馮雯

【摘要】研究生學(xué)術(shù)不端問題一直存在，近些年呈擴(kuò)大趨勢，但由于研究生的學(xué)術(shù)地位等因素一直沒有受到高校和社會的一些相關(guān)部門的關(guān)注。極個別研究生的學(xué)術(shù)道德失范及不端行為極大地影響教育質(zhì)量的提升和社會的進(jìn)步。其實，當(dāng)前，高校研究生的學(xué)術(shù)不端行為有愈演愈烈的趨勢，這樣的行為，嚴(yán)重的影響了高校的誠信教育工作，研究大學(xué)生誠信教育問題，是義不容辭的責(zé)任。作為我國學(xué)術(shù)研究的生力軍和后背力量，研究生的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)代表了我國未來學(xué)者的素養(yǎng)。近來日益增多的研究生學(xué)術(shù)不端行為不僅直接影響我國高層次人才培養(yǎng)的質(zhì)量，還對我國科研活動、學(xué)術(shù)風(fēng)氣乃至社會風(fēng)氣產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

【關(guān)鍵詞】研究生 學(xué)術(shù)不端 行為成因 防治研究

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-封二-01

一、前言

近年來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的提高，人的價值取向發(fā)生了重大的變化，利益的追求成為眾人奮斗的目標(biāo)。這種功利化的傾向也在學(xué)術(shù)界伸展與蔓延，在利益的驅(qū)使下眾多學(xué)者也未能逃脫其誘惑，它就是學(xué)術(shù)不端，我國學(xué)術(shù)界對學(xué)術(shù)道德的關(guān)注始于20世紀(jì)80年代，近年來，研究生學(xué)術(shù)不端行為引起了社會的高度關(guān)注，有不少學(xué)者和教育工作者做了大量的研究。近幾年學(xué)術(shù)不端行為事件發(fā)生在數(shù)量上呈明顯上升趨勢，在范圍上有擴(kuò)大態(tài)勢。因此，防治學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生有著重大的意義。

二、研究生學(xué)術(shù)不端行為現(xiàn)狀及成因分析

1.學(xué)術(shù)不端是指在學(xué)術(shù)研究中學(xué)者違背科學(xué)共同體公認(rèn)的行為規(guī)范而做出的種種不良行為。學(xué)術(shù)不端行為既包括學(xué)者由于不了解學(xué)術(shù)研究的共同原則而犯下的技術(shù)性過失（如引文標(biāo)注的不規(guī)范），還包括學(xué)者為獲取利益而故意實施的抄襲、剽竊行為。從第三者的角度看，有時可能無法辨別作者的學(xué)術(shù)不端行為到底是無心之失還是有意為之。

2. 2009年，教育部對“學(xué)術(shù)不端”行為作了具體界定，主要有以下幾種：（1）抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果（2）篡改他人學(xué)術(shù)成果；（3）偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實；（4）偽造注釋；（5）未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名；（7）其他學(xué)術(shù)不端行為。這是目前國內(nèi)對不端行為最為權(quán)威的注解。

3.近年來，學(xué)術(shù)不端行為有著深刻的原因和現(xiàn)實根源。當(dāng)中國正處于社會轉(zhuǎn)型中，社會生活中存在的為謀取利不擇手段或逃避對他人和社會的責(zé)任的做法給學(xué)術(shù)界帶來了極大的負(fù)面影響，有學(xué)術(shù)到德教育乏力，目前，絕大多數(shù)知識分子發(fā)揚獻(xiàn)身、創(chuàng)新、求實、協(xié)助的精神，他們具有這些品質(zhì)，但也不例外，近年來在學(xué)術(shù)界也出現(xiàn)了一些違反學(xué)術(shù)道德的問題，也就是學(xué)術(shù)不端行為。

