柯杰

摘要：隨著高職高專課程的改革大潮的推進(jìn)，結(jié)合高職院校工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)。在當(dāng)前形式下，開發(fā)科學(xué)系統(tǒng)化的課程顯得十分必要，設(shè)計(jì)色彩作為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類重要的基礎(chǔ)課程，基于高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)整體目標(biāo)，按照高職課程整體的安排需要，對(duì)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類的基礎(chǔ)課程；設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，形成符合教學(xué)要求的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：高職高專課程；設(shè)計(jì)色彩；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；課程標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.15.081

本課程結(jié)合高職高專職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的技能型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為手段，以能力培養(yǎng)為核心”的課程設(shè)計(jì)理念。將職業(yè)崗位知識(shí)和能力要求貫穿于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，按照工學(xué)結(jié)合的要求進(jìn)行課程教學(xué)，以工作任務(wù)為中心，以工作過(guò)程為參照，以市場(chǎng)人才需求為導(dǎo)向，在課程體系的改革上更加重視學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)。

1課程性質(zhì)與任務(wù)

設(shè)計(jì)色彩是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等工作崗位所需掌握的必修課程，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的色彩造型、色彩表現(xiàn)以及色彩創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2課程教學(xué)目標(biāo)

2.1能力目標(biāo)

A1.能夠運(yùn)用色彩的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靜物寫生；

A2.能夠平面歸納色彩靜物、人物寫生；

A3.能夠主觀運(yùn)用創(chuàng)意方法、表現(xiàn)色彩；

A4.能夠評(píng)價(jià)畫面的設(shè)計(jì)色彩構(gòu)成關(guān)系。

2.2知識(shí)目標(biāo)

K1.了解色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)；

K2.了解色彩靜物寫生平面歸納的基礎(chǔ)理論知識(shí)；

K3.了解色彩靜物創(chuàng)意寫生基本理論知識(shí)；

K4.掌握色彩靜物寫生方法與步驟；

K5.掌握色彩靜物寫生平面歸納的形式與方法；

K6.掌握色彩靜物創(chuàng)意寫生的形式與方法。

2.3素質(zhì)目標(biāo)

Q1.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力——互相幫助，共同學(xué)習(xí)，與人交往、合作，具備協(xié)作精神；

Q2.自我學(xué)習(xí)能力——會(huì)使用圖書館和Internet上查找各類資料幫助解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題；

Q3.自我展示能力——講述、說(shuō)明、提問(wèn)、回答問(wèn)題；

Q4.信息處理能力——查閱、收集資料能力。

3課程開發(fā)思路

3.1課程設(shè)計(jì)理念

該課程是依據(jù)“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。

3.2課程設(shè)計(jì)思路

課程設(shè)置貫穿項(xiàng)目教學(xué)，通過(guò)4個(gè)子項(xiàng)目、11個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，達(dá)到能力目標(biāo)的要求。知識(shí)重在應(yīng)用，通過(guò)能力來(lái)檢測(cè)知識(shí)的應(yīng)用能力，通過(guò)完成項(xiàng)目訓(xùn)練形成知識(shí)體系。該課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。

4教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

5課程考核要求

考核要求：采用形成性考核方法，每個(gè)項(xiàng)目成績(jī)按難易程度不同分值計(jì)算，共計(jì)總分的40%（考試項(xiàng)目與分值詳見表2）；該課程重視知識(shí)的應(yīng)用能力，不單獨(dú)筆試。考勤（20%）、實(shí)務(wù)考試（40%）。

6.2教學(xué)方法

本課程的教學(xué)方法主要采用教師示范、作品圖片演示和任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以多媒體課件為手段，向?qū)W生提供直觀、形象的設(shè)計(jì)操作方法。

課程根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求設(shè)置工作步驟，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從形式到內(nèi)容，從技法到思維的轉(zhuǎn)變，結(jié)合色彩基本理論知識(shí)，到具體寫生色彩，歸納色彩、再到創(chuàng)意色彩的全過(guò)程的任務(wù)訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)理解任務(wù)要求，對(duì)任務(wù)中包含知識(shí)與技能體系進(jìn)行整理并完成任務(wù)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)任務(wù)中的典型內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)工作崗位技能的特色點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度與學(xué)習(xí)興趣。

（1）案例分析。

在教學(xué)中設(shè)置與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用緊密的案例，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生積極思考，分析、討論、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，從而增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）參觀調(diào)研。

本課程在教學(xué)階段，為了課程教學(xué)的需要，會(huì)讓學(xué)生參觀一些藝術(shù)文化展覽、美院畢業(yè)設(shè)計(jì)展、和一些經(jīng)典的知名設(shè)計(jì)網(wǎng)站，如視覺中國(guó)、中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)聯(lián)盟、我要自學(xué)網(wǎng)等。學(xué)生學(xué)習(xí)之余，還可以不斷的提升品位，開闊視野，為將來(lái)到工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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