李銳淵

【摘 要】交變電流是高中物理的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，屬于電學(xué)知識(shí)的范疇，與其它電學(xué)知識(shí)的聯(lián)系比較緊密，涉及知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)習(xí)難度也比較大，這也是高中生學(xué)習(xí)物理的一個(gè)難點(diǎn)?；诖耍疚膶?duì)學(xué)習(xí)高中物理交變電流會(huì)遇到的難題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并具體探討了高中物理交變電流的學(xué)習(xí)方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】高中教育；物理教學(xué)；交變電流；學(xué)習(xí)技巧

電學(xué)知識(shí)作為高中物理的重要構(gòu)成部分，也是高中生學(xué)習(xí)物理難度較大的部分。電學(xué)知識(shí)所涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，知識(shí)也比較抽象，這也給高中生學(xué)習(xí)物理造成了很大的壓力。在這種情況下，學(xué)生要想學(xué)好高中物理，特別是交變電流部分，不僅要對(duì)交變電流相關(guān)理論知識(shí)及解題思路有全面的了解，并且要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，以便確保高中生的物理學(xué)習(xí)能力能夠得到提升。

1.學(xué)習(xí)高中物理交變電流會(huì)遇到的難題

交變電流是高中物理電學(xué)部分的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，與其它電學(xué)知識(shí)之間有著緊密的聯(lián)系，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生因無(wú)法真正理解和掌握該知識(shí)點(diǎn)，而逐漸對(duì)高中物理學(xué)習(xí)失去興趣，這也不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。從交變電流所涉及的知識(shí)點(diǎn)分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理交變電流及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)遇到下述兩個(gè)難題，也是學(xué)習(xí)交變電流的兩個(gè)難點(diǎn)。如果學(xué)生無(wú)法理解這兩點(diǎn)，則學(xué)生學(xué)習(xí)交變電流這部分知識(shí)的難度就比較大。第一點(diǎn)，在物理磁場(chǎng)中，線圈所形成交流點(diǎn)和線圈形狀、軸之間的關(guān)系。從實(shí)際分析，在物理磁場(chǎng)中，線圈形狀、軸的改變并不會(huì)影響到線圈所形成的交流點(diǎn)。高中物理教師一般在講解該知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，因缺乏對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的深入分析，僅是以口頭解說(shuō)的方式，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)線圈形狀、軸和線圈在物理磁場(chǎng)中所形成交流點(diǎn)之間的影響關(guān)系產(chǎn)生錯(cuò)誤理解，缺乏對(duì)交流點(diǎn)變化規(guī)律的準(zhǔn)確掌握，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)受到影響。第二點(diǎn)，時(shí)間對(duì)交變電流表述形式造成的影響。從實(shí)際分析，隨著時(shí)間的變化，交變電流的表述形式也會(huì)發(fā)生改變。當(dāng)學(xué)生在結(jié)合該知識(shí)點(diǎn)解答相關(guān)物理問(wèn)題的時(shí)候，往往會(huì)忽略對(duì)變化規(guī)律的分析，并沒(méi)有將變化規(guī)律考慮在計(jì)算范圍內(nèi)，從而影響到計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確度。

針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題，為確保學(xué)生能夠更好地掌握和理解交變電流相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，高中物理教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)交變電流的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在講解和分析解題思路和技巧的同時(shí)，對(duì)交變電流相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用形式和方法進(jìn)行傳授，并結(jié)合交變電流相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行分析，以便避免因缺乏對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握或理解錯(cuò)誤而影響到對(duì)交變電流這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠真正理解這部分知識(shí)。

