王福珍

【摘 要】教師適度的“懶”能促進(jìn)學(xué)生的“勤”。在班級(jí)管理中運(yùn)用“懶”的智慧，普通學(xué)生能干的事情，班干部不做；班干部能完成的事情，班主任教師絕對(duì)不做。具體可從“懶”得動(dòng)手、“懶”得動(dòng)腦、“懶”得動(dòng)口三個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 規(guī)章制度 班主任 班干部

“懶”意為不愿意做某事，與“勤”相對(duì)。但是“懶”未必就不是一件好事，生活中關(guān)于“懶”的實(shí)例比比皆是：懶得爬樓，有電梯；懶得走路，有汽車、火車和飛機(jī)；懶得計(jì)算，有計(jì)算器等一系列事物。這種“懶”不是傻懶，而是一種“懶”的智慧。將這種智慧運(yùn)用在班級(jí)管理中也是不錯(cuò)的辦法。普通學(xué)生能干的事情，班干部不做；班干部能完成的事情，班主任教師絕對(duì)不做。班級(jí)里的大小事務(wù)，都有分工安排，處理得井然有序。在班級(jí)管理實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，教師適度的“懶”能促進(jìn)學(xué)生的“勤”，學(xué)生的各項(xiàng)能力大大提高。作為一名班主任，如何用“懶人”管理法來管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，懶出風(fēng)格，懶出境界呢？筆者以為可以從以下幾點(diǎn)入手。

一、“懶”得動(dòng)手

我們都知道班級(jí)日常管理比較煩瑣，尤其是在小學(xué)。小學(xué)教師如果什么事情都想親力親為的話，那么基本上任何事情都得自己動(dòng)手，包括班級(jí)衛(wèi)生、出操、整隊(duì)、分飯、本子發(fā)放等等。而筆者所在的班級(jí)，教師基本不太需要?jiǎng)邮?，?yōu)秀的小助手會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)。

建立班級(jí)常規(guī)制度。班級(jí)和包干區(qū)衛(wèi)生全權(quán)由勞動(dòng)委員管理，每天早中晚都要掃地、拖地和整理。筆者把特別臟的區(qū)域安排給做事比較負(fù)責(zé)的學(xué)生，比如走廊和教室門口，這是班級(jí)的門面，一定要保持干凈，所以在安排上有所區(qū)分。值日生工作一周一輪，輪到的小組，這周衛(wèi)生由他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)，一般一個(gè)月輪到一次！如果這周掃不干凈，那就下周再次罰掃。

班級(jí)有“開罰單”的專員。班級(jí)中負(fù)責(zé)管事的學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)有人工作不到位的情況，都可以向?qū)T匯報(bào)，并開出罰單！早操大課間活動(dòng)是由體育委員管理的，從整隊(duì)開始，到跑步和跳繩，該管事學(xué)生非常專業(yè)，帶有口哨和計(jì)時(shí)器，維持著大課間的秩序，違反紀(jì)律的學(xué)生也會(huì)收到罰單！中餐分飯也是如此，由管事學(xué)生負(fù)責(zé)，并且整理！

以上事務(wù)教師只負(fù)責(zé)欣賞，偶爾抓出幾個(gè)典型進(jìn)行表揚(yáng)或者批評(píng)即可，學(xué)生自然而然習(xí)慣了，這也成為了規(guī)律。

二、“懶”得動(dòng)腦

班隊(duì)活動(dòng)是每周必搞的活動(dòng)，每次策劃需要很多時(shí)間和精力，又要?jiǎng)幽X，勞心勞力。所以筆者將班隊(duì)活動(dòng)的策劃交給了班級(jí)組織委員進(jìn)行操作。學(xué)校每周五下午第三節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)，周二組織委員團(tuán)隊(duì)會(huì)商量本周的活動(dòng)方案，并在放學(xué)前向?qū)W生公布，然后布置每個(gè)學(xué)生回家根據(jù)活動(dòng)主題做好準(zhǔn)備工作。當(dāng)然在公布方案前組織委員會(huì)把策劃方案寫好給教師過目，教師也會(huì)適當(dāng)提出建議、指出不足，接下來就由他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)了！

成功舉辦了幾次班隊(duì)活動(dòng)。比如包餃子活動(dòng)學(xué)生策劃得相當(dāng)完美，人人有事做，人人有活干，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)全部AA制！還把部分餃子送給辦公室的其他教師分享，讓大家喜出望外！

在食品安全競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生設(shè)計(jì)了有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié)，答對(duì)題目的同學(xué)都能拿到獎(jiǎng)品。為此筆者感到很意外，誰出的錢？原來這些學(xué)生很會(huì)想辦法，找了校外的商家做贊助，同時(shí)也給“贊助商家”做了一次廣告，這樣新穎的創(chuàng)意都是由學(xué)生自己想出來的，并且付諸實(shí)施，很有意思。

班級(jí)里的人才選拔，各項(xiàng)先進(jìn)的評(píng)比，學(xué)校里的道德講堂以及“最美二實(shí)好少年”都是班上的組織委員組織策劃的。如學(xué)校最近組織的“科技嘉年華”，我們班級(jí)學(xué)生承擔(dān)校級(jí)任務(wù)“聯(lián)想科學(xué)家”，全班同學(xué)獲得了746個(gè)挑戰(zhàn)成功的粘貼紙，排在年級(jí)組第一，炎炎烈日下灑下他們幸福的汗水！這何嘗不是教師“懶”得動(dòng)腦的成果。

三、“懶”得動(dòng)口

雖然筆者所在的班級(jí)制度齊全，懲罰也到位，但也總有幾個(gè)特殊分子會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，擾亂教師的教學(xué)節(jié)奏。教師如果因此發(fā)怒，弄得自己筋疲力盡不說，學(xué)生聽多了也會(huì)產(chǎn)生聽覺疲勞?！皯腥恕惫芾矸ǖ淖罡呔辰缇褪菓械脛?dòng)口。

教師不動(dòng)口，那就是讓規(guī)章制度來說話，本著有法可依有法可循的原則，班上的學(xué)生制訂了很多不成文的規(guī)定。其中有3條懲罰內(nèi)容：1.錯(cuò)誤說明書300字；2.背出優(yōu)秀古詩文3篇；3.跳繩300次或者跑操場(chǎng)2圈。學(xué)生畢竟年齡小，愛玩、好動(dòng)是他們的天性，難免會(huì)違反紀(jì)律、犯錯(cuò)。讓學(xué)生選擇相應(yīng)懲罰內(nèi)容，是讓他們承擔(dān)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，下次能改正。

作為班主任，一般不用事事說明指責(zé)，有時(shí)候用眼神看看他們，或鼓勵(lì)，或懲戒，或警告，反而比長久的“嘮叨”有效得多。

以上是本人的“懶人”管理法教育法則。努力做個(gè)“懶”得適度、“懶”得恰到好處、“懶”得有理可循的班主任，為學(xué)生的健康成長灑下金色陽光。

（浙江省嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 314100）