李平

當(dāng)班主任難，當(dāng)技校班主任更難。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革和產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的變化，技術(shù)學(xué)校面臨著前所未有的困難和問題，在學(xué)生的素質(zhì)下降方面尤顯突出。我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校想生存發(fā)展，先決條件是必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的理論、實(shí)踐水平。這和班主任的工作密切相關(guān)，此時(shí)班主任的工作顯得尤為重要。

從事教育教學(xué)工作已經(jīng)快十多年了，也曾擔(dān)任過好多屆的班主任，我深深的體會(huì)到，班主任工作是提高教學(xué)質(zhì)量十分重要的一環(huán)。作為班主任首先要是一個(gè)稱職的教師。自身素質(zhì)高，教育水平高，這樣才能夠在學(xué)生中樹立威信，然后必須要有崇高的奉獻(xiàn)精神，花精力花時(shí)間花力氣抓班級(jí)管理，抓綜合素質(zhì)教育，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校興趣……，不這樣就不能夠成為一個(gè)稱職的班主任。

根據(jù)自己班主任工作的實(shí)踐和體會(huì)，在這里我簡(jiǎn)單的論述一下在做好技校班主任工作。

一、樹立自身整體形象

技校的班主任和其他學(xué)校一樣，首先是一名合格的教師。教師是教書育人者，必須在學(xué)生中樹立良好的形象，這個(gè)形象不僅是外在的，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)。

（一）服飾

衣著打扮是儀表修飾的重要組成部分，對(duì)人的風(fēng)度起著襯托作用，也是教師外在形象的直接體現(xiàn)。作為教師，必須精神飽滿，服飾整潔大方得體。

（二）語言

語言是溝通的工具，教學(xué)的主要因素之一。教學(xué)語言應(yīng)該條理清晰，富有邏輯性，循序善誘，富有啟發(fā)性，措辭得當(dāng)，有聲有色，富有形象性，比喻新穎，富有趣味性。這樣的語言才能夠吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，產(chǎn)生感染力，所以教師必須在語言上多下功夫，多花心思。

（三）教態(tài)

教師是學(xué)生視線的焦點(diǎn)，注意的中心。教師的一個(gè)目光，一個(gè)揮手，一個(gè)轉(zhuǎn)身……看似簡(jiǎn)單，卻能傳情達(dá)意，表現(xiàn)出教師的修養(yǎng)風(fēng)度等等，所以教師的目光應(yīng)該自然、純真。教師的面部表情和藹可親，教師的手勢(shì)身姿要大方得體。

二、縮小師生的心理距離、換位思考

（一）班主任要克服自我中心傾向

由于年齡、學(xué)識(shí)、地位等因素的影響，教師習(xí)慣從自己的角度看待學(xué)生，往往把自己的主導(dǎo)作用絕對(duì)化，從而疏遠(yuǎn)了學(xué)生，為了克服這種習(xí)慣誤區(qū)，首先教師要注意心理換位，經(jīng)常從學(xué)生的角度考慮問題，平時(shí)要多想，我這樣說學(xué)生能夠理解嗎？能夠接受嗎？對(duì)每個(gè)問題需要和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。其次，班主任對(duì)學(xué)生具有教導(dǎo)、獎(jiǎng)懲等權(quán)利，因此也和容易走進(jìn)管制和支配學(xué)生的誤區(qū)，把自己的意愿等強(qiáng)加在學(xué)生的身上，對(duì)學(xué)生的管理、教育起到了反作用。所以在教育管理工作中，特別是技校學(xué)生，教師要盡可能的淡化權(quán)利的作用，要尊重學(xué)生的心理需要，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以科學(xué)完美的方式贏得學(xué)生的尊重、信任和愛戴。

