萬(wàn)晶

[摘要]隨著信息化教育的深入與改革，小學(xué)英語(yǔ)技術(shù)課程的應(yīng)用開(kāi)始受到重視與關(guān)注，小學(xué)英語(yǔ)教育作為基礎(chǔ)教育中的重要科目，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也起到了關(guān)鍵性的作用。而電教的廣泛應(yīng)用更是體現(xiàn)了信息技術(shù)的發(fā)展之迅速，本文就將通過(guò)分析電教的興起與發(fā)展，來(lái)探討其在小學(xué)英語(yǔ)課程中如何利用電教進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ)；電教；情境創(chuàng)設(shè)

小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力主要是通過(guò)課堂教授的方式獲得的，將電教教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)方法中來(lái)，可以增強(qiáng)小學(xué)生的積極性，加強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的自主創(chuàng)新能力，也教會(huì)了他們?nèi)绾芜x擇正確有效的知識(shí)，其中多媒體的相關(guān)功能和應(yīng)用也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解的環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)對(duì)課程進(jìn)行思考分析。通過(guò)電教的這種有趣直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生處在這種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，無(wú)形之間就提高了他們的英語(yǔ)的素養(yǎng)和能力水平。

一、運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課

通過(guò)多媒體向?qū)W生傳遞知識(shí)可以讓學(xué)生更好更快地掌握英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)，電教中用到的一些關(guān)于視頻、音樂(lè)的環(huán)節(jié)也可以引起學(xué)生的注意力，增加他們的課堂參與度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗語(yǔ)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，因此在一堂課之前最重要的也是如何更有效地進(jìn)行課前導(dǎo)入。利用電教媒體導(dǎo)入新課就是一種比較新穎、有趣的導(dǎo)入方法，教師可以很好地利用這種方式來(lái)進(jìn)行課程的導(dǎo)入，同時(shí)也能夠引起學(xué)生的注意，引起學(xué)生的情感共鳴，從課堂的一開(kāi)始就達(dá)到一個(gè)很好的效果，起著很好的鋪墊作用。比如在課堂導(dǎo)入的時(shí)候利用多媒體給學(xué)生播放《I CAN SAY MY A B C》這首歌，讓學(xué)生在享受這種音樂(lè)美的同時(shí)，體會(huì)這種旋律的優(yōu)美，更能讓學(xué)生很快學(xué)習(xí)到這首字母歌，在學(xué)生心里也能留下十分深刻的印象，為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)的教材中也會(huì)在每一課安排一首與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲，教師就可以充分利用這首歌曲給學(xué)生進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂導(dǎo)入顯得生動(dòng)自然，為課堂營(yíng)造了一種良好的氛圍，打下極好的基礎(chǔ)。

二、利用電教媒體中的多功能進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)

電教媒體所具備的濃厚的感情色彩正好是與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相符合的，小學(xué)生正是以直接形象的感情為主的，他們大多處在不能完全用抽象思維能力的階段，所以用電教媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是非常重要的環(huán)節(jié)，也是必不可少的一部分。電教媒體可以將教學(xué)信息直接形象地傳遞給學(xué)生，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情操，同時(shí)又集中了他們的注意力，可以促進(jìn)他們的課堂思維活躍能力。比如在小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)的第三課時(shí)里面，教師就首先用錄音機(jī)給學(xué)生播放一段對(duì)話，對(duì)話的內(nèi)容是兩個(gè)孩子在打電話，播放完之后教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：同學(xué)們用英語(yǔ)打過(guò)電話嗎？知道用英語(yǔ)打電話需要注意哪些事項(xiàng)嗎？然后利用多媒體將兩名小孩兒打電話的視頻給大家播放出來(lái)，并同時(shí)展現(xiàn)一些英語(yǔ)打電話的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣就可以讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到英語(yǔ)的用處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能更好地集中注意力進(jìn)行課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也有利于他們?cè)谄綍r(shí)的生活中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。

三、借用電教媒體增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)

小學(xué)英語(yǔ)教育中如何利用電教更好的進(jìn)行啟迪教學(xué)呢？在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師大多采用的是直接灌輸知識(shí)的方法，只是單調(diào)枯燥的給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，這種方式已經(jīng)是較為落后的教學(xué)方式，需要被淘汰。而電教法以極強(qiáng)的互動(dòng)性、平等性、開(kāi)放性極好地解決了上述的矛盾和問(wèn)題。教師在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中合理地利用電教就能起到積極的幫助作用，首先，通過(guò)電教媒體，可以將教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)發(fā)布出來(lái)，能夠及時(shí)清楚的反映學(xué)生思維的程度。另外，多媒體簡(jiǎn)單易操作的特點(diǎn)也比較適合小學(xué)生的使用，小學(xué)生通常比較容易接受簡(jiǎn)單易懂的事物。其中的互動(dòng)性和趣味性也可以有效的吸引小學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，對(duì)于擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高英語(yǔ)能力起到了很大的作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）提高小學(xué)生的英語(yǔ)能力和素養(yǎng)

小學(xué)生的英語(yǔ)能力主要是通過(guò)課堂教授的方式獲得的，將電教化運(yùn)用到小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)方法中來(lái)，可以增強(qiáng)小學(xué)生的積極性，加強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)課程的興趣，調(diào)動(dòng)他們的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生處在這種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，無(wú)形之間就提高了他們的英語(yǔ)的素養(yǎng)和能力。

（二）豐富學(xué)習(xí)資源多媒體雖然在某種程度上有一定的局限性，但是其廣泛的信息來(lái)源卻讓它包含了極為豐富的信息形式和內(nèi)容，圖片、視頻、音頻等各種形式都是應(yīng)有盡有，所以就具有極高的趣味性，能夠在很大程度上激發(fā)小學(xué)生的興趣，而且多媒體技術(shù)傳播的信息都是實(shí)時(shí)、高效的，所以也有助于學(xué)生更好的掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，從小開(kāi)始能了解到社會(huì)百態(tài)，關(guān)注各種國(guó)家時(shí)政，是對(duì)課堂教學(xué)資源不足的一種很好的彌補(bǔ)。

（三）增加師生交流，建立良好的師生關(guān)系

多媒體教學(xué)的交流形式十分的簡(jiǎn)單、快捷，這就讓教師與學(xué)生之間的交流不僅僅只是局限在課堂教學(xué)這個(gè)小范圍之中了，更是可以從課堂延伸到課外，更好地聯(lián)絡(luò)了師生之間的關(guān)系，增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的感情，也有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，從而更好的制定教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，很好地提高了課堂教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

雖然利用電教化在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)的方法還處在起步階段，但是作為新時(shí)代的教師，在現(xiàn)代化教育的背景下，只有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與實(shí)踐，才能取得良好的教學(xué)效果，在教學(xué)中獲得顯著的成就。所以要鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐才能最終獲得成功。

（作者單位：江蘇省泰州市高港區(qū)刁鋪中心小學(xué)）