4.學(xué)術(shù)環(huán)境的影響，近幾年在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界學(xué)術(shù)不端事件屢有發(fā)生，學(xué)術(shù)界的造假現(xiàn)象有目共睹，研究生在研期間一般都會參與到導(dǎo)師或相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)隊的研究活動中，學(xué)術(shù)界的不良風(fēng)氣必然會對其產(chǎn)生負(fù)面影響。有個別導(dǎo)師自身存在學(xué)術(shù)道德問題，更不用教育學(xué)生了，讓一些研究生學(xué)術(shù)道德理念喪失?，F(xiàn)代的電子技術(shù)發(fā)展為其提供了手段，使人們能在短時間內(nèi)獲得大量的信息，資料，數(shù)據(jù) 為科學(xué)研究和人們的學(xué)習(xí)提供了便利的條件，信息時代掌握必要的現(xiàn)代化信息收集手段是必要的，也是研究生應(yīng)必備的研究能力之一但現(xiàn)代化的手段也為學(xué)術(shù)不端者提供了更大的空間和捷徑。

三、國外對于學(xué)術(shù)不端的認(rèn)定和防治措施

1.“學(xué)術(shù)不端”在國外也時有發(fā)生，我們來談美國，在美國的“學(xué)術(shù)不端行為”。它指的是“在提議、開展和評議科研項目，或報道科研成果的過程中，出現(xiàn)的捏造、篡改或剽竊的行為”，同時又要區(qū)分“明知故犯的不端行為和正常學(xué)術(shù)活動出現(xiàn)的錯誤”。美國在“誠信辦公室”在處理學(xué)術(shù)不端行為時，基本做到了不護(hù)短、不手軟。

2.實踐證明，要防止學(xué)術(shù)不端行為，不能只靠科學(xué)界和科學(xué)家本人的自律。自律和同行間的彼此監(jiān)督固然重要，但必須要有完善的法律手段作后盾。美國負(fù)責(zé)處理學(xué)術(shù)不端行為的機(jī)構(gòu)是公眾與衛(wèi)生服務(wù)部所屬的“研究誠信辦公室”。該機(jī)構(gòu)成立于1992年，專門接受和處理對學(xué)術(shù)不端行為方面的舉報，并隨時公布違規(guī)者的姓名、單位、違規(guī)情節(jié)和處置決定。根據(jù)美國法律，對于任何獲得美國聯(lián)邦政府資助的研究項目的單位，在收到有關(guān)學(xué)術(shù)剽竊等情況的舉報后，負(fù)有法定義務(wù)予以調(diào)查處理。如不處理，或者包庇縱容的，聯(lián)邦政府有權(quán)停止撥付項目資助經(jīng)費，并不再受理其項目申請。

3.總體而言，美國在處理學(xué)術(shù)不端行為上基本做到?jīng)Q不護(hù)短、決不手軟，嚴(yán)厲處理當(dāng)事人。對查證屬實的剽竊者，處罰有：解除雇傭合同、降職、減薪、拒絕授予職務(wù)等，而且學(xué)術(shù)作弊一旦被揭穿，往往就意味著當(dāng)事人身敗名裂，在學(xué)術(shù)界難以再呆下去。近年來，美國聯(lián)邦政府還多次推動大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)制定出更為公正統(tǒng)一的學(xué)術(shù)不端行為處理政策，以防出現(xiàn)因單位而異，發(fā)生不公平現(xiàn)象，以維護(hù)學(xué)術(shù)界的公平與正義。

四、我國科研機(jī)構(gòu)對于學(xué)術(shù)不端的防治措施

加強(qiáng)對科教等領(lǐng)域的科學(xué)教育活動的管理。良好的科學(xué)教育管理體制對于防治學(xué)術(shù)不端行為具有重要的意義，能夠有效減少不端行為發(fā)生的機(jī)會。我國科技教育主管部門要在充分尊重科學(xué)研究規(guī)律的前提下加強(qiáng)對整個國家科學(xué)教育研究和科技創(chuàng)新的管理建設(shè)和制度機(jī)制建設(shè)，建立起具有現(xiàn)代科學(xué)教育管理理念，有利于創(chuàng)新的導(dǎo)向機(jī)制。

五、總結(jié)

雖然通過一些措施，但目前學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在，學(xué)術(shù)不端行為扔有發(fā)生，給科學(xué)教育事業(yè)帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。對此，我們應(yīng)該嚴(yán)肅查處，決不能任其滋長蔓延。我們應(yīng)該要著力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合的懲治和預(yù)防工作體系。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

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基金項目：2011年浙江省社科聯(lián)研究課題 研究生學(xué)術(shù)不端行為及其防治研究 2011B070