沈逢元

摘 要：大學生作為國家未來的主導者和建設者，必須要全面發(fā)展。大學生不僅要擁有完善的科學知識、健康的體魄，還要有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，這是促進個人發(fā)展所必需的自身素質。但是就目前大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀來講，情況是不容樂觀的，很多大學生嚴重缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在畢業(yè)之后很難有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作為，這種現(xiàn)象必須引起高校的注意，加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；培養(yǎng)

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）19-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.007

一、前言

伴隨著高等教育的日益普及，大學畢業(yè)生的數(shù)量每年都在不斷遞增，這樣就大大加劇了就業(yè)壓力和社會競爭，所以為了滿足就業(yè)需求，國家需要提供更多的崗位，但是往往供不應求，很多就業(yè)崗位已經(jīng)飽和，所以必須采取其他有效的方式來實現(xiàn)大學生的自身價值。一個國家如果不創(chuàng)新，始終按照原來的路徑發(fā)展，那么很快就會被世界淘汰，無論是經(jīng)濟的發(fā)展還是國力的增強都無法實現(xiàn)。大學生作為國家未來的希望，肩上的責任重大，為了適應國家未來的發(fā)展需要，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)尤為重要，所以高校對于人才的培養(yǎng)一定要結合社會實際和學生實際，采取有效的教學手段，最大限度地為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展提供有利條件和硬件設施。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

要想保障大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠得到不斷提高，高校就應盡可能地為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的環(huán)境，加強硬件設施的建設。盡管高校在促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展方面已經(jīng)做了大量的工作，但是就目前形勢來看還是不盡如人意。另外社會的大環(huán)境對于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也有待改善，國家相關的政策還需要進一步加強，進一步落到實處。

（二）大學生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不足

阻礙大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的因素除了外部因素之外，大學生自身的意識不足也是很重要的一方面。大學生接觸的環(huán)境就是校園，所以一直生活在象牙塔里的他們從來沒有真正意識到畢業(yè)之后社會競爭的殘酷，認為自己只要畢業(yè)就一定能夠找到合適的工作，而對于自己創(chuàng)業(yè)從來沒有過多考慮，甚至都沒有想過，更是沒有意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐性活動對自身發(fā)展的重要性，僅僅是按照學校和教師的要求機械地去完成相關的實踐活動。有的大學生本身有初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，但是由于沒有足夠的自信，再加上沒有得到有效的指導和幫助，就將自己的想法埋沒了，這些因素對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是十分不利的。

（三）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系不完善

對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)離不開學校的有效指導，但是高校對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，很多都是表面工作，并沒有真正落到實處，只是簡單地開展一些講座或者是組織一些簡單的班會等。這些簡單單調的形式對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成是沒有實際效果的。要想保障大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成，高校就必須有足夠的重視，真正建立健全完善的教學體系，以必修課的形式組織對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的相關培養(yǎng)與教學，對大學生進行全面的、系統(tǒng)的培養(yǎng)。

（四）師資隊伍經(jīng)驗匱乏

對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要有一批高素質的教師對學生進行指導，只有教師的綜合素質過硬，才能真正幫助學生發(fā)展。但是就當前高校教育環(huán)境來看，學校并沒有專業(yè)的對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的師資力量，在很多高校普遍存在的一個現(xiàn)狀就是對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)的很多都是青年教師，這些教師本身也是剛參加工作，教學經(jīng)驗不足，自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識也欠缺，在大量征用青年教師的情況下師資力量還顯不足，因此很難保障大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的質量，這就導致了大學生對什么是創(chuàng)新、應該怎樣創(chuàng)新的問題還很茫然。

三、促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的有效手段

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀并不理想，這對于學生自身的發(fā)展和社會的進步都是十分不利的，因此培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就必須引起相關教育部門和各大高校的足夠重視，下面來分析如何提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（一）高校應該重視對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

要想保障大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成，就必須讓大學生有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，有正確的認知，要明白這種能力對于自身發(fā)展和進步的重要性。高校應該關注大學生的實際情況和學習特點，對他們進行正確合理的引導，通過一些具體的社會實例，如國家的發(fā)展離不開人才的創(chuàng)新、社會競爭激烈需要更高素質的創(chuàng)新人才等等，讓大學生通過自我反思、自我了解，逐漸形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，這樣才能有效地推動大學生積極去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動，對自己未來的事業(yè)有明確的規(guī)劃。

（二）完善對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的教育體系

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要高校提供完善的硬件支持，應該加強課程改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育課程設置為高校的必修科目之一，并且嚴格規(guī)范綜合考評制度。只有將課程設置為必修課，才能系統(tǒng)全面地對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力的培養(yǎng)，才能引起大學生自身和高校教師的重視，所以完善的教育體系是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效保障。

（三）政府和社會各界應該對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供幫助

對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不僅僅是學校的事情，更是關乎整個社會的事情，教育部門和社會相關部門應該為大學生的發(fā)展盡可能地提供支持和幫助。例如可以為大學生提供實習環(huán)境，為促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展提供有利的條件；政府應該大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過組織一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升大學生參與的積極性，促進大學生能力的發(fā)展和思想認識的進步。

（四）提高教師的綜合素質

保障學生的有效教育，教師是非常關鍵的，所以鑒于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師的綜合水平參差不齊，學校應該給予足夠的重視，要進行定期培訓，不斷促進教師的教學經(jīng)驗和教學水平的提高，另外教師還可去其他高校進修學習，這樣才能更好地完成教學任務，這也是一種對學生發(fā)展高度負責的行為。

四、結語

綜上所述，通過對國內(nèi)一些高校的調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)狀況并不樂觀，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識較差，不利于國家的發(fā)展和大學生自身的發(fā)展，因此相關部門必須引起重視，采取真正有效的措施，幫助大學生成才。這既有利于大學生的自我發(fā)展，也有利于國家對人才的需求。

參考文獻：

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