師痛心不已。學(xué)生們，別再睡了，該醒醒了。