胡海洋　高明

摘要：當下，高校的思政教育日益成為人們關(guān)注的焦點。在2016年12月召開的“高校思政年會”上，習(xí)近平總書記作出重要指示：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@當中體現(xiàn)了高校思政教育的重要性，而黨建帶團建是高校思政教育的傳統(tǒng)模式，在新時期，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合當下形式，以學(xué)生為本，以更好的工作模式做好思政教育工作。

關(guān)鍵詞：黨建 團建 輔導(dǎo)員 工作模式

中圖分類號：D33文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）10-0034-03

高校黨建帶團建的工作模式由來已久，在漫長的歷史進程中，共青團作為凝聚高校學(xué)生的核心力量，為學(xué)生成長成才、高校繁榮發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定貢獻了不可忽略的力量，而高效黨建工作則在這當中為共青團的發(fā)展提供了方向性指引。團跟著黨走，黨引導(dǎo)團的發(fā)展是高校固有的工作模式，“高校黨建帶團建，根本在‘建，關(guān)鍵在‘帶，目的是發(fā)展”已經(jīng)成為大家的共識。站在高校黨建與團建工作結(jié)合的第一線的思想政治輔導(dǎo)員，更是需要認識到這項工作的重要性，從發(fā)展學(xué)生黨員、開展黨日、團日活動的具體實踐中總結(jié)出工作的優(yōu)勢與不足，并通過總結(jié)相關(guān)實踐經(jīng)驗，對往后的工作開展指導(dǎo)。

一、新時期高校黨建帶團建的重要性

黨建與團建的工作密不可分，“沒有黨建的團建是沒有保證的團建，沒有團建的黨建是不完整的黨建?！秉h建與團建最根本的是要做人的思想工作，通過各種活動的開展，讓在黨、團領(lǐng)導(dǎo)下的群眾有歸屬感、獲得感，能有更好的機會發(fā)展自身特長，從而通過自我的主觀能動性的最大化發(fā)揮，為社會的不斷前進提供動力。具體到高校的工作中，也就是通過提供更好的思想政治教育、提供更多的社會實踐機會來讓學(xué)生更平穩(wěn)地完成從“校園”到“社會”的過渡，更好地為構(gòu)建和諧社會作出自己的一份力量。

首先，高校共青團的發(fā)展離不開黨建的帶領(lǐng)，因此黨建要有引領(lǐng)性，大局觀?，F(xiàn)在高校的大學(xué)生多數(shù)為“95后”，在這樣一個互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達、信息大爆炸的時代，不同的價值觀通過各種渠道進入高校，在帶來機會的同時也有挑戰(zhàn)。95后的學(xué)生自我意識強，對于新事物的接受度強，但是判斷能力弱，社會經(jīng)驗少，因此需要黨的帶領(lǐng)，團的指導(dǎo)。目前高校形成的“學(xué)校-學(xué)院-班級”的“由上至下”的三級黨團組織在這其中發(fā)揮主要作用，學(xué)校黨委對國家大政方針政策的理解影響到一個學(xué)校往后的發(fā)展，而結(jié)合學(xué)校實際，制定適合自己的政策和教育措施則直接影響到每一個學(xué)生的發(fā)展。每一個不同的學(xué)院則在自身黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合自己學(xué)院學(xué)生的特點，開展不同的活動，從不同的角度去幫助、引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展。因此，在“黨帶團”的過程中，黨一定要有明確的方向，在帶領(lǐng)的過程中一定要腳踏實地，指引共青團工作更好地開展。

其次，高校黨建工作的發(fā)展也離不開共青團的支持，因此團建工作要有創(chuàng)新性、發(fā)展觀。一個學(xué)校的根本任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生成長成才，學(xué)生發(fā)展得好，學(xué)校才有希望，共青團凝聚了高校的絕大部分學(xué)生群體，在高校共青團中，青年人占絕大多數(shù)，正是有這些新鮮血液的加入，才使得共青團所開展的活動生機勃勃，創(chuàng)意無限。在高?！皩W(xué)校-學(xué)院-班級”自下而上的反饋體系中，共青團員的力量占絕大多數(shù)，通過對政策的執(zhí)行、活動的落實，在看到他們自身成長的同時，也能得到不少實踐經(jīng)驗，從而為后續(xù)活動提供后備保障。共青團是高校發(fā)展的動力之一，在自身發(fā)展的過程中，應(yīng)該形成“自我教育、自我發(fā)展、自我完善”的一套體系，在發(fā)展時不依賴黨，而是發(fā)揮出自己本身應(yīng)有的特色。在“團促黨”的過程中，用自己創(chuàng)新開展工作的一面更好地為學(xué)生、學(xué)校、社會發(fā)展提供創(chuàng)新動力。

