崔偉

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對于英語的高端人才需求越來越高，這就使社會(huì)大眾的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，大學(xué)英語教學(xué)對于培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的復(fù)合型人才有著十分重要的作用。但是，在當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)中還存在著一些問題，諸如教學(xué)方式落后、教學(xué)手段單一等，導(dǎo)致大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量不高。本文從幾個(gè)方面分析了大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展遇到的若干問題，并對此提出解決對策和建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 教學(xué) 若干問題 思考

近年來，在我國教育部門的重點(diǎn)關(guān)注下，高等院校的英語教學(xué)取得了不錯(cuò)的成績。目前我國的高等院校中都已經(jīng)開設(shè)了英語教學(xué)課程，國家的有關(guān)部門還為高等院校的學(xué)校教育設(shè)立了大學(xué)英語四級和六級考試等一系列英語專業(yè)相關(guān)知識水平和應(yīng)用能力的考試。值得注意的是，每年報(bào)考相關(guān)英語能力考試的學(xué)生逐年遞增，而且學(xué)生的考試通過率也逐年增高。這證明了學(xué)生掌握的英語知識與英語運(yùn)用能力不斷提高。但是，與此同時(shí)，從目前高校英語教學(xué)的發(fā)展細(xì)節(jié)上看，也暴露一些問題，如果這些問題得不到及時(shí)的解決，會(huì)嚴(yán)重阻礙我國高校英語教學(xué)的發(fā)展。所以，在新時(shí)期下，如何使我國大學(xué)英語教學(xué)更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，如何培養(yǎng)優(yōu)秀英語人才，成為我國高校英語教學(xué)面臨的問題。

一、大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及現(xiàn)狀

現(xiàn)階段高校英語教學(xué)中存在的問題有：一是部分高校英語教師采用落后的、陳舊的教學(xué)方式，這影響了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。根據(jù)最新對高校英語教學(xué)調(diào)查報(bào)告顯示，在高校的英語教學(xué)中，使用陳舊、落后的教學(xué)方式占據(jù)大部分，教師在課堂上只講解單詞、語法、英語課文、翻譯課文等。如果學(xué)生長時(shí)間接受這種教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生感到枯燥，減弱對英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生大多是一個(gè)只會(huì)應(yīng)付考試的機(jī)器。這種毫無吸引力的教學(xué)方式完全不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，何談培養(yǎng)出高水平的優(yōu)秀英語人才。二是大學(xué)英語課堂的教學(xué)手段過于單一。在科技技術(shù)飛速發(fā)展的今天，科技技術(shù)為英語教學(xué)手段提供了多樣化可能。但是，根據(jù)最新調(diào)查報(bào)告顯示，目前仍有很多高校英語課堂教學(xué)中，教學(xué)工具采用以黑板和粉筆，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段使用的不多，在有限的課堂教學(xué)過程中不能使學(xué)生獲取更多的英語相關(guān)知識。英語教學(xué)作為一門語言教學(xué)，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、翻譯等能力，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到英語是一門語言，使英語教學(xué)課堂更加生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)給學(xué)生帶來的優(yōu)勢。三是英語教學(xué)效果考察方式片面。許多學(xué)生非常努力的學(xué)習(xí)英語，是為了能夠在上學(xué)期間拿到一些英語等級證書，為以后就業(yè)加大優(yōu)勢，很少學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了交流之用。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是因?yàn)槟壳暗慕虒W(xué)考察方式過于片面?，F(xiàn)有的大學(xué)英語考察方式以筆試居多，期末考試得到高分的就是優(yōu)秀學(xué)生，這種形式是不能說明學(xué)生是否優(yōu)秀的，甚至還可能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤理解，輕視了英語說、讀能力的培養(yǎng)。

二、改進(jìn)英語教學(xué)的對策及建議

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

語言的教學(xué)目的是要讓學(xué)生能夠充分的融入到教學(xué)活動(dòng)中去，豐富學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變自己的角色，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。課堂上，教師要為學(xué)生精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，多為學(xué)生創(chuàng)造共同參與、共同交流的空間，最大限度的給學(xué)生發(fā)揮的余地。例如，教師可根據(jù)英語教材的內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)對話情景，讓學(xué)生互動(dòng)起來。通過這種英語口語的交流的方式，不僅能使學(xué)生的語言運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力進(jìn)步，而且可以使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境下完成了英語教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能加深對所學(xué)的知識的印象。教師在互動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)地作出教學(xué)評價(jià)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對出現(xiàn)的問題及時(shí)更正，保持學(xué)生的參與熱情，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）采用多樣的教學(xué)手段

教師要改變以往教學(xué)手段單一的情況，盡可能的采用多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中一直保持著熱情，使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。對于高校英語教學(xué)采用豐富的教學(xué)手段是掌握一門語言教學(xué)的最佳教學(xué)方式，尤其是使用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)為教學(xué)帶來了更大優(yōu)勢，因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)有著信息量龐大和立體性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，輔助英語教學(xué)和增強(qiáng)教學(xué)的感染力，通過圖文并茂的演繹可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。例如，運(yùn)用多媒體視頻播放英文電影和英文歌曲的教學(xué)方式。通過這種方式的教學(xué)，可以加深學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)，和幫助學(xué)生練習(xí)口語等，還能提高英語教學(xué)的效率。

（三）教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際、融入背景介紹

在大學(xué)英語教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的英語的價(jià)值所在，通過這種方式可以讓學(xué)生對所學(xué)的英語單詞產(chǎn)生興趣。例如，在講到英文單詞pepsicola時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)系生活中很受歡迎的一種飲料——百事可樂，這樣單詞的發(fā)音就很容易被記住。然后再聯(lián)系節(jié)日祝福中常說的祝福語——“祝你百事可樂！”，這樣單詞的意義也記住了。在大學(xué)英語教學(xué)中，要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際想聯(lián)系，這樣對英語的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生熱情，從而喜愛英語的學(xué)習(xí)。除此以外，大學(xué)英語課本里的很多內(nèi)容是講的英語國家的故事和文化，如果教師在教學(xué)過程中，把課本里涉及的英語國家的故事、文化背景介紹給學(xué)生，同時(shí)融入一些英語國家的歷史知識和風(fēng)土人情，通過這種方式的講解可以開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生接受一些課外知識，同時(shí)使學(xué)生在一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語，這樣會(huì)增加英語學(xué)習(xí)的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)期的大學(xué)英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法已經(jīng)跟不上當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。所以，大學(xué)的英語教學(xué)發(fā)展要與時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，要不斷的改革創(chuàng)新，這不僅對大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展來說是一種機(jī)遇，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。因此，在新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)中，英語教師要不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，提高英語教學(xué)水平，課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)解決問題，為培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才做貢獻(xiàn)。

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（作者單位：濰坊醫(yī)學(xué)院外語系）