2.高中物理交變電流的學(xué)習(xí)技巧

2.1結(jié)合物理概念分析實(shí)際問(wèn)題

高中物理知識(shí)具有一定的抽象性、復(fù)雜性，要想需要物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力等綜合能力有較高的要求，特別是交變電流等電學(xué)知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)高中物理交變電流的時(shí)候，為確保學(xué)生能夠真正理解交變電流相關(guān)知識(shí)，可結(jié)合相應(yīng)的物理概念，對(duì)涉及該部分知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，以此幫助學(xué)生理解交變電流的相關(guān)概念和公式等理論知識(shí)，以便為學(xué)生解答涉及交變電流相關(guān)知識(shí)的物理問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)交變電流涉及的概念、公式等理論知識(shí)有很好的掌握，并且要結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)去完成相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和記憶交變電流相關(guān)知識(shí)，這也有利于提升學(xué)生的思維能力。同時(shí)，在課后，學(xué)生也應(yīng)通過(guò)解答大量涉及交變電流相關(guān)知識(shí)的習(xí)題，幫助自己理解所學(xué)的交變電流相關(guān)知識(shí)。通過(guò)結(jié)合所學(xué)的交變電流相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)具體例題進(jìn)行分析，對(duì)解題思路和方法進(jìn)行深層次分析，促使學(xué)生在習(xí)題練習(xí)過(guò)程中，理解并掌握所學(xué)的交變電流相關(guān)知識(shí)，以此提升學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，從而確保學(xué)生的物理成績(jī)能夠得到提升。

2.2交變電流“四值”的學(xué)習(xí)

“四值”是高中物理交變電流部分的重要知識(shí)點(diǎn)之一，主要是指瞬時(shí)值、有效值、最大值和平均值。真正掌握四值的概念及利用形式，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)后續(xù)物理知識(shí)。因此，為更好地學(xué)習(xí)交變電流的四值方法，學(xué)生可結(jié)合四值概念對(duì)四值方法的多種利用形式進(jìn)行分析，以便幫助學(xué)生更好地理解交變電流相關(guān)知識(shí)。一般情況下，交變電流的四值方法主要包括四種：

第一種是電容器上電壓值的最大值代表著其所能承受的最大范圍，當(dāng)實(shí)際顯示的電壓值超過(guò)最大值的時(shí)候，電容器會(huì)產(chǎn)生擊穿問(wèn)題，進(jìn)而影響到電容器的正常使用。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，對(duì)于電容器擊穿問(wèn)題的研究，學(xué)生可結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)來(lái)完成，通過(guò)計(jì)算電容器的電壓值最大值，并調(diào)節(jié)電壓值，對(duì)實(shí)驗(yàn)效率進(jìn)行提升，以便在保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果精準(zhǔn)度的基礎(chǔ)上，降低實(shí)驗(yàn)所學(xué)時(shí)間。

第二種，利用四值方法解答涉及交變電流相關(guān)知識(shí)的物理問(wèn)題時(shí)，學(xué)生應(yīng)考慮交變電流功率。通過(guò)應(yīng)用有效值計(jì)算對(duì)涉及交變電流功率的物理問(wèn)題進(jìn)行解決，能夠保證計(jì)算出交變電流功率數(shù)值的精準(zhǔn)度。若在實(shí)際問(wèn)題解答中缺乏有效值，則需交變電流功率數(shù)值及熱量的計(jì)算結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)一定的誤差，進(jìn)而影響到計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確度。

第三種，對(duì)于瞬時(shí)磁力矩的計(jì)算，需考慮四值中的瞬時(shí)值。通過(guò)結(jié)合瞬時(shí)值的概念等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，能夠保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

第四種，在物理問(wèn)題解答中，電量問(wèn)題的計(jì)算需要考慮交變電流“四值”中的平均值。結(jié)合平均值的概念及利用形式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算出電量。

在高中物理交變電流的學(xué)習(xí)中，“四值”及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是極為重要的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)并真正理解和掌握四值的概念以及四值方法的利用形式， 可為涉及交變電流相關(guān)知識(shí)的物理問(wèn)題的解答予以支持，能夠保證計(jì)算結(jié)果的精準(zhǔn)度。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中物理學(xué)習(xí)中，為確保學(xué)生能夠真正理解和掌握交變電流相關(guān)知識(shí)，應(yīng)結(jié)合交變電流相關(guān)概念對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行分析，并且要重視對(duì)四值概念及四值方法的利用形式等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練，加強(qiáng)自身對(duì)所學(xué)交變電流知識(shí)的理解，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，以便確保物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率能夠得到提升。

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