最后，黨建帶團建所產(chǎn)生的發(fā)展成果都要最后落在促進學(xué)生成長之上，要做到“得之于民，用之于民”。習(xí)近平總書記在2016年全國高校思政年會上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。”這就充分說明了學(xué)生在高校中的重要性，學(xué)生是高校的根本，在黨建帶團建的工作模式中，學(xué)生是出發(fā)點，也是落腳點。一場活動的成功開展，需要從了解學(xué)生的基本需求開始，通過精細的策劃和細心的執(zhí)行，最終達到落實學(xué)生需求的目的。而作為思政工作一線的輔導(dǎo)員，則起到一個收集信息和提供保障的作用，在黨建帶團建的工作中，以黨員身份出現(xiàn)的輔導(dǎo)員，要通過引導(dǎo)學(xué)生黨小組組織積極發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生團組織更好地為學(xué)生服務(wù)，使活動開展得擲地有聲，發(fā)展成果落到實處。

二、新時期高校黨建帶團建存在的不足

縱觀歷史，在每個不同的發(fā)展階段、不同的環(huán)境中，黨建與團建都會存在不同的問題。在信息化社會、高校普遍擴招、精英教育變?yōu)榇蟊娊逃臅r代背景下，高校中黨建帶團建的發(fā)展遇到不少問題，對高校的思政工作提出了不小的挑戰(zhàn)。

首先，從學(xué)生角度來說，高校團員學(xué)生的“歸屬感”減弱，集體意識淡薄。在高校大量擴招的今天，絕大多數(shù)高校還是以班級為學(xué)校內(nèi)部最基層的團組織，每個班設(shè)有“團支書”的職務(wù)，主要負責班級日常團日活動的開展。但是，在目前95%的學(xué)生都是團員的“全民團”的環(huán)境中，高校學(xué)生已經(jīng)漸漸淡忘了自己“團員”的身份?！爸袊伯a(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍?！倍鳛樵谥袑W(xué)時代就加入共青團的學(xué)生們，沒有過多的“儀式感”和“使命感”，體會不到加入中國共產(chǎn)主義青年團的責任和意義，加之在高中時期幾乎沒有以共青團為主題開展活動，因此到了大學(xué)，學(xué)生們對于“團日活動”漠不關(guān)心，很多活動只是走形式和過場，很多學(xué)生干部抱著完成任務(wù)的心態(tài)去開班會、做記錄，這就讓團日活動變得枯燥乏味。同時，95后的學(xué)生集體意識不強，集體榮譽觀念淡漠，甚至滿不在乎，這樣對熱衷于組織活動的學(xué)生干部的積極性也是不小的打擊，久而久之就會變得活動單一，共青團的概念離學(xué)生越來越遠。

其次，從教師的角度來說，高校開展黨建帶團建的活動形式單一，方法有待改進。在信息化高度發(fā)達的今天，學(xué)生們獲取信息的渠道多種多樣，接觸到的信息也是五花八門，信息交流的方式已經(jīng)由原先單一的“灌輸式”變成了“互動式”。學(xué)生們通過微信、QQ等媒體平臺獲取信息的廣度遠大于課本和講臺上老師的說教。在這種大背景下，通過原先單一的談話、班會、主題教育活動等形式開展活動是行不通的，因為學(xué)生們的需求改變了。在原先單一灌輸式的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是“了解這是什么”，在思想教育方面更多的是“講述-理解-執(zhí)行”的單向模式。而在信息渠道發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò)等媒體已經(jīng)在某些方面取代了講述的功能，學(xué)生們在了解到信息后，更多的需要老師起到一個“去粗取精、去偽存真”的篩選作用。在做思想工作時，更多的是要告訴學(xué)生“為什么”，同時將原先單向的灌輸模式變?yōu)殡p向互動模式，形成“指導(dǎo)-反饋-總結(jié)-再指導(dǎo)”的回路，這樣才能給學(xué)生真正的幫助。否則就會變成“唱獨角戲”，老師盡心盡力但是效果不佳。

最后，從活動開展的整體效果看，缺乏長效、連通的黨團教育機制。學(xué)生在大學(xué)里的發(fā)展具有特殊性和連續(xù)性，每個階段有不同的特點，并且是不斷發(fā)展的。當下在大學(xué)中的黨日、團日活動往往都是獨立開展，沒有一個長效的機制將它們串聯(lián)起來，這在以班為單位的團組織中尤為明顯。在一個小的班級中，由于大家集體意識觀念淡漠，就形成不了共同的班風、學(xué)風，在開展活動時就會疲于應(yīng)付，往往是根據(jù)老師布置的任務(wù)就地開展，沒有策劃與準備，活動進展程度不好把握，也達不到預(yù)期的活動效果。而相反，如果是班級內(nèi)部自我發(fā)起的、集中絕大部分學(xué)生意愿的活動則會開展得有聲有色，大家在活動中體會到集體的力量，得到了應(yīng)有的效果。這就提醒我們在開展活動時應(yīng)有一個長效機制的保障，開展活動不能太分散，更不能臨時抱佛腳，用一個相對固定的規(guī)則或機制去規(guī)范黨團活動，讓它們真正發(fā)揮該有的作用。

