周馳

摘要：文章對貴州大學與貴州師范大學非體育專業(yè)學生有針對性地進行了關于公共籃球課教學現(xiàn)狀等幾個方面的調(diào)查分析，并從中分析當今高校學生對籃球的興趣和出發(fā)點，提出在教學工作中除了應加強對籃球技術動作傳授的同時，還應該加強籃球理論知識的教學，建立正確的體育觀念，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣和積極性，掌握籃球運動鍛煉身體的方法，培養(yǎng)籃球?qū)嶋H運用的綜合能力，并提出了籃球課程改革的初步設想。

關鍵詞：高校 公共籃球課 教學現(xiàn)狀

中圖分類號：G841文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0141-01

體育課程作為高校全方位教育的一個重要部分，是實現(xiàn)高校體育目的任務的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，體育課是必不可少的部分，且是高校培養(yǎng)各類專業(yè)人才的基礎課程之一。近年來，我國注重體育教學改革，謝東[1]對教學改革提出了相對應的對策?；@球是高校體育課程內(nèi)容中的一項，與此同時，籃球是課外體育活動開展項目中常見的一個運動項目。當前，各高校為滿足不同層次學生的需求，開設了選修課、任選課等多種形式籃球課程。由此可見，籃球課程的質(zhì)量不僅會影響學生掌握籃球運動技術，也對學生的籃球興趣培養(yǎng)及后期確保健康的身體進行有效鍛煉有一定幫助。本文從觀察、調(diào)查非體育專業(yè)大學生籃球課的學習和教學真實情況著手，尋找高校籃球課程普遍存在的問題，為高校籃球課程的改革與教學提供部分意見。

一、研究對象與方法

本文把貴州大學與貴州師范大學非體育專業(yè)的學生和體育教師作為研究對象，對其高校公共籃球課課程設置、教學任務、教學手段、教師能力進行調(diào)查，主要采用文獻資料研究、訪問法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法。調(diào)查時間為2013年2月至4月，發(fā)放調(diào)查表120份，回收調(diào)查表100份，有效回收率833%。

二、結果與分析

（一）貴陽市高校公共籃球課教學目標

對籃球老師的采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師對籃球課程的教學目標是：（1）使學生了解籃球運動的特點并掌握其基本技術與戰(zhàn)術，提高學生的欣賞能力，使其成為學生培養(yǎng)終生體育鍛煉的手段之一。（2）讓學生全方位地提升，減少其不良情緒，讓學生的自信心提高、富有責任心、敢于擔當、正確對待成與敗，激發(fā)學生們的進取精神和競爭意識。（3）讓學生熟知籃球比賽規(guī)則和裁判法，掌握常用籃球戰(zhàn)術，強化評價體育比賽的能力。

（二）貴陽市高校公共籃球課課程設置

通過調(diào)查從老師的回答中發(fā)現(xiàn)。大多數(shù)老師的課程安排是理論與實踐相結合，其中包括體能和技能的訓練，以及讓學生了解籃球的起源和發(fā)展，在籃球比賽中基本配合和基本戰(zhàn)術。

（三）貴陽市高校公共籃球課教學任務

（1）通過公共籃球課的學習，使學生對籃球運動產(chǎn)生興趣，熱愛籃球，將其作為鍛煉自己的一項有效運動，根據(jù)自身情況制定可行鍛煉方案，堅持鍛煉，養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)自己具備科學評價并欣賞籃球比賽的能力。

（2）掌握籃球運動的基本理論知識、基本技術和練習方法，了解并初步掌握籃球運動攻防的基礎配合，不斷提高籃球運動的技戰(zhàn)術水平。

（3）經(jīng)過多數(shù)體育比賽調(diào)整心理狀態(tài)，控制自己的情緒，并用科學的方法調(diào)節(jié)心理狀態(tài)；發(fā)掘籃球運動的樂趣和成功的感受，以樂觀積極向上的態(tài)度面對生活。

（4）有良好的體育道德和合作精神；正視競爭和合作的關系，擁有正確的團隊精神。

（四）貴陽市高校公共籃球課教學方法

通過調(diào)查看出相對于理論教學與教學比賽，技術教學在籃球教學中占的比例是最較大的。但技術教學課程過多， 反而讓教學效果不理想。從學生提出的意見，可以大致了解到，老師在教學中把重心放在技術教學中，而忽略了對籃球理論課程的教學， 這樣的教學模式不符合教學指導思想和教學大綱所指出的重要任務。教學大綱讓內(nèi)容的結構和順序更清晰、更合理，課前依據(jù)教學大綱進行教學，備好教材和主要參考資料。教學期間根據(jù)教學內(nèi)容合理運用教學手段與教具。

（五）貴陽市高校公共籃球課教學手段

在研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師多數(shù)采用的都是講解示范法、練習法、預防和糾正錯誤的方法等。在講解的時候，語言不夠生動，在示范時，動作比較簡單，要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關重要的。我們都知道，優(yōu)美的示范、準確的講解是最能感染學生的，也能讓學生對這個動作產(chǎn)生濃厚的興趣，學起來也快，但在我的走訪和實習的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多老師的示范動作是錯誤的，講解也不夠清晰。對新課標的體育教學方法落實不到位，在教學過程中教師對安全是很重視的，但對安全的過分重視，導致體育課的課程實施不徹底，在教學過程中，老師缺少和學生的溝通，所以教師的教學缺乏針對性。

三、結論

（1）改革教學方法，提高教學實效。著眼于現(xiàn)代化的教學手段，利用媒體傳播和明星效應來激發(fā)學生興趣。提高教育實效性的游戲，可以將簡單的籃球技術和戰(zhàn)術相結合。教學重點應該轉移到引導學生主動學習和掌握“三基”教育目標上來。激勵學生自主調(diào)動學生的主觀能動性，以確定當前學生教育思想的學習活動主題。

（2）改變現(xiàn)有的教學時數(shù)分配。四年大學教學中，建議將籃球選修課向大一新生大力宣傳，大二開設選修課，大三和大四設定開放式的籃球課。這可以有效提高學生們的學習積極性，更好地發(fā)揮其特長，從而形成堅持不懈的運動習慣。

（3）增強理論知識轉移和裁判工作的能力。

責任編輯：孫瑤endprint