【摘要】新媒體出現(xiàn)為高校思政教育改革帶來了機遇，同也存在挑戰(zhàn)。本文結(jié)合高校思政教育現(xiàn)狀，以如何趨利避害為線索，尋求有效途徑促進高校思政教育改革。

【關(guān)鍵詞】多媒體 思政教育 改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0063-01

“教育為本，德育為先”，是我國教育的主導(dǎo)思想，習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上提出“將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，強調(diào)了思政教育的重要性。隨著新媒體載體的出現(xiàn)，高校思政教育既面臨挑戰(zhàn)又存在機遇。如何利用新媒體雙刃劍也是當下高校思政教育改革的關(guān)鍵。

一、新媒體時代下高校思政教育的現(xiàn)狀

（一）新媒體時代下大學(xué)生思想受多元文化的侵蝕

新媒體呈現(xiàn)信息傳播量大、速度快、開放自由、文化多元等特點，大學(xué)生在獲得大量信息的同時也接受著多種文化觀念的侵蝕，這對于世界觀、價值觀和人生觀尚未成熟的他很容易被思想侵蝕，對待一些社會問題和政治問題缺少分辨力，易進入誤區(qū)。

（二）新媒體時代下思政教學(xué)傳統(tǒng)模式面臨的挑戰(zhàn)

思想政治教育不同于專業(yè)教育，它是對學(xué)生思想道德的引導(dǎo)和意識形態(tài)的灌輸，不僅需要理論的傳輸，更需要多方面，多渠道的引導(dǎo)及教化。因此，新媒體的出現(xiàn)要求改變灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。目前，高校思政教育沒有真正做到新媒體化與教學(xué)的緊密結(jié)合。

（三）新媒體時代下高校思政教師教學(xué)技術(shù)有待提高

新媒體教學(xué)技術(shù)引入高校思政教學(xué)中，這要求教師隊伍具備較高的新媒體素養(yǎng)。這對于年齡較大及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接受慢的教師是很大的挑戰(zhàn)，與此同時還需要教師具備將理論與多媒體結(jié)合的教學(xué)能力，例如，微課制作，視頻短片欣賞，專題公眾號，專題討論群等。

二、新媒體時代高校思政教育改革的機遇

新媒體是把“雙刃劍”，如何趨利避害是高校提升思想政治教育實效性的關(guān)鍵，因此，認清新媒體時代高校思政教育改革的機遇是關(guān)鍵。

（一）拓寬了思想政治教育的空間

新媒體時代信息傳播速度快，影響范圍廣，這使思想政治教育突破了時間和空間的局限，拓寬了高校思政教育的范圍。學(xué)生活動的一切空間和范圍都可以成為思想政治教育的陣地，如宿舍樓、食堂、課間、文體活動室等，思想政治教育以新媒體為載體無處不在。

（二）豐富了思想政治教育的教育渠道

傳統(tǒng)思政教學(xué)以理論知識講授為主，較枯燥，很難觸動學(xué)生的思想和心理。多媒體可以改變這一尷尬的局面，突破課本是學(xué)習(xí)的主要源泉。將理論知識與多媒體結(jié)合，將課本語言轉(zhuǎn)換成多學(xué)生感興趣的多媒體語言，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)理論，主動關(guān)注政治，自覺提高思想覺悟。

（三）提高思想政治教育的時效性

多媒體時代，信息數(shù)據(jù)傳播信息量大，速度快，使得大學(xué)生緊跟社會發(fā)展的步調(diào)，及時掌握最新黨和國家的重要思想和政策，獲取自己感興趣的新聞資訊，隨時關(guān)注國家大事，擺脫“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)困境，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

三、新媒體時代高校思政教育改革策略

（一）將中華傳統(tǒng)文化融入高校思政教育中來

多元文化的新媒體環(huán)境活躍了大學(xué)生的思想，但同時也對傳統(tǒng)文化價值觀造成了沖擊，為了保證中華傳統(tǒng)文化在新一代大學(xué)生思想引導(dǎo)的中流砥柱作用，將傳統(tǒng)文化引入高校思政教育勢在必行。民族傳統(tǒng)文化是一個民族發(fā)展的靈魂，是不能被任何思想文化所替代的，面對發(fā)展的現(xiàn)實我們要保證中華傳統(tǒng)文化在思想引領(lǐng)中的主體作用，對外來文化要取其精華，去其糟粕。

（二）創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)模式

高校思政教育改革的關(guān)鍵在于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新媒體的到來，為改革提供了新媒介。課堂教學(xué)有了多媒體教學(xué)工作，可以通過圖片、音頻、視頻等多種形式進行理論傳輸。課堂以外可以通過建設(shè)思政網(wǎng)站、微博、微信公眾號等形式進行信息傳播和思想引導(dǎo)。教師還可以憑借微課、微電影等新穎的形式進行教學(xué)，將思政教學(xué)與新媒體相結(jié)合，提高思政教學(xué)對大學(xué)生的影響力度。

（三）提高高校思政教育師資隊伍的新媒體教學(xué)能力

思政教師對新媒體的信息化教育平臺的運用能力的高低，直接影響新媒體下思想政治教育的效果。新媒體的環(huán)境下，大學(xué)生是新媒體信息傳播接受的對象，他們對新鮮事物充滿好奇心和新鮮感，這要求教師對新媒體有較高的靈敏度，善于利用新媒體捕捉新鮮事物，并能將其靈活地融入到思政教學(xué)中來。這就要求思政教師掌握一定的多媒體運用技術(shù)，提升新媒體素養(yǎng)，同時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生思想特點，將舊理論講新，講活。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生新媒體下的道德修養(yǎng)

新媒體時代是信息大爆炸的時代，但也是誤導(dǎo)多、誘惑多、陷阱多的時代。這就要求大學(xué)生有較高的自律性和判斷力。首先，教師要以社會主義核心價值觀為主要方向引導(dǎo)，提高大學(xué)生分辨力。其次，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的人生目標和崇高的理想信念，提高自我約束能力，對于不良誘惑要堅決抵制，面對紛繁龐雜的信息不盲目，不輕信。最后，灌輸傳統(tǒng)道德理念，培養(yǎng)大學(xué)生的形成高尚的思想境界和正確的政治立場。

多媒體時代對我國高校思政教育工作提供豐富的資源，拓寬了教育的空間、渠道。但也存在困境和挑戰(zhàn)，這要求思政教師要立足高校思政教育的宗旨，堅守馬克思主義理論主陣地， 以黨中央治國新理念為指導(dǎo)，不斷改革創(chuàng)新，發(fā)揮出高校思政教育的育人作用。

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作者簡介：

馬敬（1982.4-），沈陽人，碩士研究生，畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)法學(xué)教育專業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任大連科技學(xué)院思想政治理論課專職教師，主講課程為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》等。