三、新時期高校黨建帶團建的工作模式

面對新時期高校黨建帶團建遇到的問題，我們應(yīng)該具體問題具體分析，多角度考慮問題，對癥下藥。馬克思主義哲學(xué)觀認為：矛盾具有普遍性和多樣性，而抓住主要矛盾和主要矛盾的主要方面是解決問題的關(guān)鍵。所以在新時期開展“黨建帶團建”的工作中，堅持思想核心、抓住工作重點、建立長效機制成為關(guān)鍵。

首先，黨建帶團建工作要堅持以思想教育為核心。習(xí)近平總書記在2016年全國高校思政年會上強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@其中“思想政治工作”的重要性不言而喻，思政工作不單單是對一名學(xué)生進行“人生觀、社會觀、價值觀”的三觀教育，而是要讓其領(lǐng)悟到理解事物的正確方法和途徑，為其往后走入社會做好準備。大學(xué)本身的教育不單單是教授知識，還要教會學(xué)生適應(yīng)社會的方法。在學(xué)生黨員的黨建工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該起到教育的作用，讓學(xué)生真正從思想上入黨，真正做到一個黨員該有的責任與擔當，通過黨日活動的教育，讓學(xué)生理解到黨員的義務(wù)和精神。而在日常的團日活動中，輔導(dǎo)員更多要起到引領(lǐng)的作用，指導(dǎo)班級團支書開展活動，通過了解每個班的不同特點，制定不同的活動，但是目的都是要凝聚人心，使得班級向著更好的方向發(fā)展。

其次，抓住工作重點，緊密聯(lián)系學(xué)生，創(chuàng)新工作形式。在日常工作中，要重點培養(yǎng)得力的學(xué)生干部。在對學(xué)生的管理工作中，學(xué)生干部很重要，學(xué)生干部執(zhí)行力的強弱直接影響活動的效果，所以要堅持黨員干部緊密聯(lián)系群眾的思路，樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，在班級中互相影響，讓新的思想精神能夠更好地傳達到每一個學(xué)生。同時，在開展黨團活動時要注重形式與內(nèi)容，不能只是單一的說教或是應(yīng)付式的班會，而是要通過微信平臺、微博等新穎的形式開展活動?；顒拥膬?nèi)容也不僅僅局限于單一的思政教育，而是通過部分調(diào)研，讓學(xué)生自己提出目前較為關(guān)心的話題，加以組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生的參與度更大，才能達到預(yù)期的效果。

最后，建立長效機制，動態(tài)地看待思政教育，讓學(xué)生成長成為一個整體。大學(xué)生從入校到畢業(yè)，每個階段的狀態(tài)不同，需要的指導(dǎo)也不同。例如，以最基本的“就業(yè)指導(dǎo)教育”為例，大一入校時更多的是“人生規(guī)劃”方面的指引，讓學(xué)生從大的方向上明白自己的發(fā)展道路，專業(yè)前景；而到了高年級就會變成具體的“簡歷制作”“面試技巧”等細節(jié)的講座，讓學(xué)生腳踏實地去實踐自己的夢想，這樣較為完善的思政教育機制更有利于學(xué)生的發(fā)展。同樣的，不同的學(xué)生也有不同的特點，對于目標性很強的學(xué)生來說，輔導(dǎo)員應(yīng)以提醒為主，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的實力。而對于處在迷茫期的學(xué)生來說，輔導(dǎo)員就應(yīng)該以引導(dǎo)為主，通過實際例子的講述、樹立榜樣等方法讓學(xué)生盡快找到自己努力方向。在黨建、團建方面，通過長效機制的建立，有利于形成固有特色的班風、院風、校風，讓學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)得以保留、傳承。

四、結(jié)語

綜合以上三點我們可以看出，新時期的黨建帶團建的工作具有新的特點，給輔導(dǎo)員工作帶來挑戰(zhàn)的同時也充滿機遇。作為一線的思政教師，輔導(dǎo)員應(yīng)把握大局，充分認識到黨建的重要性，以學(xué)生為本，從最基本的思想政治工作入手，結(jié)合工作中的具體情況，充分運用新媒體等技術(shù)手段，廣泛深入開展思政教育。面對廣大黨員、團員學(xué)生，

要通過樹立模范榜樣、形成特色活動、積極探索調(diào)研等工作方法，將思政教育落到實處，將黨建與團建工作結(jié)合，更好地5助力高校學(xué)生成長成才。

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責任編輯：楊國棟