（二）班主任要有意識(shí)的進(jìn)行角色變換

人們往往用良師益友稱頌優(yōu)秀教師，因此，要想做學(xué)生的良師，首先就要做學(xué)生的益友。在心理上教師必須站在學(xué)生的立場(chǎng)，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，實(shí)現(xiàn)師生的心理位置互換，行動(dòng)上，則以學(xué)生的角色出現(xiàn)，以平等的心態(tài)待人處事，讓學(xué)生感覺到自己和教師的共同點(diǎn)，達(dá)到師生之間的心理認(rèn)同。其次，做學(xué)生的“學(xué)生”實(shí)踐證明，教師不會(huì)因做學(xué)生的“學(xué)生”而又失身份，學(xué)生也不會(huì)因此而狂妄自大或輕視教師，相反，學(xué)生會(huì)對(duì)教師的求實(shí)好學(xué)精神產(chǎn)生敬意，也會(huì)因?yàn)樽约鹤隽艘源卫蠋煹摹袄蠋煛倍岣咦孕?，拉近彼此的心理距離，更愿意與教師進(jìn)行交流溝通，為班主任工作的順利進(jìn)行打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

三、把握班級(jí)的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)

正確的班級(jí)輿論是一個(gè)班級(jí)賴以形成班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，也是班級(jí)體具有凝聚力和向心力的前提條件，我校每周有一次下午一個(gè)課時(shí)的班會(huì)時(shí)間，班主任可以通過班會(huì)把握輿論導(dǎo)向。

（一）通過主題班會(huì)把握班級(jí)輿論導(dǎo)向

主題班會(huì)具有針對(duì)性強(qiáng)，表現(xiàn)手法多樣，內(nèi)容生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。實(shí)踐中，班主任要利用主題班會(huì)的兩大功能，一是肅清班級(jí)不良的現(xiàn)象，不正確的輿論，二是強(qiáng)化正確輿論導(dǎo)向作用。在具體工作中，班主任要堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則，從班會(huì)的準(zhǔn)備到召開，基本都由學(xué)生來完成，班主任只是加以引導(dǎo)，主題班會(huì)由準(zhǔn)備到召開的過程是班級(jí)正確輿論形成并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好影響的過程。

（二）結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)注入正能量，打造陽光班級(jí)

電視劇《士兵突擊》正在熱播的那時(shí)，我曾經(jīng)在班會(huì)上就“許三多”這個(gè)人物進(jìn)行了討論，并讓學(xué)生寫了《士兵突擊》的觀后感，在好長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“不放棄，不拋棄”成為了學(xué)生的口頭禪、座右銘，學(xué)生們一個(gè)個(gè)士氣昂揚(yáng)，以最好的精神面貌迎接每一天。學(xué)生無論是學(xué)習(xí)上還是在綜合素質(zhì)方面，都得到了很大的提高。

（三）把握班級(jí)黑板報(bào)對(duì)班級(jí)輿論導(dǎo)向的作用

黑板報(bào)一般是一月一期，我們可以將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，分期承辦，板報(bào)可以由學(xué)生自己撰寫自己的所見、所聞、所想，內(nèi)容形式不限，每期后，班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，學(xué)期結(jié)束后在進(jìn)行一次總評(píng)，給予一定的鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思維，組織能力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

四、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

對(duì)于大多數(shù)技校學(xué)生來說，技校學(xué)習(xí)是參加工作前的最后一次系統(tǒng)的、正規(guī)的學(xué)習(xí)，為了把握好技校這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其能夠順利的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為就業(yè)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，技校班主任就要擔(dān)任起幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任。

技校教學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)、規(guī)律和初高中有明顯的差別，因此一定要引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生往往還采用以往那套靠死記硬背這方法來學(xué)習(xí)，不注意理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)習(xí)走入誤區(qū)，這是十分有害的。班主任應(yīng)該及時(shí)的向他們介紹技校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、推薦一些好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)督促和指導(dǎo)工作，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，具體指出預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、實(shí)習(xí)、考試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的問題。并在具體的學(xué)習(xí)過程中及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。班主任由于和學(xué)生接觸最多，也最為了解每個(gè)學(xué)生，最有條件完成這一艱巨任務(wù)，其獨(dú)特的地位、作用是其他教師都替代不了的。

五、結(jié)語

總之，技校班主任不但要抓學(xué)生的思想工作，抓學(xué)生的日常管理，而且要鉆研班主任的工作方法，分析學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)、總結(jié)、積累工作的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生素質(zhì)等盡心盡力，使我們的學(xué)生能夠立足于這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，讓我們也無愧于我們班主任的光榮稱譽(yù)。