蔣文輝

摘 要：隨著教育體制改革進(jìn)程不斷向前推進(jìn)，對(duì)于初中體育教學(xué)提出全新的要求。為此，初中體育教學(xué)中應(yīng)融入以生為本的理念，充分尊重學(xué)生的主體位置，給予學(xué)生更多的關(guān)注。主要針對(duì)如何在初中體育教學(xué)中融入以學(xué)生為本的有效對(duì)策展開分析，希望為提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量提供一定參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；以生為本；有效對(duì)策

隨著教育體制改革深化，對(duì)于體育教學(xué)提出越來(lái)越高的要求。因此，體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，教學(xué)中滲透以學(xué)生為本的理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求營(yíng)造出教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育課堂教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的體育潛能，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量與效果，在增強(qiáng)學(xué)生體魄的同時(shí)，塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

良好的情境對(duì)于提升體育教學(xué)的質(zhì)量具有重要意義，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的積極情感，還可以活躍體育教學(xué)的氛圍。通過(guò)營(yíng)造符合初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的情境，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，改變以往的“灌輸式”教學(xué)方式，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)課堂中必定會(huì)融入情境以及游戲等教學(xué)方式，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性具有重要作用。為此，教師在開展體育課堂教學(xué)中首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變自身的角色，由以往的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者、組織者與促進(jìn)者，在課堂開始之前做好充分準(zhǔn)備工作，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生反應(yīng)的觀察，在合適的時(shí)機(jī)融入生動(dòng)、有趣的游戲，讓學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證體育教學(xué)的質(zhì)量。比如，教師在體育教學(xué)中可融入以下幾個(gè)小游戲，如拍手、前腳掌著地等，同時(shí)在開展快速跑的活動(dòng)中，可采取換物接力賽以及迎面接力賽等形式，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。有趣的游戲與比賽，對(duì)于促使學(xué)生積極投入體育教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，從而為體育教學(xué)的質(zhì)量提供重要保障。

二、采用小組合作學(xué)習(xí)方式

初中學(xué)生的心理發(fā)展主要特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。為此，教師應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)采用多種多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以免學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡感。比如，教師在開展體育教學(xué)中，可采用小組教學(xué)方式，具體操作是先將班級(jí)學(xué)生劃分為若干小組，緊接著以小組為單位開展教學(xué)活動(dòng)，并且各個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各項(xiàng)事務(wù)，在活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選出優(yōu)秀小組，并給予其物質(zhì)上與精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，教師在小組活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，針對(duì)學(xué)生存在的問題給予必要指導(dǎo)。采取小組教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生的能力得到充分鍛煉。與此同時(shí)，學(xué)生在參與小組活動(dòng)中為共同的目標(biāo)而努力，從而提升學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。可以看出，小組學(xué)習(xí)方式是一種促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要方式。

三、采用多元化的評(píng)價(jià)方式

教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)具有重要的激勵(lì)作用，但是應(yīng)從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，在對(duì)學(xué)生體育技巧做出評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度、體能、情緒、合作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，應(yīng)采取互評(píng)、自評(píng)以及師評(píng)三者結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。與此同時(shí)，初中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師對(duì)其進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)。因此，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其身上的亮點(diǎn)，給予學(xué)生更多鼓勵(lì)與肯定，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí)，應(yīng)注意避免使用批評(píng)的語(yǔ)氣與內(nèi)容，以免挫傷學(xué)生的自尊心與自信心，應(yīng)給予學(xué)生更多關(guān)懷與尊重，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性，采取不同的教學(xué)方式。

四、應(yīng)用游戲教學(xué)方式

在初中體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)應(yīng)用體育教學(xué)方式，對(duì)于提升體育教學(xué)的質(zhì)量與效率具有重要作用，這就要求教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，合理地應(yīng)用游戲教學(xué)法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，還可以營(yíng)造活躍的體育課堂教學(xué)氣氛，進(jìn)而達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

例如，教師在開展田徑教學(xué)的過(guò)程中，先將全班學(xué)生劃分為若干小組，而后向?qū)W生講解關(guān)于接力跑、運(yùn)球跑以及折返跑等動(dòng)作要點(diǎn)，而后引導(dǎo)學(xué)生積極地加入游戲過(guò)程中，一方面可以提升學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)能力，另一方面可以提升體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，掌握更多關(guān)于體育鍛煉的技能。

五、組合興趣小組方式

教師在開展初中體育教學(xué)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的興趣愛好，進(jìn)行自由組合，促使擁有共同興趣愛好的學(xué)生可以組成為一個(gè)小組，而后在各種體育活動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中互相競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步。這時(shí)，教師可以結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)等，有針對(duì)性地安排一定的體育活動(dòng)，甚至可以大膽創(chuàng)新，在體育教學(xué)過(guò)程中融入藝術(shù)活動(dòng)。

教師可以乒乓球比賽以及街舞比賽等為例，將全班學(xué)生劃分為兩個(gè)小組，引導(dǎo)各個(gè)小組成員展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于取得優(yōu)異表現(xiàn)的小組，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予其一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，教師可以開展多種形式的體育項(xiàng)目比賽，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，通過(guò)開展接力比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，尊重學(xué)生的興趣愛好，及時(shí)肯定與認(rèn)可學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而幫助學(xué)生取得更大進(jìn)步。

綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，教師在開展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，設(shè)置具體的場(chǎng)景，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

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