蔡露

[摘要]在課堂改革不斷深入的過程中，把轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維及教學(xué)方式作為切入點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要源頭。因此作為教師我們要知道：在課堂上不僅要傳授一些學(xué)術(shù)知識(shí)，而且要通過課堂中的渠道，給學(xué)生灌輸一些做人的道理，所謂“先成人，再成材”，倡導(dǎo)的就是這一道理。在2016年，鹽城師范大學(xué)教授提出的“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)逐步落實(shí)到課堂中，其主要目的便是踐行讓學(xué)引思，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，能夠舉一反三，懂得做人的道理，成為一個(gè)遵紀(jì)守法、富有道德的人，因此作為教師要高度重視在課堂中滲透法制內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]讓學(xué)引思；道德與法治；法制內(nèi)容

新課改曾指出：教師要在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法制，充分利用學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生在吸收知識(shí)方面的策略引導(dǎo)。因此課堂中要有機(jī)地應(yīng)用“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念，創(chuàng)建一個(gè)合理有效的生本課堂。而道德與法治這門課程對學(xué)生包括道德意識(shí)、法制觀念等基本素質(zhì)的養(yǎng)成意義重大，這就要求相關(guān)教師充分貫徹落實(shí)道德教育及法制滲透，讓課堂生動(dòng)潑，進(jìn)發(fā)出智慧的光輝，引領(lǐng)學(xué)生成為新時(shí)代的主人。本文主要結(jié)合“讓學(xué)引思”教學(xué)理念，主要略談道德與法治教材中法制內(nèi)容的教學(xué)及滲透

一、“讓學(xué)”理念貫穿新教材，開拓新的教學(xué)模式

在授課中教師要深入探究政治新素材、教學(xué)新模式，摒棄低俗的、傳統(tǒng)的、效率低下的教學(xué)模式，以學(xué)生作為課堂的主體，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。傳統(tǒng)的思想道德考試重在塑造學(xué)生的理論知識(shí)和行為規(guī)范，而在“讓學(xué)”理念的貫徹下，是需要教師側(cè)重于道德與法制內(nèi)容的講解，讓學(xué)生自主地在日常生活中遵紀(jì)守法，做一名合格的公民。那么教師如何做才能讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)晦澀無聊的法制知識(shí)呢？這就需要教師和學(xué)生之間多一些溝通。找到學(xué)生喜歡的幾個(gè)法律板塊，再進(jìn)一步滲透法律知識(shí)，達(dá)到高效的課堂模式。比如在道德與法治中《會(huì)變臉的水》一課的教學(xué)中，充分體現(xiàn)“讓學(xué)引思”的核心理念，讓學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)去親身體驗(yàn)活動(dòng)，自由學(xué)習(xí)“自尊自愛”的本質(zhì)，如此以來，通過學(xué)生與教師的雙向溝通作用，間接地將法制觀念植入學(xué)生的頭腦之中，加強(qiáng)學(xué)生對法律意識(shí)的重視程度，可以正確的學(xué)法、守法、懂法，從而可以在以后的生活中正確地維護(hù)自己的權(quán)益。

二、應(yīng)用“讓學(xué)引思”理念，讓學(xué)生多渠道習(xí)得法制內(nèi)容

饈德與法治》這門課程是學(xué)校提升學(xué)生素質(zhì)安全意識(shí)的基礎(chǔ)課程，教師要嚴(yán)格依據(jù)新課程提出的標(biāo)準(zhǔn)，把“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念應(yīng)用到教學(xué)中去，順應(yīng)目前學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中快樂成長。目前重編的道德與法治教材中每一課中都包含一條主線，旨在通過這樣的編排設(shè)計(jì)，讓教材能夠更好地符合學(xué)生的心意，學(xué)生可以自如地的與周遭同學(xué)和教師溝通，從而增進(jìn)師生間的感情，為課堂的高效性打下基礎(chǔ)。新的書本中包括“依據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)”“自主思索與探討”“知識(shí)輸入與輸出”等步驟，給予學(xué)生一個(gè)廣闊的思維放飛空間。書本中要強(qiáng)調(diào)法律的教育，教師要善于靈活應(yīng)用教材，善于將晦澀難懂的法律知識(shí)通過一個(gè)個(gè)小故事的形式轉(zhuǎn)述給學(xué)生。比如在上《對生命的沉思》這篇文章的授課中，通過文章一系列的人事來流露出生命的偉大與脆弱，從而讓學(xué)生能夠敬畏自然、敬畏生命、熱愛生活、珍惜生命，教師要注意選材，要切合實(shí)際地選取身邊的一些典型例子，結(jié)合這個(gè)時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)進(jìn)行傳授，有目的性的一對多形式進(jìn)行授課，來呼吁學(xué)生熱愛生命，關(guān)愛自然，以此來激發(fā)孩童心中的真善美。與此同時(shí)，教師為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以給與學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論，以此來加深學(xué)生對生活的理解。由于目前社會(huì)浮躁因素太多，充斥著一些不良因素極易影響學(xué)生染上不良嗜好，對此教師應(yīng)該找到突破學(xué)生生活中的矛盾為切入點(diǎn)，將道德與法治深刻地烙印在學(xué)生頭腦中，規(guī)范學(xué)生的行為與舉止。

三、圍繞“讓學(xué)引思”教學(xué)理念，讓學(xué)生自主探究法制內(nèi)容

《道德與法治》是唯一一本打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的工具書，旨在整合多領(lǐng)域內(nèi)容知識(shí)來豐富學(xué)生的視野，充分地做到為學(xué)生的思想做加法及德智體全面發(fā)展的作用。為此相關(guān)老師要充分把“讓學(xué)引思”的理念落實(shí)到實(shí)處，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)來組織學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體現(xiàn)法治教育與道德教育，努力為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有道德、人格健全的人。要求學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)來武裝自己，只有如此，才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。初中政治課改曾明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生樹立法律意識(shí)、公共責(zé)任心和全球意識(shí)、學(xué)會(huì)對傳統(tǒng)進(jìn)行革新與發(fā)揚(yáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族精神，傳承中華文化。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)出合理有效的課堂，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓學(xué)生愛上政治這門課程。

總之，只有深入貫徹落實(shí)新課改中“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的法制觀念和維權(quán)意識(shí)，使得學(xué)生能夠從多角度思考問題、剖析問題。而教師也要提升對教材的認(rèn)識(shí)理解，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生成為新一代的佼佼者。

（作者單位：江蘇省鹽城市南苑小學(xué)）