唐炳

摘要：隨著高等教育的擴(kuò)招，本科畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升，本科生的就業(yè)形勢不容樂觀。因此，提升當(dāng)代本科生的綜合素質(zhì)成為各高等院校的當(dāng)務(wù)之急。筆者結(jié)合所在學(xué)校教學(xué)實(shí)際中存在的問題，以素質(zhì)教育為目的，通過教學(xué)改革和師生的共同努力，使學(xué)生獲得最適合自己的培養(yǎng)方案，以期達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：班級(jí)活動(dòng)；師范類本科生；綜合素質(zhì)

隨著教育機(jī)制的改革，每年新增應(yīng)屆本科畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力也越來越大。筆者認(rèn)為只有提升自我，才能在這個(gè)社會(huì)站穩(wěn)腳跟。在學(xué)校中，班級(jí)這個(gè)“大家庭”發(fā)揮著不可或缺的作用，筆者認(rèn)為，學(xué)生能夠從班級(jí)活動(dòng)中學(xué)到很多東西，因此，教師要讓學(xué)生多參與自由性強(qiáng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升其獨(dú)立解決問題的能力等。

一、提升競爭力的兩個(gè)方面

提升綜合素質(zhì)，從本質(zhì)上說就是為了提升今后應(yīng)聘時(shí)的競爭力。如何提升自我競爭力，筆者認(rèn)為學(xué)會(huì)做人是最基礎(chǔ)也是最重要的一點(diǎn)。培養(yǎng)本科生學(xué)會(huì)做人是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要本科生和學(xué)校雙方充分重視、相互配合。筆者認(rèn)為，提升競爭力主要由兩個(gè)方面組成：內(nèi)在涵養(yǎng)與外在組成。

1.內(nèi)在涵養(yǎng)

“學(xué)海無涯”，學(xué)習(xí)就像生命一樣是一輩子的，這是拓寬內(nèi)在涵養(yǎng)最簡單、最持久的方法。知天、知地、知人、知世，各種書籍都可以了解一些，這樣才符合新時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的要求。“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該懂得思考，一個(gè)人的行動(dòng)正確與否，很大程度上取決于其思考的深度與廣度；在行動(dòng)之前需要明確思路，從多個(gè)方面思考，走出傳統(tǒng)思維的死角，做到萬事俱備；同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)自我的法律意識(shí)，把握法律中有關(guān)規(guī)定，掌握我國法律主要精神內(nèi)涵，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以此拓寬視野，站在一個(gè)更客觀的角度評(píng)判事物。

2.外在組成

健康的身體是革命的本錢，因此，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉必不可少。只有強(qiáng)壯的體魄才能承受更大的風(fēng)雨。在當(dāng)今社會(huì)中，矛盾沖突不斷：物質(zhì)享受的差距、價(jià)值觀念的對(duì)立無時(shí)無刻不沖擊著學(xué)生的心靈，相比于身體上的強(qiáng)健，心理上的健康更加重要，這也體現(xiàn)了心理健康的重要性。學(xué)生應(yīng)該對(duì)事物采取一種批判性的認(rèn)知，在了解某件事物時(shí)不能單一地看其好處或壞處，要能做出自己正確的判斷，在復(fù)雜的世界寵辱不驚，練就“金剛不壞之身”，笑對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

二、提升競爭力的具體方案

1.公開課形式

傳統(tǒng)的本科生人才培養(yǎng)方向主要放在教學(xué)方面，采用“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。在這種被安排式的環(huán)境下，很容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，陷入“學(xué)習(xí)沒興趣，沒興趣就不聽講，不聽講就不會(huì)做，不會(huì)做就過不了”的惡性循環(huán)。筆者認(rèn)為，與其讓學(xué)生在自己并不感興趣的課程里掙扎，不如放開限制，讓之了解自己感興趣的課程?；诖耍P者特地開了一門每周一節(jié)的公開課，面向全校學(xué)生開放，主要是介紹一些有趣的物理知識(shí)與物理現(xiàn)象，使學(xué)生能更明白這些公式定理到底是如何得到的，這樣做大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從課后的調(diào)查反饋情況來看，效果良好，學(xué)生在這種知學(xué)合一的環(huán)境中，學(xué)習(xí)效率得到大大提升。

2.晚會(huì)形式

筆者為了進(jìn)一步確認(rèn)自己的觀點(diǎn)，在特定的時(shí)間讓自己班上的學(xué)生組織了一場晚會(huì)，全程由學(xué)生自編自導(dǎo)。到了演出的時(shí)候，雖然學(xué)生的表演并不專業(yè)，但依舊十分精彩，更讓筆者動(dòng)容的是學(xué)生在后臺(tái)準(zhǔn)備時(shí)能互幫互助。通過這一次簡單的活動(dòng)讓全班學(xué)生互相認(rèn)識(shí)了一遍，學(xué)生之間的關(guān)系迅速活絡(luò)起來，這對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來講尤為重要。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上各種職業(yè)也紛紛涌現(xiàn)，靠一個(gè)人的力量無法獨(dú)當(dāng)一面，在這種環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)合作顯得尤為重要。只有以真誠對(duì)待他人，才會(huì)收到與之對(duì)應(yīng)的回報(bào)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能建立，取其長處，改進(jìn)不足，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才能得到進(jìn)步。

三、結(jié)論

本科生綜合素質(zhì)教育是本科生將來立足于社會(huì)的關(guān)鍵，想要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要有恒心、有毅力。未來的就業(yè)形勢雖然十分嚴(yán)峻，但也不必過于悲觀，因?yàn)闄C(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。由于傳統(tǒng)的本科生教育存在局限性，學(xué)生不能僅把目光放在自己的專業(yè)上，應(yīng)博覽群書、開闊視野，成為合格的社會(huì)主義接班人。

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