姜萍萍

【摘要】在當(dāng)今國(guó)際化的時(shí)代背景下，上到國(guó)家層面的會(huì)談交流，下到平民百姓的日常工作和生活，都在直接或間接的和國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，因此，對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和了解就顯得十分的重要。英語(yǔ)作為重要的國(guó)際之一，在全球化的今天，更需要我們對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)接觸，為我們的工作和生活打開(kāi)方便之門(mén)。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

一、前言

英語(yǔ)作為中學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，其重要性不言而喻。而初中英語(yǔ)在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯則處于基礎(chǔ)階段，學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)扎實(shí)與否直接關(guān)系著高中及大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，因此，打好初中階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)十分重要。而學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)存在不同程度的問(wèn)題需要教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決，其中，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是重要一環(huán)，通過(guò)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅能夠讓學(xué)生打開(kāi)英語(yǔ)的知識(shí)天地，探索其中的奧秘，同時(shí)也能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的具體途徑

1.設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在新課改背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合新課改大背景進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行課程模式改革。因此，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整體水平和情況進(jìn)行綜合評(píng)估，然后針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)模式調(diào)整。與此同時(shí)，這種教學(xué)模式的調(diào)整要建立在學(xué)生為教學(xué)主體的基礎(chǔ)上。通過(guò)一些獨(dú)特的講課方式讓學(xué)生積極參與其中，形成一種師生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的一種互動(dòng)模式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)參與意識(shí)。比如說(shuō)以一種輕松愉悅并帶幽默的方式進(jìn)行課程教學(xué)，或者利用多媒體視頻模式，讓學(xué)生通過(guò)影音方式進(jìn)一步融入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中，最終調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)互動(dòng)氣氛。又例如，在講授某一專(zhuān)題時(shí)，如七年級(jí)第五單元的“Do you have a soccer ball？”這一專(zhuān)題，可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些自己對(duì)運(yùn)動(dòng)方面的了解和體會(huì)經(jīng)歷，或者讓學(xué)生盡可能通過(guò)英語(yǔ)的方式介紹自己的某些運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。在這種學(xué)習(xí)氣氛下，學(xué)生會(huì)就自身的實(shí)際情況進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和練習(xí)，這就會(huì)在無(wú)形中提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生課外英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，除了課堂上的興趣培養(yǎng)外，課下的培養(yǎng)也十分必要。并且這種課下的興趣培養(yǎng)甚至?xí)鸬绞掳牍Ρ兜淖饔?。比如說(shuō)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成不同的小組，如口語(yǔ)組、寫(xiě)作組、聽(tīng)力組等，按照學(xué)生自身在某一方面的優(yōu)勢(shì)或興趣進(jìn)行分組，比如說(shuō)一月舉辦一次英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽，或者根據(jù)某一話(huà)題讓學(xué)生在小組里進(jìn)行套路和寫(xiě)作，在學(xué)生交流準(zhǔn)備的過(guò)程中，老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)度和情況進(jìn)行了解，從中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并就學(xué)生的某些才華進(jìn)行了解并進(jìn)一步挖掘。這不僅會(huì)讓老師更加了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也能夠解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些不足和問(wèn)題，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間和學(xué)生老師之間的情感。

3.營(yíng)造融洽的師生交流環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的上下級(jí)英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師更多的是扮演著高高在上的角色，學(xué)生會(huì)對(duì)老師存在一種膽怯心理。這種心理也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，比如說(shuō)學(xué)生有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能夠及時(shí)解決問(wèn)題，最終造成學(xué)生在積累越來(lái)越多的問(wèn)題后產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼和抵觸。因此，師生之間融洽的關(guān)系問(wèn)題就顯得尤為重要。在這種融洽的師生氛圍中，學(xué)生不再是一種畏懼的心理和老師交流，而是能夠及時(shí)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法意見(jiàn)，老師能夠在第一時(shí)間發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和某些問(wèn)題，對(duì)癥下藥，從而及時(shí)解決學(xué)生碰到的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的出現(xiàn)的問(wèn)題和困難要及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以一種平等的身份積極和他們交流，讓學(xué)生感受到母親般的關(guān)懷。這樣學(xué)生就會(huì)打開(kāi)自己內(nèi)心的封閉的窗戶(hù)，將自己的想法和困難告訴老師，最終也會(huì)得到及時(shí)的解決。

4.注重只用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的單詞和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)方面要求的十分嚴(yán)厲，會(huì)強(qiáng)制性要求學(xué)生在單詞、語(yǔ)法及詞匯上進(jìn)行硬性要求。但在新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師的英語(yǔ)教學(xué)不再是一種強(qiáng)硬的上下級(jí)命令模式，而是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。雖然這種教學(xué)方式會(huì)在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但也會(huì)造成學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)存在不牢的問(wèn)題。因此，在新課程教學(xué)模式下，需要就學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，比如說(shuō)單詞、詞匯、語(yǔ)法等方面的要求則要嚴(yán)格要求，但這種要求是建立在學(xué)生不抵觸的基礎(chǔ)上，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行傳授。只有讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)打牢固，才能在應(yīng)試教育下提升學(xué)生的解題答題水平，最終提升學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注重英語(yǔ)教學(xué)方式的挖掘，在這個(gè)過(guò)程中需要師生共同打造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，同時(shí)也需要教師運(yùn)用恰當(dāng)有效的方式進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，充分發(fā)掘?qū)W生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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