朱平

【摘要】隨著幼兒教育的不斷發(fā)展和國(guó)家對(duì)幼兒教育的極為重視，幼兒教育對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)及發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，尤其是音樂(lè)教育對(duì)孩子的啟發(fā)和熏陶。音樂(lè)作為一種凈化心靈和陶冶情操的工具，在幼兒的教育中日漸突出，不僅能夠陶冶幼兒的性格和情感，更能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為培養(yǎng)全面發(fā)展型人才和高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。本文主要從幼兒音樂(lè)教育的重要性及教學(xué)方法進(jìn)行以下探究。

【關(guān)鍵詞】幼兒 音樂(lè)教育 重要性 教學(xué)方法 探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0191-02

隨著人才社會(huì)的不斷推進(jìn)和發(fā)展，教育改革的理念已經(jīng)深入人心，而音樂(lè)教育在教育的改革中也日益凸顯，家長(zhǎng)及教師對(duì)音樂(lè)教育的關(guān)注也逐漸提高。音樂(lè)作為幼兒教育的基礎(chǔ)型教材，不僅可以?shī)蕵?lè)，提高幼兒對(duì)美好事物的追求和向往，也可以讓幼兒在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情、從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒教育是一個(gè)人一生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是決定以后一個(gè)人發(fā)展好壞的關(guān)鍵階段；幼兒時(shí)期的教育，不僅可以改變一個(gè)人的思維方式和孩子對(duì)新事物的感官能力，也能改變一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)。所以，在這個(gè)關(guān)鍵的啟蒙階段，作為幼兒教育工作者的我們，一定要重點(diǎn)發(fā)揮音樂(lè)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，培養(yǎng)幼兒正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、幼兒音樂(lè)教育的重要性

音樂(lè)教育對(duì)幼兒的影響是潛移默化、循序漸進(jìn)的。在幼兒的音樂(lè)教育中，教師通過(guò)優(yōu)美的兒歌和傳授相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，讓孩子在一個(gè)比較輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

首先，音樂(lè)教育促使幼兒情感表達(dá)能力的提升

作為兒童，他的情感表達(dá)是很單純的，沒(méi)有華麗的辭藻和完美的語(yǔ)言組織能力。而兒童音樂(lè)是孩子情感表達(dá)的最好方式，用簡(jiǎn)單優(yōu)美的歌聲，唱出心中所想，經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)還能促進(jìn)兒童對(duì)聲音的識(shí)別度和聽(tīng)覺(jué)能力的提高。

其次， 音樂(lè)教育能夠促使幼兒對(duì)事物的欣賞水平的提升[1]

審美是一個(gè)人的基本需求，所以不同層次的人對(duì)審美的要求也就不同，而音樂(lè)作為幼兒審美教育的重要途徑和基礎(chǔ)條件，孩子們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，有效的促進(jìn)他們的音樂(lè)審美能力，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，孩子只要對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有內(nèi)在的動(dòng)力，就會(huì)積極的去學(xué)習(xí)和鑒賞音樂(lè)、享受音樂(lè)、享受屬于音樂(lè)帶給他們的幸福和快樂(lè)。

最后，音樂(lè)教育促使幼兒創(chuàng)造力的加強(qiáng)

輕松的音樂(lè)教育環(huán)境，既可以讓孩子們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中積極學(xué)習(xí)，也可以讓孩子們更好地自由發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)的人才。例如，歡快自由的音樂(lè)舞蹈，在激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)，也加強(qiáng)了孩子的身體鍛煉。

二、幼兒音樂(lè)教育方法的探究

1.運(yùn)用幼兒音樂(lè)教育的理念激發(fā)幼兒在學(xué)習(xí)中的積極性

興趣是一個(gè)人做好一件事的基礎(chǔ)，而積極性是培養(yǎng)一個(gè)人興趣的條件。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情是教育發(fā)展至關(guān)重要的基礎(chǔ)和前提，在音樂(lè)中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性是音樂(lè)教育的目標(biāo)，也是幼兒音樂(lè)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。讓孩子在音樂(lè)教育活動(dòng)中，被音樂(lè)的魅力所吸引，學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心情和情感，促進(jìn)孩子情感的表達(dá)，感受音樂(lè)的美妙。例如，在音樂(lè)教育中將音樂(lè)融入到游戲中，讓孩子們?cè)谟螒蛑校杂勺栽诘谋硌?，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。首先，作為幼兒而言，音樂(lè)教育可以使孩子在遠(yuǎn)離父母的情況下減少對(duì)父母的依賴(lài)，增強(qiáng)與同伴的團(tuán)結(jié)與交流。其次，作為教師而言，幼兒教師應(yīng)該在音樂(lè)教學(xué)中，遵循快樂(lè)教學(xué)的原則和注重審美體驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高幼兒的審美能力，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.運(yùn)用幼兒音樂(lè)教育的理念提高幼兒的審美能力和促進(jìn)幼兒對(duì)情感的表達(dá)

審美能力是一個(gè)人審美活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，在音樂(lè)教育活動(dòng)中提高幼兒的審美能力，首先，要選擇適合幼兒理解范圍內(nèi)的音樂(lè)作品。

根據(jù)幼兒的心里特征和喜好，選擇他們喜歡的音樂(lè)作品或兒歌，例如《喜洋洋與灰太狼》讓孩子們通過(guò)扮演不同的角色加強(qiáng)對(duì)這部作品的理解和認(rèn)知。其次，要鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)音樂(lè)。對(duì)音樂(lè)的欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感官系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，幼兒只有積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠感受到其中所蘊(yùn)含的規(guī)律。在讓幼兒欣賞音樂(lè)作品的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、力度、節(jié)拍、音色等進(jìn)行分辨，逐漸提高對(duì)音樂(lè)的敏感性和審美能力[1]。最后，要重視幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的情感投入，例如，唱《世上只有媽媽好》這首歌時(shí)，先讓孩子們說(shuō)說(shuō)在日常生活中媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)心，以及在某一天放學(xué)回家后找不到媽媽時(shí)的失落和恐慌，然后讓孩子們用音樂(lè)的情感表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)，促進(jìn)幼兒對(duì)情感的真實(shí)表達(dá)。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼兒教育作為教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和對(duì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，我們不僅要加強(qiáng)對(duì)幼兒基礎(chǔ)知識(shí)的教育，更要加強(qiáng)對(duì)幼兒審美能力、情感表達(dá)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。用獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)、性格，提高孩子的思維創(chuàng)造能力和想象力的發(fā)展，不斷的挖掘他們的潛能，從而促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和對(duì)全面發(fā)展型、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張欣.幼兒園音樂(lè)教育中教師教育方式的探究[J].教育教學(xué)論壇.2010（29）.188-189.